七年级语文上册 1《为你打开一扇门》课件 苏教版.ppt

为你打开一扇门 教学目标 1 认识阅读文学作品对于人生的意义 进一步提高阅读文学作品的兴趣 2 理解比喻 排比等修辞方法在文中的表达作用 学习运用这些修辞方法 3 在自主 合作 探究的过程中 体会文学作品丰富的感情 世博会 为我们打开了一扇了解世界的大门 检查预习 1 注音 诠释 憧憬 裨益 潜移默化 2 注释 诠释 憧憬 裨益 潜移默化 危言耸听 检查预习 1 注音 诠释 qu nsh 憧憬 ch ngj ng 裨益 b y 潜移默化 qi ny m hu 2 注释 诠释 说明 解释 诠 详尽解释 阐明 憧憬 向往 裨益 益处 潜移默化 指人的思想 性格和习惯受其他方面的影响 感化而不知不觉地起了变化 危言耸听 故意说吓人的话使听的人吃惊 作者简介 赵丽宏 散文家 诗人 上海人 1951年出生于上海 文革 期间曾下乡插队 1977年考入华东师范大学中文系 1982年初毕业 在 萌芽 月刊从事多年文学编辑工作 1987年应聘为上海作家协会专业作家 现为上海市作家协会副主席 80年代初出版第一本书 至今已著有散文集 诗集 报告文学集等共40余部 有多种著作在台湾和国外出版 他写的 雨中 一文收入苏教版初中语文自读课本第一册 朗读训练 1 指导学生用普通话朗读课文 要求 吐字清楚 读音准确 2 各小组推荐一名代表 开展朗读比赛 要求 同学们用心倾听 评选出优胜者 并陈述理由 同时教师对没有获胜的选手要予以鼓励 帮助他们树立信心 解题 1 标题中的 你 指的是谁 作者要为我们打开一扇怎样的大门 明确 青少年读者 作者要为我们打开一扇文学之门 2 这篇课文的标题特别吸引人 你觉得原因是什么 明确 这篇课文的标题具有四个明显的特点 标题醒目 恰当运用了比喻 设计了悬念 用 你 表示亲切地对话 理清思路 1 课文的题眼是 打开 二字 围绕它 文章是按怎样的思路展开的 明确 议论大门 初识大门 打开大门 2 课文共五段 可分为几个部分 请概括出每一部分的大意 第一部分 第1 2段 由门谈起 引入话题 第二部分 第3 4段 论述打开文学之门的重要性 第三部分 第5段 激励人们走进文学的大门 研读1 2段 1 文章开头作者是如何引出文学之门的 2 世界上有无数关闭着的门 世界上没有打不开的门 各是什么意思 体会作者这样写的好处 3 作者为什么建议我们打开门 并走进去 4 作者说 世界上没有打不开的门 那么怎样才能打开这些大门呢 研读3 5段 1 为什么说文学之门是 一扇非常重要的大门 试从第4段找出有关语句回答 2 如何理解 高智商的野蛮人 这句话的含义 并举例说明 3 文学之门实在是一扇非常重要的大门 你以前意识到文学的重要性了吗 请结合你的阅读感受谈一谈 找出第4段中心句 并划分层次 概括其大意 1 中心句 亲近文学 阅读优秀的文学作品 是一个文明人增长知识 提高修养 丰富感情的极为重要的途径 2 层次 第一层 第1句 阐述文学的特征 第二层 第2 4句 阐述文学的内涵 第三层 第5 8句 阐述文学的功能 第四层 第9 13句 阐述文学与现代人的发展的关系 品味语言 1 比喻 暗喻 本体与喻体都出现 中间用喻词 是 成了 等连结 举例 文学是 是 一个民族的文学 是 是 等作用 形象生动地表现了优秀文学作品同 历史 和 时代 之间的密切关系 2 排比 由三个或三个以上结构相同或相似 内容相关 语气一致的短语或句子排列在一起 举例 一个时代的优秀文学作品 是这个时代的缩影 是这个时代的心声 是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线 是这个时代的精神和情感的结晶 作用 加强语势 突出了作者对文学的深厚感情 加深了人们对文学价值的认识 拓展延伸 阅读课后 探究练习一 致文学 节选 回答下列问题 1 这两段文字分别从什么角度描绘了文学的魅力 2 找出这部分你最喜欢的句子 并谈谈你的感受 3 文中有这样一段文字 你把生活的帷幕一幕一幕地拉开 让无数不同的角