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2019-2020年北京版数学一上认识序数教学设计1教学目标：1. 学习序数的概念。2. 让学生感受数学就在身边，生活中处处有数学。3. 培养学生学习的兴趣。教学重点：学习序数的概念教学难点：序数和基数的区别教学过程：一、导入 课件引入：小动物运动会二、学习新知1. 说说一共有几只小动物参加比赛，谁得了第几？2. 你还能提出什么问题？学生提问：小公鸡排第几？第三是谁？3. 同学之间互相提问。三、巩固练习1. 做21页1题（1）排第四的是谁？在下面画圈。（2）把4个人圈出来。学生圈一圈，指导学有困难的学生。2. 填空学生观察图，说一说，填一填。重点理解序数和基数的区别。3. 看图填空（1）学生自己填一填（2）提出数学问题，大家解决。四、课堂作业做课堂练习册五、课堂小结说说你学会了什么？附送：2019-2020年北京版数学一上说一说教学设计教学目标：1. 了解学生关于“数与计算、空间与图形、量与计量、统计”等知识综合应用的情况。2. 激发学生学习数学的兴趣和探求知识的欲望。3. 培养学生的表达能力。教学重点：培养学生用数学、学数学的意识。教学具准备：图片教学过程：一、创设情境，激发兴趣。同学们，今天老师带你们去超市买东西，看看谁能在超市里发现数学问题。二、探究新知出示主体图。1. 我们先来到“饮料区”观察：通过他们的对话你知道了什么？学生回答：桃汁最多。他是怎样知道的？这些饮料是怎样摆放的，这样摆放有什么好处？学生回答：按照饮料的单价，哪种饮料多等摆放。分类摆放，便于统计。你还能提出什么问题？问题：桃汁比橙汁多几箱？等。2. “水果区”问：通过观察你知道了什么？学生回答：水果单价、叔叔买几千克水果等。问：买多少水果需要干什么？称一称。问：你知道2千克苹果多少钱吗？14元。3. “文具区”观察：削笔器在剪刀的哪一边？放大镜的下边摆的是什么？你还能提出什么问题？学生回答：削笔器在剪刀的左边。放大镜的下边摆的是订书器。自己提的问题自己指名让别人回答。（学生互动）4. “收款台”模拟收款情景，学习有关知识。问：你能提出什么数学知识？如问：我买了一个削笔器应收多少钱？等。顺便提醒大家排队时应知道自己的位
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