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文档简介
植物向哪里生长 教材分析 教法 板书设计 学法 教学过程 科学 一 教材分析 植物向哪里生长 是青岛版小学科学六年级上册 生物与环境 单元第3课 它是在学生认识动物适应环境的基础上 引导学生认识植物对环境的适应 让学生通过实验探究 了解植物生长的向性运动 从学生实际来看 六年级的孩子已经认识学习了很多植物 对植物也有一定的活经验 但是对于影响植物生长的向性问题 他们可能比较陌生 教学目标 知识目标 了解植物适应环境的向性运动 能力目标 能选择适合自己探究的植物生长的向性问题 能提出探究活动的大致思路 能做控制变量的向性实验 情感 态度 价值观 能对研究结果进行评议并与他人交换意见 养成细致合作进行探究的品质 能参与植物的向性实验的中长期探究 教学重难点 教学重点 能提出探究活动的大致思路 了解植物适应环境的向性运动 教学难点 会做控制变量的向性实验 我的资料 二 说教法 科学学习要以探究为核心 要让学生在探究的过程中体验科学学习的乐趣 按照这种理念 本课我采用了 实验探究法 观察法 合作研讨法 谈话法 等 我的资料 三 说学法 本节课我强调主动参与 小组合作 选用了 自主探究法 观察法 讨论法 让学生在自主探究中获取知识 培养能力 学生准备 铅笔 剪刀 观察记录本等 教师准备 玉米 培养皿 不透明纸盒 观察记录单 多媒体课件等 一 创设情境 导入新课1 引导学生回顾 植物的身体大都有哪几部分呢 引起学生的思考 2 引导学生仔细观察一组植物生长图片 上面植物的哪些部分有什么特别之处 二 自主探究 向性运动 一 引导学生猜想 1 引导学生观察视频 猜想造成植物这种生长现象的原因是什么 2 观察下面两幅图片中的根 有何不同 可能与什么有关 二 设计实验 验证植物的向光 向地 向水性 1 以小组为单位 根据猜想 设计方案 2 引导交流 完善方案 教师及时引导这是一个对比实验 要控制好变量 3 选取材料 制作实验装置 教师巡视指导参与小组制作活动 及时掌握学生的情况 根据需要进行启发引导 4 课时小结 提示观察要求 5 两周后 交流研究成果 认识向性运动通过对比实验 根据研究结果得出结论 影响植物生长出现上述现象的确与阳光 水和地球引力有关 即 植物的向光性 向地性 向水性 是植物的生长反应 板书 向光性 向地性 向水性 机动环节 关于植物的生长反应 你还有什么新发现吗 根据学生探究情况 学生也可能根据所查资料 交流出植物的向肥性特点 板书 土壤养分向肥性 6 引导学生欣赏科学家对向性运动研究的视频 提高学生的探究兴趣 进一步明确向性实验控制变量的重要性 1 根据要求考察校园植物生长的向性运动情况 2 交流发现 三 自由活动 我们周围的植物具有向性运动 那太空中的植物会怎样
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