2019年上学期三年级语文期中考试反思总结.doc

2019年上学期三年级语文期中考试反思总结三年级期中考试结束了，通过研究学生的作答情况和考试成绩，认真反思自己在教学方面的不足以及存在的一些问题。为了提高教学成绩，特对本次测试的试卷分析如下：一、测试成绩分析二年级乙班有27人，全部参加了考试。试卷满分为100分，其中90分以上10人，80分以上21人，平均分为84.6分，合格率100，优秀率77.8。本次测试成绩真实反映了学生这半个学期的学习情况。 二、试卷分析：这次期中试卷共三道大题，总分为100 分。分为读拼音写词语、多音字区分、辨字组词、词语填空、关联词填空、按要求写句子、课文内容填空、阅读填空、习作。纵观整个试题，十分注重基础，作文紧密联系学生的生活的实际，试卷难易程度适中，试题量适度。 1、注重基础知识 试题主要从音、字、词、句、段等方面命题，十分关注学生语文学习的基本能力，很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，因此能客观准确地检测出学生的语文能力。并且考虑到了不同学生水平、层次的不同，注重考查学生基础知识的掌握情况。2、强调了语言的积累 注重学生语言的积累，考查学生对课内古诗、名人名言的掌握情况，能夯实学生的文化底蕴，打好语言基础。 3、写作关注学生实际语文是一门工具性与人文性统一的学科。其中，语文作为学习工具，更强调其学以致用。进入三年级，写作已由单纯的看图写话上升到正式的作文，对学生的语言组织能力有了更高层次的要求。让学生做到有话可写，这一点非常重要。此次习作，让学生写一写生活当中我们熟悉的人，来表现他们的特点和品质。做到了紧密联系学生的生活实际，让学生有话可写，有表达的愿望。四、学生答题情况分析： 从学生完成试卷的情况来看，部分学生在填词语失分多，记住了词语但没有记住字形，按课文内容填空一题有错字现象，还有张冠李戴的现象。这说明一些同学生字掌握不够牢固，背诵不熟。 阅读题失分较多，有一部分同学在做阅读题时根本就没有完整地把短文读完，就开始答题了。五、反思与改进针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，部分学生的阅读能力较差，个别学生做题态度不端正等问题，在今后的教学活动中，我打算采取以下措施：1、注重良好习惯的培养。不仔细读题，不认真作答，不用心检查，是导致每次考试失分的一个重要原因。书写潦草，卷面脏乱，这也是长期的不良习惯养成的后果，应当引起重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。今后的教学过程中我会更加重视学生学习习惯的培养，让学生做到仔细审题、认真答题、用心检查。并且还要重视学生的书写，字要端正、规范，卷面整洁。平时的家庭作业和练习小卷都要严格要求。 2、继续重视识字和积累。本次考试基础积累部分得分率最高，说明掌握的最好。对此我们不能有所松懈，而且必须继续重视识字和积累。在以后的教学和复习中要采用分散和集中的方法，检查学生对字、词的掌握程度，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。 3、要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。要多多进行小练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外，提高学生的阅读能力必须立足于课堂，立足于课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。精读课的教学，教师要根据课的特点指导学习的方法；略读课的教学，教师要放手，让学生根据精读课学到的方法自主学习。4、注重培养学生的写作能力。写作是低年级教学的重点和难点，从本次写作中，清楚地看到学生的习作能力亟待提高。在写作方面，平时一定要鼓励学生多积累好词好句好段，可将课内课外的优秀句段摘抄或背诵下来。对课文当中的优秀句段、篇章多进行仿写，多进行片段训练，及时了解学生写作当中遇到的难题。建议学生坚持写周记，随时将生活中可作为写作的素材积累下来，为写作打基础，使学生的写作水平逐步提高。向写作困难的学生建议多看作文书中范文以及坚持课外阅读。 5、加强学困生的辅导工作。从本次试卷成绩看，有几位同学进步十分明显，但还有位两学生成绩刚过及格线。因此，在日常的