山东省邹平县实验中学八年级语文上册《第27课 记承天寺夜游》课件 新人教版.ppt

记承天寺夜游 苏轼 走近苏轼 苏轼 北宋文学家 书画家 字子瞻 号东坡居士 在诗词 散文 书画等方面有巨大成就 与父苏洵 弟苏辙并称为 三苏 为 唐宋八大家 之一 背景介绍 元丰二年 年 苏轼因对新法持有不同意见 被网罗罪名 投入监狱 四个多月后 贬为黄州团练副使 官衔上还加了 本州安置 字样 不得签署公事 不得擅离安置所 实际上跟流放差不多 记承天寺夜游 是苏轼在被贬黄州的困苦境遇中写的 1 反复诵读 形成语感 2 掌握常用文言词语 理解课文大意 3 品味文中的优美语言 理解作品意境 体会文中蕴含的思想感情 4 学习本文抓住特征描写景物及写景抒情的方法 学习目标 要求 读准字音 注意停顿 念无与乐者 遂至承天寺寻张怀民 4 何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳 怀民亦未寝 相与步于中庭 庭下如积水空明 水中藻 荇交横 盖竹柏影也 诵读课文 相关练习 月色入户 欣然起行 念无与为乐者 遂至承天寺寻张怀民 相与步于中庭 庭下如积水空明 水中藻 荇交横 盖竹柏影也 但少闲人如吾两人耳 门高兴地思考 想到于是 就共同 一起清澈 透明交错纵横原来只是罢了 解释下列加横线的词 并说说该句的意思 时间 地点 人物 事情的起因 元丰六年十月十二日承天寺中庭 我 和张怀民月色优美 开动脑筋 1 文章开头部分交代了哪些要素 2 文章是如何描绘月色的 试把文章中描写月的句子找出来读一读 并说说运用了什么修辞手法 庭下如积水空明 水中藻荇交横 盖竹柏影也 奇特的想象新奇的比喻 3 你觉得作者笔下的月色具有什么特点 给你怎样的感受 请简要谈谈 月光如水 皎洁透明 此句用比喻手法写出了月光的清澈透明 竹柏倒影的清丽淡雅 点染出一个空明澄澈 疏影摇曳 亦真亦幻的美妙境界 4 在作者写景的基础上我们来续写一句 大家看看合适不合适 为什么 a 丛中蛙鸣不断 b 村中狗吠鸡鸣 c 几处纳凉人笑语阵阵 5 就全文而言 作者的思想感情先后有什么变化 提示 月色入户 欣然起行 写兴奋喜悦之情 念无与为乐者 转忧 写孤寂之情 相与步于中庭 宽慰 赏月观竹 远离尘世 乐极 然而像今夜这样的好心情能有几时 生悲 6 文中 何夜无月 何处无竹柏 显然与实际不相符 因为并非每夜都能见到月色 每处都有竹柏 你如何理解这句话的含义 月光虽非夜夜明 竹柏亦非处处有 但大自然的美景却时时能觅 处处可见 只要心胸开阔 淡泊名利 无论在哪里 都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣 作者正是借 何夜 何处 点明这一真谛 这也正是作者能保持乐观进取精神的缘由 7 但少闲人如吾两人耳 中的 闲 应怎样理解 请结合当时的写作背景具体谈谈自己的想法 赏月的欣喜贬谪的落寞自我排遣的达观 作者在这篇文章中以诗一样的笔触描绘了月色之美 创造了一个清冷皎洁的意境 同时也流露出遭贬生涯中自我排遣的特殊心情 它好像一首清冷的月光曲 每一个音符都闪耀着银色的寒光 都倾诉着作者皎洁而悲凉的情怀 同时也表达了作者面对逆境达观处世 潇洒人生的难能可贵 本课小结 在黄州的苏东坡是成熟了的苏东坡 这种成熟是一种不再需要对别人察颜观色的从容 一种终于停止向周围申诉求告的大气 一种不理会哄闹的微笑 一种洗刷了偏激的淡漠 一种无须声张的厚实 一种并不陡峭的高度 余秋雨 苏东坡突围 相关链接 作者在描绘 承天寺 月夜下的景