山东省淄博市高青县第三中学初中美术 色彩的魅力课件1 新人教版.ppt

九年义务教育教科书 人民教育出版社 美术七年级下册 第二单元春天的畅想第1课色彩的魅力 说课流程 一 教材分析 二 学情分析 三 教学模式 四 教学设计 五 板书设计 七 资源开发与利用 六 教学评价 七年级下册 一 教材分析 第二单元 一 教材分析 一 教材分析 观察 认识与理解线条 形状 色彩 空间 明暗 肌理等造型元素 运用对称 均衡 重复 节奏 对比 变化 统一等形式原理进行造型活动 增进想象力和创新意识 一 教材分析 一 教材分析 教材分析 一 教材分析 一 教材分析 一 教材分析 一 教材分析 教材分析 知识与技能 过程与方法 一 教材分析 一 教材分析 说课流程 一 教材分析 二 学情分析 三 教学模式 四 教学设计 五 板书设计 七 资源开发与利用 六 教学评价 学情分析 二 学情分析 说课流程 一 教材分析 二 学情分析 三 教学模式 四 教学设计 五 板书设计 七 资源开发与利用 六 教学评价 三 教学模式 三 教学模式 三 教学模式 说课流程 一 教材分析 二 学情分析 三 教学模式 四 教学设计 五 板书设计 七 资源开发与利用 六 教学评价 四 教学设计 一 欣赏导入 二 联想感悟 三 回顾探究 四 抒发展示 通过鲜明对比和问题的提出 激发了学生的学习兴趣 在短时间内导入了新课 为后面的学习做了铺垫 一 欣赏导入 四 教学设计 一 欣赏导入 二 联想感悟 三 回顾探究 四 抒发展示 色彩联想 名画赏析 1 利用多媒体投影出大面积色块 让学生说出联想到的自然界 生活中的相关事物 色彩具体联想 2 展示具体联想的相关图片 感受色彩所传达的表情 色彩抽象联想 1 色彩联想 二 联想感悟 使学生的视觉受到冲击 形成一系列的色彩心理反应 这一环节能启发学生大胆的想象和联想 是富有创造性的思维活动 并能有效的引导帮助学生感悟色彩 二 联想感悟 2 名画赏析 开阔学生眼界 观察 分析大师选择色彩表达情感的方式 从多个层面体会作品内涵 学会运用色彩语言 培养学生的观察和想象力 让学生从情感体验过程中 获取知识 形成技能 感受色彩之美 解决了教学中的重 难点 四 教学设计 一 欣赏导入 二 联想感悟 三 回顾探究 四 抒发展示 三 回顾探究 三 回顾探究 四 教学设计 一 欣赏导入 二 联想感悟 三 回顾探究 四 抒发展示 分析教材 分析作品 创作展示 评价点拨 提出要求 指导创作 分析教材 分析作品 1 分析教材回答问题 四 抒发展示 四 抒发展示 分析教材 分析作品 展示搜集到的相关图片 2 分析作品开拓思路 欣赏教师作品 2 指导创作 四 抒发展示 提出要求 指导创作 1 提出要求 四 抒发展示 创作展示 评价点拨 生命是张没价值的白纸 自从绿给了我发展 红给了我热情 黄教我以忠义 蓝教我以高洁 粉红赐我以希望 灰白赐我以悲哀 再完成 这帧彩图 黑还要加我以死亡 从此以后 我便溺爱于我的生命 因为我爱他的色彩 闻一多 说课流程 一 教材分析 二 学情分析 三 教学模式 四 教学设计 五 板书设计 七 资源开发与利用 六 教学评价 五 板书设计 色彩的魅力 学 生 作 品 展 示 一 色彩的具体联想和抽象联想 例如 红色 灯笼 喜庆 二 名画赏析 三 色彩的基础知识 三原色 三间色 复色 色彩的三要素 对比色 类似色 色调 四 作品创作思路 高兴 灯笼 甜食 红色 橙色沮丧 阴天 冷 灰 蓝灰 说课流程 一 教材分析 二 学情分析 三 教学模式 四 教学设计 五 板书设计 七 资源开发与利用 六 教学评价 依据美术课程标准进行评价 注重美术学习表现的评价 并采用多种评价方式评价美术作业 六 教学评价 六 教学评价 六 教学评价 说课流程 一 教材分析 二 学情分析 三 教学模式 四 教学设计 五 板