2019-2020年二年级英语下册单元练习题(2).doc

2019-2020年二年级英语下册单元练习题(2)单元教材分析1. 本单元继续学习26个英文字母中的J-Q，还讲了如何描述周末休闲时所做的一些活动、喜爱的午餐及相关的饮食词汇、拜访邻居及相关的方位介词“below”“beside”“above”等。本单元旨在让学生能够简单描述自己休闲时的各种活动。2. 以上内容同小学生的日常生活密切相关，比较容易吸引他们的学习兴趣，而且低年级的小学生活泼好动，这就要求教师要灵活采用多种教学形式，让学生在轻松愉悦的教学活动中掌握所学的内容并能在实际生活中加以运用。一、教学设计思路本课以周末拜访邻居为话题，学习方位介词below, above, beside。教师首先播放相关动画，引起学生兴趣，然后借助实物演示或图片，教授新单词。学生基本熟识单词后，通过实际操练或游戏形式练习巩固，并通过角色扮演，练习本课对话。二、教学目标（一）知识1. 掌握方位词beside, below, above。2. 理解并会说句子I visit my neighbors。Where are you live？I live.3. 复习以前学过的方位介词in, on, under。 （二）能力1. 能够听说认读方位词beside, below, above。2. 能够将所学句型应用到实际生活中。（三）情感教育学生要和邻居和睦相处，互相帮助，常来常往。Lesson 21 教学建议1. 首先播放动画，引起学生兴趣，倒入本课要学习的内容。2. 教师可以利用图标教授方位词。3. 通过实际操练和游戏形式练习巩固。4. 通过角色扮演，练习本课对话。附送：2019-2020年二年级英语下册单元练习题(I)单元教材分析本单元学习剩下的最后九个字母，要求学生会写、会读。所涉及的单词都是生活中经常用到的（服装类、交通工具、表示冷暖的形容词）。本单元的句型也是一些表示动作的句子。四年级的学生活泼好动，教师要创设不同的活动来激发学生学英语的兴趣，并在本课的基础上进一步拓展，培养她们的语感。一、教学设计思路通过教师准备的毛衣、帽子和外套，教会学生这几个单词。然后教师表演穿戴的动作，延伸到句型。室内与室外或者是冬天与夏天的对比来描述天气。二、教学目标（一）知识1. words: cold warm hot sweater hat coat outside2. forms: go outside put on3. sentences: I put on my sweater/hat/coat. I want to go outside. Its cold/warm/hot outside. Is it hot? Yes, it is. No, it isnt Its cold.（二）能力能询问和回答天气情况并能表达穿衣、脱衣的动作。（三）情感要学会自己照顾自己，冷了加衣服，热了脱衣服。Lesson 25 教学建议1.由教师准备的三件实物导入新课，教授coat、hat and sweater三个单词。.教师准备几件衣服，让学生表演穿戴和脱下的动作。2.外面特别冷，需要穿上衣服，于是教师表演穿衣、戴帽的动作，出现课本上的句型： I put on my sweater. I put on my hat. I put on my coat 这时感觉到温暖：Now, Im warm.Is it ho