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文档简介

2019-2020年沪教版数学三年级上册面积教案1教学目标1. 通过数格子来比较平面图形的大小，为面积这一概念作铺垫。2. 对不同的图形会运用不同的办法数格子。3. 培养学生的动手操作能力和思维发散能力。教学准备多媒体课件教学过程一、引入猜一猜：哪个图形大？说说你的理由？到底哪个大？我们可以用透明方格纸来帮忙。媒体演示：小结：视觉会产生误差，要用科学的办法才有说服力。二、展开用方格纸，数一数，它们各占几格？得出结论一：我们可以用数方格的办法来比较平面图形的大小。谁占的方格多，谁就大；谁占的方格少，谁就小。使用的工具是方格纸。出示：小组讨论：当出现不满一格的时候，该怎么办？大组交流各种不同的办法。得出结论二：当方格纸上出现不满一格的时候，可以想办法拼凑为整格。三、深入出示：小组讨论：你可以用几种办法知道它占了几格？大组交流各种不同的办法。得出结论三：如果是一个轴对称图形，只要数出一半图形所占的方格数再乘2。出示： 巩固练习。选择你喜欢的方法，数一数它占了几格？全班交流。四、总结本课，你有什么收获？附送：2019-2020年沪教版数学三年级上册面积教案2教学目标：1. 通过操作，认识“面积”概念，知道平面图形的大小就是它们的面积。2. 会用方格的多少表示面积。3. 发展解决问题的能力。教学重点难点：会用方格的多少表示面积；不规则图形的面积的计数。教具准备：透明方格纸教学过程：一、情境导入小丁丁搬新家了，我们一起去参观一下吧！这是小丁丁家的平面图，你知道每个房间占几格吗？ （1）选择两个房间说一说。（2）汇报：你是怎么知道的？ （3）小结：通过数方格，我们知道了每个房间的大小。二、探究数法1. 下面的这些图形没有格子，请你用方格纸放一放，数一数这些图形各占几格？ 出示图：2. 独立思考3. 小胖画了一个轴对称图形，你知道这个图形有多大吗？（1）数一数（2）汇报：遇到不是整格的，他是怎么办的呢？小结：我们可以把不满整格的拼成一格。4. 揭题：我们今天研究的这些图形的大小就是它们的面积。板书三、拓展 1. 这是老师画的一个图形，我想知道这个图形的大小是多少，你
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