安徽省阜阳市太和县第八中学九年级物理全册 全一册说课稿课件 （新版）新人教版.ppt

新人教版九年级物理全册 研说流程 说课标 说教材 说建议 新人教版九年级 九年级物理全册 编写意图 编写特点 课程总目标 保持对自然界的好奇 发展对科学的探索兴趣 在了解和认识自然过程中有满足感和兴奋感 学习一定的物理基础知识 养成良好的思维习惯 在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法 经历基本的科学探究过程 具有初步的科学探究能力 乐于参与和科学技术有关的社会活动 在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识 关心科学发展前沿 具有可持续发展的意识 树立正确的科学观 有振兴中华 将科学服务于人类的使命感和责任感 说课标 三维培养目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 1 认识生活中各种力 运动与力的关系等内容 等问题 2 了解各种压强 浮力的产生原因 及浮力大小的影响因素 应用 3 认识机械能 能量的转化和转移 等内容 了解 关注能源利用 4 了解物理学及其相关技术发展的大致历程 知道物理学不仅含有物理知识 而且还含有科学研究的过程与方法 科学态度与科学精神 5 有初步的实验操作技能 会用简单的实验仪器 能测量一些基本的物理量 具有安全意识 知道简单的数据记录和处理方法 会用简单图表等描述实验结果 会写简单的实验报告 l 经历观察物理现象的过程 能简单描述所观察物理现象的主要特征 能在观察和学习中发现问题 具有初步的观察能力及提出问题的能力 2 通过参与科学探究活动 学习拟订简单的科学探究计划和实验方案 有控制实验条件的意识 能通过实验收集数据 会利用多种渠道收集信息 有初步的信息收集能力 3 经历信息处理过程 有对信息的有效性 客观性做出判断的意识 经历从信息中分析 归纳规律的过程 尝试解释根据调查或实验数据得出的结论 有初步的分析概括能力 4 能书面或口头表述自己的观点 能与他人交流 有自我反思和听取意见的意识 有初步的信息交流能力 5 通过学习物理知识 提高分析问题与解决问题的能力 养成自学能力 学习物理学家在科学探索中的研究方法 并能在解决问题中尝试应用科学研究方法 1 有学习物理的兴趣 有对科学的求知欲 能保持对自然界的好奇 乐于探索自然 能领略自然界的美妙与和谐 对大自然有亲近 热爱及和谐相处的情感 2 有将科学技术应用于日常生活 社会实践的意识 乐于探究日常用品或新产品中的物理学原理 乐于参与观察 实验 制作 调查等科学实践活动 有团队精神 3 有克服困难的信心和决心 能总结成功的经验 分析失败的原因 体验战胜困难 解决物理问题时的喜悦 4 养成实事求是 尊重自然规律的科学态度 不迷信权威 勇于创新 有判断大众传媒信息是否符合科学规律的初步意识 有将自己的见解与他人交流的意识 敢于提出与别人不同的见解 勇于放弃或修正不正确的观点 5 关注科学技术对社会发展 自然环境及人类生活的影响 有保护环境及可持续发展的意识 能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展作出贡献 有将科学服务于人类的意识 热爱祖国 有振兴中华的使命感与责任感 编写意图 立足学生发展 重视实验教学 关注学习兴趣的培养 注重科学探究 提高学生的创新精神和实践能力 插图 生动形象吸引学生 引领相关思考 教材的各种特色栏目 章首图 吸引学生 引领思考 教材的各种特色栏目 想想做做 希望让学生在亲自体验生活中的物理知识 加深对知识的感官理解 体会物理来源于生活 教材的各种特色栏目 想想议议 启发引导开阔学生思考 希望让学生在畅所欲言的过程中 通过讨论与交流相互促进 以期达到让学生具有主动与他人合作 敢于提出自己见解并勇于放弃或修正自己错误的目的 教材的各种特色栏目 科学世界 通过让学生自己参与一些妙趣横生的物理知识 让学生认识到物理就在身边 这也对培养学生可持续性的绿色思想大有帮助 教材的各种特色栏目 演示实验 让学生在观察的物理实验中领略学习的快乐 并体会探究科学知识的意义 教材的各种特色栏目 实验 让学生在物理实验中领略学习的快乐 并体会探究科学知识的意义 教材的各种特色栏目 动手动脑学物理 希望让学生在亲自体验生活中的物理知识 加深对知识的理解 体会物理来源于生活 教材的各种特色栏目 教材编写特点对比 沪科版 人教版 章前图 正文设计 实验探究 探究点拨 交流与讨论 迷你实验室 实践活动 加油站 信息窗 请提问 章前图和引言 小资料 形式活泼多样 更加注重科学探究 科学探究活动贯穿教材的全过程 通过科学探究 让学生经历科学探究过程 学习科学研究方法 培养学生的探索精神 实践能力以及创新意识 形成尊重事实 探索真理的科学态度 更加注重拓展学生的知识面 明确学习目标 更加注重拓展学生的知识面 动手动脑学物理 科学世界或sts 想想议议 想想做做 教材编写特点对比 沪科版 人教版 人教版教材注重对同类知识的整合 沪科版教材注重的是学生的认知规律 九年级第十一章从水之旅谈起第十二章内能与热机第十三章了解电路第十四章探究电路第十五章从测算家庭电费说起第十六章从指南针到磁浮列车第十七章电从哪里来第十八章走进信息时代第十九章材料世界第二十章能量和能源 九年级第十三章内能第十四章内能的利用第十五章电流和电路第十六章电压电阻第十七章欧姆定律第十八章电功率第十九章生活用电第二十章电与磁第二十一章信息的传递第二十二章能源和可持续发展 各年级各册教材是按照六个主题编排的 九年级主要介绍了电和能量的内容 由浅入深 循序渐进 切合学生实际 分散难点 体现了螺旋式上升的认知特点 各版本教材的共同特点 注重学生课堂实验探究的体验过程 培养学生科学探究能力 注重学生课后的发展空间 培养和持续学生的学习兴趣 关注个性发展需要 注重科学和人文的结合 体现 从生活走向物理 从物理走向社会 的思想 能量的转化和守恒 内能 分子热运动 比热容 热机效率 热机 两种电荷 串并联 电流和电路 电流的测量 串并联电路中电流的规律 变阻器 电阻 串并联电路中电压的规律 电压 电能电功 测量小灯泡的电功率 电功率 焦耳定律 电阻的测量 电流与电压和电阻的关系 欧姆定律 电流和电路 欧姆定律 电功率 内容结构 电压电阻 欧姆定律在串并联电路中的应用 生活用电 电与磁 信息的传递 a级要求 b级要求 a级要求 b级要求 两种电荷 电阻 生活用电 比热容 方法整合 模型法 控制变量法 转换法 磁感线 探究串并联电路的电流规律 伏安法测电阻 伏安法测电功率 焦耳定律 探究影响电阻大小的因素 教学建议 重视科学探究式教学 发挥实验在教学中的重要作用 在科学内容教学中注意落实三维课程目标 加强物理学与生产 生活的联系 有效实施探究式教学 合理设计科学探究活动 正确认识科学探究式教学 正确认识实验的教学目标 注意把握实验教学特点 合理开发实验教学的课程资源 依据课程目标进行教学设计 让学生学会用物理知识和方法来解决问题 注重联系生产 生活中的实例 加强课外实践活动 评价建议 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 基础知识理解应用 实验考试 纸笔测验 自我评价 小组评价 教师评价 课堂表现 活动表现 责任意识表现 课程资源的开发与利用