九年级英语备课组工作总结.doc

九年级英语备课组工作总结文章来源教师范文吧课件九年级备课组工作一、团结就是力量我们备课组由七位老师组成，个个都有自己的特点和优势。有刚刚调入我校的金建勇老师、具有丰富经验的县骨干教师：周少燕、洪丽芬、蔡晓云、陈彬彬、黄晓叶、胡忠月等。蔡晓云老师同时是我们的英语教研员，经验丰富、坐镇初三，无疑给了所有初三年级英语老师一颗定心丸，几位老师正值事业高峰期、聪明，认真执着，在教学上有独立的想法。而我作为备课组长，虽然没有过人的本事，但很敬业，有热情和责任心。我尽量做到以身作则，凡事多担待，积极协调，及时提点。我们深深地意识到：一个团结协作的和一种和谐愉快的氛围是多么的重要。它能充分发挥群体优势和集体智慧，提高教师的教学能力和工作效率。二、脚踏实地的工作本学期是初三的第一学期，也是至关重要的时期，备课组在学校和学科组的指导下，认真，研究教与学，做好每一项工作，确保教学的质量。1.在常规工作方面，我们备课组成员积极参与学科组的活动，积极听评课，撰写教学，坚持批评和自我批评。认真研究和探讨教与学的得失，共同进步。我们始终统一讲学教案，并通过提前的预习备课，电子传阅和修改，进行资源的有效整合，提高教学的质量。2.上好每一节研究课，虚心向有经验的老师学习，组内定期开展公开课的观摩和讨论，做到每周一次集体备课，定人、定内容,积极讨论教学中的难点、重点及解决的方法，备课组形成互相学习，共同进步，团结协作的风气。除此，备课组的各位老师也时常在课余时间进行教法、学法的交流与探讨，并及时反馈出学生对知识的掌握情况，共商对策。每位教师都体现出十分协作的精神，彼此分工，也不忘互相帮助。年青教师能虚心学习，主动请教，老教师毫无保留，认真指导，彼此互相学习，共同进步。3.全体老师都根据自己的,采取了具体的行动,尽最大的努力使工作细化,具体化.如培优扶差的落实:确立培优扶差的对象,进行课堂教学的小分层,作业的分层,课后的个别辅导,一个一个小目标的落实等,老师们可是费尽心机。4、突破词汇量:词汇量的多少直接影响到学生的英语水平,所以我们始终把抓词汇的过关作为一项重点工作来抓。我们按章节整理英语教材的重点词汇,重点句子,句型、语法归类及每单元的话题作文,然后印发给学生,要求学生记忆、理解每一册的重点词汇、词组及语法,通过回归基础,提高学生的阅读、写作能力。5、强化阅读,写作的训练:在回归基础的前提下,对阅读与写作进行了强化训练。训练对策：阅读训练:坚持每篇作文多次修改,分题材,每阶段重点练会一种题材,让学生在训练中体验做题技巧,总结不同题材的规律。 6、强化听力训练:加强课文中的听力训练及每一章节的题型听力训练,在听的过程中指导学生如何做具体的每一种题型,以便使学生熟悉考试题型,适应语速,灵活把握技巧.7、质量及时化：质量分析的目的是总结好的经验,并找出提升的空间.从学校的考试到市统考,每次都要进行横向纵向比较,分析考试的得与失,每次都对各题型的得失情况进行详尽的分析,明白教学的差距在哪,学生的薄弱环节在哪,从而找到提升的空间,达到整体进步.该思考的，我们努力做到周到，超前。该落实的，我们要不折不扣且目标明确。该学习交流的，我们要谦虚主动。该反思的，我们要客观，真诚。更加注意细节的完善通过对比初二学生的各方面情况，我们发现在初三一学期的共同努力下，整个初三学生的学习态度和学习效果上都有所显著提高。通过期中考试的成绩来看，学生的合格率存在的问题很大，但我们也发现，由于老师的教育和管理，始终保持对学困生的关注，因此在低分上的人数，有好转的迹象。这也是我们还需努力的目标，抓住整体，不放松个体。8、“1+6”课堂教学模式的研究：“1+6”课堂教学模式的研究使每位教师明确了开展教科研活动的意义和方法，明确了集体备课的要求和做法，也明确了课题研究的重要性和必要性。总之，初三教育任务重，但是，有学校的正确领导，有那么多有经验的老师的共同努力，而且本组人员团结一致，互研，谦虚认真，辛勤耕耘，不断探讨科学的教学方法，我相信中考一定会取得成功。三、取得的成绩胡忠月老师三点一单：初中英语阅读课学习诊断的研究课题获得xxxx年温州市课题立项蔡晓云、周少燕、陈彬彬、黄晓叶、厉月华、胡忠月老师在1+6课改活动中开出不同主题的1+6课改模式校级研讨课四、存在不足之处和努力方向1、注重提优补差，狠抓教学质量。教学质量是一个学校的生命线。因此，我们在日常教学中要对每位学生负责，尤其是差生要多给予关注，尽量缩小中两极分化的差距。2、多开展一些英语课外活动。本学期，英语组原计划在学生中开设一些兴趣班，但是由于学校场地有限以及和其他开设活动时间的冲突，英语活动方面开展的比较少，今后应多开展一些英语比赛、英语书写比赛，英文影片赏析等活动，不仅能提高学生的英语水平，也能丰富学生的业余生活。3、论文研究步伐有些滞后。我们坚信昨天的成绩不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力