小学语文《诚信是金》说课稿.doc

小学语文诚信是金说课稿 一、教材解读 尊敬的评委各位老师： 大家好！今天我说课的课题是诚信是金诚信是金是人教版品德与社会五年级上册第一单元中的第二个主题本课安排了两话题和一个“故事与思考”第一个话题“个更重要”课文通过两个故事让学生懂得诚实的重要性让学生明白诚信是人立身之本 第二个话题“假如没有诚信”是从社会整体的角度以范例引导学生观察和生活中不诚不信给他人带来的伤害、不便和烦恼“故事与思考”中列举了两个故事：曾子杀猪的故事让学生懂得诚实守信是中华民族的传统美德；因抄袭引起的轩然大波是为了加强学生对诚实意义的认识和体会这两个故事一中一外一古一今都意在让学生体会到诚实无小事诚信是金 通过对教材的解读联系学生的实际我把本课的教学目标确定为： 、结合生活中的具体事例和儿童的生活体验理解诚实守信的重要意义懂得“人无信不立”的道理 、知道诚实守信是中华民族的传统美德 教学重点是：认识诚信的重要作用如何做到诚信 难点为：唤起儿童对诚信的需求和愿望在没有他律的二难虚拟环境中如何保持诚信 品德课程贴近孩子的生活以儿童的生活为基础注重学生在参与过程中的感受和体验要善于从学生身边寻找生活的素材基于这一点在教学准备工作方面我做了如下安排： 、学生收集诚信故事； 、学生调查生活中不诚不信的现象； 、制作多媒体课件 二、教学过程 本课从学生的学情出发根据皮亚杰的认知发展教学原理和布鲁纳的发现教学法原理；以及“的抛锚式”教学理论教学过程分五个流程进行： （一）、设计情境巧妙导入； （二）、阅读故事树立观念； （三）、共话诚信感悟体验； （四）、两难情境践行诚信； （五）、总结升华课后延伸 （一）、设计情境巧妙导入 看课件年轻人的选择故事看完后组织学生讨论：那个扔掉诚信的年轻人可能会成为怎样的人通过情景性导入既可使学生的注意力迅速由课外转移到课堂又激发了学生的学习兴趣创造了一个轻松愉快的氛围使学生初步感受到诚信的重要性自然地引出课题诚信是金 （二）、阅读故事树立观念 布鲁纳的发现法强调通过自我思考、探究和发现掌握知识据此在本流程中让学生阅读教师精心挑选的能较好体现诚信内涵的故事：在德国逃票之后的代价曾子杀猪因抄袭引起的轩然大波以及小组交流阅读自己收集的诚信故事让同学体会故事结合自己的知识经验谈谈诚信这样激活了学生的已有诚信知识经验使学生主动学习很好地构建新的诚信认知结构 （三）、共话诚信感悟体验 这个过程我分三个小环节进行、合作探究加深感悟；课件播放逃票事件后引导学生讨论交流唤起学生切身的体验通过学生感兴趣的算帐方式和对比方法引起了学生的心灵震动：为一元钱失去诚信太不值得了！接着再引导学生中彩那天这篇课文再现学生的已知让诚信更深地扎根于孩子的心灵深悟到：诚信是千金难买的诚信无价！ 2、畅谈诚信体验诚信让学生联系自身说说诚信的故事先四人小组交流再个别学生汇报这样结合自身谈体会从中体会到讲诚信可以得到更多的朋友得到更多人的尊重得到更多的快乐是人立足于社会的根本使得诚信在学生心目中显得更为高尚、可贵真正明白“诚信是金”的道理 3、社会诚信诚信社会教学需要正面引导也需要反面教育在这个小环节中教师先让学生联系自身谈谈社会中存在些缺乏诚信的事例这些不诚不信给我们社会带来什么后果教师再适时课件出示“南京冠生园因陈馅月饼导致破产”“安徽阜阳大头娃娃”“上海瘦肉精导致群众中毒”等事件的新闻报道大量的事实激起了学生的情感共鸣使学生体会和深悟到：在生活中一旦失去了诚信不仅给当事人造成直接的伤害而且也使整个社会失去安全感从而认识到营造诚信社会的重要性 （四）、两难情境践行诚信； 以布兰斯福特为代表的“抛锚式教学理论”主张把学生引入模拟的故事情境中以解决故事中的问题为方式进行学习因此在这个流程我创设了以下几个两难情境让学生解决自己在生活中遇到的诚信问题增强同学们对诚信的理解与把握真正成为诚实守信人心理学认为任何能力的形成都需要经验的积累设计诚信树上开满了诚信果让同学们思考：如何把这些诚信果带回家 1、当自己拿到一百分试卷欣喜若狂时却发现老师改错了办 2、玲玲告诉好朋友红红一个秘密并嘱咐她千万别告诉别人原来小宋丢失的书被玲玲拿去看了当时忘了告诉她后来怕大家误以为书是偷的就把它藏了起来朋友之间应该保守秘密可是这种情况红红该办呢 3、小丁代表班级进行学校卫生检查发现自己班有纸屑该不该扣分 4、小明的哥哥即将参加高考可这时亲爱的妈妈却得了可怕的绝症该不该告诉哥哥呢讨论：你人为诚信树上还能结些诚信果 这样利用模拟的生活情境让学生直面现实激起内心道德情感的冲突通过同学们的分析、思考、讨论找到解决问题的最佳方法使诚信走进孩子的内心世界走进孩子的现实生活促使学生高尚人格的逐步养成 （五）、总结升华课后延伸 在这个流程让学生谈谈本课的主要收获总结诚信知识把诚信知识内化为一种内驱力引导学生到生活中体验讲诚信带来的收获并以日记的方式记下来使活动的主体真正得到发展增强品德教育的针对性和实效性 最后在师生共唱八荣八耻歌中结束新课音乐的响起进一步升华