2019-2020年三年级上册第3单元《图形的运动一》（有趣的剪纸）教学建议.doc_第1页
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2019-2020年三年级上册第3单元图形的运动一（有趣的剪纸）教学建议教学目标：1、经历欣赏、折纸、剪纸活动的全过程。2、能运用轴对称图形的特点剪出一些简单的剪纸。3、在剪纸的活动中，欣赏对称图形的美，感受数学学习的乐趣。教学建议：欣赏1、欣赏剪纸，课前师生搜集一些剪纸，互相欣赏。也可以把剪纸制成课件，配上音乐，同时加上一些介绍我国民间剪纸的资料，让学生边欣赏边了解有关剪纸的民间艺术。2、让学生观察剪纸。说一说剪纸有什么特点，这些剪纸漂亮在什么地方。激发学生对于剪的兴趣。折纸的方法师生一起做。教师说，大家折，边折边交流，边评价。看一看折的方法对不对，折得好不好。剪纸的方法1、对于问题（1），教师先示范剪一个，边讲边剪边让学生观察。再让学生实际操作，鼓励学生剪出自己喜欢的图案。学生剪完后，把学生的作品展示出来，并进行交流，重点说说是怎样剪的。2、教师提出问题（2）的剪纸要求，放手让学生自己去折、去剪。学生剪完后，要给学生展示作品的机会，使学生获得成功的体验。做一做第1题，先让学生观察教材中的几幅图，说一说每幅图中学生在做什么、是怎样做的。再拿一张纸自己画一画，剪一剪。第2题，让学生选择自己喜欢的图案，剪一剪。学生可以选教材中的，也可以自己设计。完成后，再交流。第3题，先让学生说一说这些图案是什么、有什么特点。讨论一下：用什么样的折纸方法才能剪出这样的剪纸呢？再让学生试着折一折、剪一剪，然后交流剪纸的过程和结果。本节活动结束后，可办一个剪纸作品展，让学生充分体验成功的乐趣。附送：2019-2020年三年级上册第3单元图形的运动一（认识平移）教学建议教学目标：1、结合具体事例，经历感受、认识平移现象的过程。2、能找出生活中的平移现象，能辨认简单图形平移后的图形。3、在感受平移现象、探索简单图形平移的过程中，发展空间观念。教学建议：平移现象1、交流学生的生活经验，让玩过滑沙的同学说一说自己的经历和体会。2、观察滑沙场情景图，说一说从图中看到了什么，参观车的运动、滑沙的运动有什么特点。3、教师讲解：滑沙板从上向下运动，缆车从下向上或从上向下运动，这些都是平移。然后让学生试着用手势做一做平移动作。4、出示教材中的三幅图，让学生判断是不是平移现象，说一说是怎样平移的。使学生了解，物体平移是沿一个方向移动。5、提出：“在生活中，你还看到过哪些平移现象？”让学生思考并交流。鼓励学生用自己的语言表述所见到的平移现象，教师及时指导。使学生正确把握平移的特点练一练第1题，让学生按题目要求做一做。然后讨论：取书、推书的动作以及书的移动有什么特点？使学生了解书是沿着一个方向做平移运动。第2题，先让学生明白题意，再把平移后能重合的两个图形用线连起来。交流时重点说一说能重合的图形是怎样平移的。第3题，内容涉及学生的生活经验和常识，而且平移的方法很多。先让学生自己完成，交流时让学生说一说每种动物喜
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