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文档简介
第二课 我的文件哪去了教学目标:1.学生能够认知文件、文件夹;2.了解文件名的构成,并能正确的为文件和文件夹命名;3. 学会管理并查找文件或文件夹;4.充分认识到文件和文件夹的重要性,初步形成良好使用文件夹保存信息的习惯和对信息进行分类归档。5.在学习中培养学生自主探究的能力和集体合作的精神。教学重难点:了解文件名的构成,并能正确的为文件和文件夹命名;充分认识到文件和文件夹的重要性,初步形成良好使用文件夹保存信息的习惯和对信息进行分类归档。教学方法:“讲、演、练”相结合、学生自主学习、上机操作实践学具准备:多媒体教室、教学课件课时安排:1课时教学过程:一、导入:课件出示文件资料摆放很乱的照片:看到这张照片,你有什么感想?如果要在这个地方找到自己所需要的资料,容易吗?请大家帮助想想办法吧!怎样做才能比较方便的找到自己所需的资料呢? 同学们,其实计算机也一样,它里面也存放着很多很多的东西,而且它里面也可以用“盒子”或“书包”来存放东西。我们今天就一起来看个究竟吧!出示题目:我的文件哪去了二、新授:1.认识文件与文件夹:查看计算机中的文件夹和文件第一步:双击桌面上的“我的电脑”图标,打开“我的电脑”窗口,当你打开我的电脑“窗口时,你这台电脑上有几个硬盘分区?第二步:当你打开“我的文档”窗口时,这个窗口里有多少个文件和文件夹?第三步:当你打开“素材”文件夹时,你都看到了什么?当你打开“图片”文件夹时,都看到什么?第四步:当你单击“我的家乡宁夏川.bmp”,在“详细信息”栏和状态栏中能看到哪些信息?说说看:师引导学生来说一说:磁盘、文件、文件夹、子文件夹之间是什么关系?讨论关系,发表意见2.文件名的组成:利用演示文稿:显示一个人名提示:人名是由姓和名两部分组成。演示文稿:文件名“美丽的西安.doc”观察:像这样的文件夹是不是也可以分为两部分呢?结论:文件名:一般分为“主文件名”和“扩展名”两部分。书写时中间用“.”隔开。讲解文件名的命名规则a.可以使用:汉字、英文字母、数字、# $ ! % - 空格b.最多由255个字符组成(不区分大小写字母)c.禁止使用: / “ ” : * ? |扩展名:一般不超过三个字符,主要用来区分文件的类型。它们都是计算机系统规定好的,我们只能从中选择使用,而不能自己随便定义,也不能更改。(体现“见名知类”)生自学P10,了解常见后缀名。3.查找文件或文件夹的方法:首先,要能大概记得所要搜索的文件包含的文字,不需要记住文件的全名,只要能记住其中的一个或者几个字就可以,最好是可以记住文件大概存放的位置,比如:D:office,这样可以减少电脑自动搜索的文件的时间。第一步:打开电脑桌面上的我的电脑第二步:点击我的电脑最上面的搜索栏目,注意要单击。(可以利用搜索功能让脑电自动查找需要的文件)第三步:根据自己的记忆,在红色标注的方框内输入自己需要的文件名字,可以输入文件名字中的一个字或者几个字,不需要一字不差全部输入,但是一定要保证输入的字都是文件名字包含的。第四步:例如:我需要查找的文件名字是“我的车辆图片”,就可以在红色方框内输入“车辆”或者“我的车辆”或者“车辆图片”,搜索的范围要尽可能的精确。总之,在保证正确的前提下,尽可能完整的输入文件名。那样可以减少不需要的文件出现,可以快速找到需要的文件。第五步:可以利用搜索选项里面:日期、类型、大小来精确定位文件位置。日期的意思是文件创建的日期。这些选项如果记不清楚可以不选。三、学生实践:1.查找计算机中的图片文件和文档文件2.整理文件和文件夹在F盘下新建一个自己的文件夹,把保存过的文件分类整理在自己的文件夹里。四、本课小结:今天我们了解了文件和文件夹的相关知识,大家谈一谈:这节课你有什么收获?五、拓展延伸回家后和爸爸、妈妈一起整理家中电脑上的文件或文件夹板书设计:第二课 我的文件哪去了文件名的组成:主文件名 + 扩展名 (见名知义) (见名知类)文本文件:.doc .txt图片文件:.bmp .jpg声音文件:.mp3 .wav课后反思:本节课,从常规习惯着手, 兼顾小组合作学习习惯的培养, 为学生创设了一个合作探究、 积极进取、自主学习的良好氛围,使原本单调的学习过程变成了一个充满乐趣、不断发现的过程。本节课对不同类型文件的认识,学生在理解上有一些困难,要通过学生的观察和教师的介绍来进行一个初步的了解,进而通过查找不同类型的文件来进一步了解文
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