八年级语文上册 第18课《一个少年的笔记》课件 鄂教版.ppt_第1页
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文档简介

一个少年的笔记 叶圣陶 教学目标 1理解 诗意 发生 形成的美妙过程 懂得文学来自生活的道理 2体会作者丰富的想象 学习观察的方法 积累优美的语言 3培养留心观察生活的习惯 培养热爱自然 热爱生活的情感 教学重难点 1学会合理运用想象和联想的写作手法 2探究把握文章蕴涵的主旨和写作意图 教学构想 三篇短文选用三种教法 1 诗的材料 景物美 语言美 设计成朗读课 在朗读中品析体验 2 三棵老银杏 处理成写读课 让学生根据课文内容续写诗 在阅读中写作 在写作中理解 3 爬山虎的脚 可以作为学法指导课来教 用课文作例子 教给学生观察的方法 三篇短文依次记叙了 我 观察荷花所感受到的诗情 和表哥谈论诗作的意境与思路 对爬山虎的生长环境 叶子变化及爬山虎的情形的细致观察 表现了 美景触动诗情 真情营造诗境 告诉人们要用 诗心去观察 表现了一个少年对文学创作的实践和思考 因此 一个少年的笔记 可以看作是一个少年关于文学创作的手记 看作一个少年精神成长世界的记录 叶圣陶 1894年生于江苏苏州 原名叶绍钧 曾任出版总署副署长 教育部副部长 人民教育出版社社长 有关叶圣陶先生的评价 现代著名作家 编辑家 语文教育家 政治活动家 我国现代童话创作的重要奠基人 当代的 语言大师 弱水三千只取一瓢 诗的材料 读出荷花之美 品出语言之美 荷叶挨挨挤挤的 像一个个大圆盘 碧绿的面 淡绿的底 白荷花在这些大圆盘之间冒出来 有的才展开两三片花瓣儿 有的花瓣儿全都展开了 露出嫩黄色的小莲蓬 有的还是花骨朵儿 看起来饱胀得破裂似的 语言生动形象吗 不 还不够 伟人之所以看上去伟大 是因为我们自己在跪着 马克思 比喻 拟人修辞中的绝代双娇 比喻 拟人 排比写景的江湖三女侠 平淡美 灿烂美 美 阅读因发现而美丽 读第3自然段 这美丽的意境是怎么形成的 想象与联想 把自己当作景物来写 先是写景物本身 然后把自己当作景物来写 物 我 一体 情景交融 想象 联想 描写景物的形色声气味等 物 我 一体 物有人的灵性 人有物的特性 情景交融 人 物统一在一个意境 物我一体情景交融 浮想翩翩 诗情洋溢 相关例证 生活才是诗的源泉 用心观察 用心体验 就会发现生活其实美不胜收 当我们心有所感 情有所动的时候 我们就找到了诗
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