2019-2020年六年级音乐下册《毛委员和我们在一起》教学设计 湘教版.doc

2019-2020年六年级音乐下册毛委员和我们在一起教学设计 湘教版教学目标：1、能用明亮圆润的声音演唱江西民歌毛委员和我们在一起，并听赏湖南民歌放风筝、洞庭鱼米乡和江西民歌斑鸠调，感受到民歌的特点与魅力。2、能主动积极地参与音乐活动，从中享受民族歌曲的乐趣。教学重点难点：重点：学会江西民歌毛委员和我们在一起。难点：启发学生用圆润的声音演唱歌曲。课时安排：一课时教学过程：一、导入师： 1938年，抗日战争时期，毛主席采用了以农村包围城市的战略，所以，很多的地方都建有革命根据地，象我们湖南、江西等地，农民把这些地方称之为“红土地”。战争取得胜利后，举国上下一片欢呼，人民以各种形式来表达欣喜之情。春天，在毛主席的家乡湖南，几个年轻的姐妹闲着无事，来到了浏阳河，她们想干什么呢？你们听二、 民歌大会萃1、听赏湖南民歌放风筝2、复习歌曲浏阳河 浏阳河是什么样的？请同学们用歌声来回答。 （老师弹琴，学生歌唱浏阳河）a、 全班齐唱b、男女对唱 师：湘江边有个什么县？（湘潭县）出了个什么人领导人民得解放啊？（毛主席） 3、听赏洞庭鱼米乡师： 姐妹们在一起快乐的放着风筝，突然，有只风筝断了线，断了线的风筝随着风儿飘啊飘，从浏阳河一直飘到了洞庭湖，洞庭湖可是鱼米之乡啊，不信啊，你们看 4、听赏斑鸠调 师：风儿吹着风筝继续往东飞，不知不觉飞出了江西境内，到了哪里呢？我们来看看 （ 音乐播放江西民歌斑鸠调） 师：同学们刚才听的这首歌歌名叫斑鸠调，是一首很有特色的江西民歌，下面我们再听听，同学们可以轻轻的跟着唱一唱，体现一下江西民歌的风格特点 5、 歌曲学唱毛委员和我们在一起师：风筝飞到了哪里？（江西） 江西是革命根据地，也是“红土地”，这里有着毛主席带着人民共同奋斗的历史，有一首歌可以印证，请听（播放毛委员和我们在一起）师：这首歌体现了什么呢？（毛委员和江西人深厚的军民之情）我们来学唱这首具有江西风味的革命歌曲a、 随琴划拍默唱曲谱b、解决难点，c、 齐唱歌谱师：下面我们具体感受一下毛委员和江西人民深厚的鱼米之情 （1）毛委员和我们吃在一起（第一段歌词）师： 请你们轻唱第一段，这段讲了什么？（毛委员和人民吃在一起）师：吃的是什么？（红米饭、南瓜汤、挖野菜等）师：生活怎样？（很苦） 他们觉着苦吗？（味道香） 那是因为什么？为什么吃的是野菜还觉着香？（因为毛委员和我们在一起） 说明了毛委员是人民心中的红太阳 ，红军和人民齐心抗日。 师：你认为怎么唱好第一段？（歌声整齐体现人民心齐，情绪饱满等） （2）毛委员和我们住在一起（第二段歌词）师：第二段又讲了什么呢？（随琴轻唱第二段） 师：晚上睡觉盖的是什么？（金丝被）师：真的是金丝被吗？（是软又黄的干稻草）师：为什么把它比做金丝被呢？（虽苦犹甜）师：体现了什么？（体现了军民的乐观精神）师：这段讲了什么？（毛委员和我们住在一起）师：带着乐观的情绪齐唱第二段（3）毛委员和我们“打”在一起（第三段歌词）师：齐唱第三段，这段讲了什么？（随琴轻唱第三段） （穿草鞋，背土枪，反“围剿”斗志昂，毛委员带领红军一起打仗）师：体现了什么？（毛委员和人民同生共死的真实情感）师：让我们带着意志昂扬的情绪演唱第三段 （4）歌曲表现及处理a、能运用演唱形式表现歌曲吗？ （齐唱、轮唱、对唱等等）b、能借用道具表现歌曲的意境吗？ c、能凭自己对音乐的感觉，更细腻的处理好歌曲吗？ （声音的强弱、速度变化等等）三、 课堂总结师：今天我们学唱了江西民歌毛委员和我们在一起，听赏了湖南、江西其他三首民歌，这几首都是红土地的歌。今后，我们会学习更多民歌，今天的课到这，下课。附送：2019-2020年六年级（下册）期末教学质量水平测试试卷附答案命题意图一、认真读题，谨慎填空。（每题1分，共26分）1、截至2008年2月10日，保险业付给雪灾赔款十亿四千万人民币。横线上面的数写作（ ）,改写成用万作单位的数是（ ），精确到亿位是（ ）。2、在、33%、3.这些数中，最小的数是（ ），相等的两位数是（ ）和（ ）。3、把：0.16化成最简单的整数比是（ ），比值是（ ）.4、时=（ ） 3.04立方米=（ ）立方米（ ）立方厘米5、用棱长1cm的小正方体木块堆成一个棱长1m的正方体，需要（ ）块。6、如果a=b,那么a:b=( ):( )7、等底等高的一个圆柱和一个圆锥的体积相差6.28立方厘米，圆锥的体积是（ ）立方厘米。8、有一个三位数，百位上的数字是a,十位上的数字是b，个位上的看数字是c，这个数表示为（ ）。9、的分子加上8，要使分数的大小不变，分母应加上（ ）。10、按规律填数1、8、27、（ ）、125、（ ）。11、=（ ）：（ ）=0.6=（ ）%12、把一根长10分米，底面直径2分米的圆柱形钢材截成2段，表面积增加（ ）。二、仔细推敲，做出判断。对的打“”，错的打“”。（每题1分，共6分）1、含盐率10%的盐水中，盐和盐水的比是1:9（ ）.2、圆的面积和半径成正比例。（ ）3、行同一段路，甲用5小时，乙要4小时，甲乙速度的比是5:4. （ ）4、一个等腰三角形的两条边长度分别是2厘米和4.5厘米，则这个三角形的周长是11厘米。（ ）。5、棱长是6厘米的正方体，它的表面积和体积都是216立方厘米。（ ）6、一个班女生占全班的，男生人数相当于女生的40%。（ ）三、慎重选择。（每题2分，共10分）1、白兔比黑兔多，白兔与黑兔的比是（ ）。A、4:3 B、3:4 C、7:3 D、7:42、实际超产30%，（ ）为单位“1”A、实际产量 B、不能确定 C、计划产量3、甲数是124，它是乙数的2倍少4，乙数是（ ）A、244 B、64 C、584、三角形的一个内角是45度，其余两个内角度数的比是7:2，这个三角形是（ ）A、锐角三角形 B、钝角三角形 C、直角三角形5一根木料锯成3段要6分钟，如果锯成6段需要（ ）分钟。A、12 B、15 C、9四、看清题目，细心计算。（共25）1、速算巧算，对又快。（每题0.5，共4分）2.37+0.63= 993.4= 1-37= 6.374=+= 1.250.168= 11%= +0.25=2、下面各题，能简算的要简算。（每题3分，共12分） 1.25322500% 0.6250%+2.50.4 20-993、解方程或解比例x=50% 12:X=:五、操作实践。（8分）1、按要求在方格纸上画图。（每个方格的边长1cm）.(1)将方格纸上的三角形向右平移9格，画出平移后的图形。（1分）（2）把三角形绕A点逆时针旋转90度，再画出旋转后的图形。（2分）（3）在画出一个和三角形面积相等的梯形。（2分）六、联系生活，解决问题。（25分）1、王华读一本故事书，第一周读了90页，还剩下这本书的没有读。这本书一共多少页？（5分）2、甲、乙两地相距30千米，一人从甲地到乙地，每小时行7.5千米，返回时每小时行5千米，往返一趟平均每小时行多少千米？3、一个底面半径是6厘米的圆柱形容器，装一部分水，水中浸没着一个高9厘米的圆锥体铅锤。当铅锤从水中取出后，水面下降5毫米。这个圆锥体的铅锤的底面积是多少平方厘米？（5分）4、数学知识竞赛中，六年级有60人获得一、二、三等奖，其中一等奖的占，获二、三等奖人数的比是2:3，有多少人获得三等奖？（5分）5、某车间xx年2月各车间生产零件数量统计图。 （1）这个统计图属于（ ）统计图。（1分）（2）生产零件最少的比最多的少百分之几？（百分比前面数取整数）（3）这个厂二月份平均每天生产零件多少个？参考答案及评分标准一、填空（每空1分，共26分）1、1040000000；104000万；10亿。 2、33%；3.。 3、20:7； 4、45；3；40000. 5、1000000 6、5:7 7、3.14 8、100a+10b+c 9、18 10、64；12511、12； 12:20 ；5 ；60 12、6.28平方分米。（此题不带单位不得分）二、判断题。（每题1分，共6分）1 2. 3. 4. 5. 6.三、慎重选择（每题2分，共10分）1、D 2、C 3、B 4、B 5、B 四、看清题目，细心计算1、（每小题0.5分）3 ；336.6 ； ； 3.6 ； ；1.6 ；100；2、（每小题3分）1000 ；2.5 ；19 ；（此题不适用简便方法的不得分）3、（每题3分）X=0.625 X=24（此题结果错扣1分，每步1分）五、操作实践题（1）（2）教师根据图形判断给分；（3）梯形上底画1格，下底画3格，高画2格。六、解决问题（每小题5分）1、135（此题算式列对的2分，计算对得2分，答语对1分，不带单位扣0.5分） 2、6千米（正确计算出甲、乙的时间各得1分，用往返的路程除以甲乙的时间和算式正确得1分，计算正确得1分，不带单位扣0.5分） 3、18.84平方米（正确算出圆锥的体积的2分，算出圆锥的底面积得2分，答语正确得1分，不带单位扣0.5分） 4、6人（算出一等奖人数得1分，算出总分数1，算出每份人数得1分，算出三等奖人数1分，答语正确1分，不带单位扣0.5分） 5、（1）条形统计图，（2）约68%(算出最多比最少得1分，计算出百分比得1分)（3）636个(算出各个车间总产量得1分，除以28天算出每天产量得1分)六年级（下册）数学试卷出题意图一、 试卷整体特点由于六年级下学期将面临学生毕业，所以这套试卷综合了小学阶段的全部知识。试题依据新课标要求，科学地考查学生对数学知识理解，考查学生数学思维。试题基于教材，稳中有变，覆盖面广，测查知识点多，综合性强。综合性的考查学生的“四基”和“四能”。二、试卷结构及试题出题意图试卷共分两大版块。第一大版块是数学基础知识，第二大版块是解决问题。第一版基础知识包括填空、判断，选择、计算和实践操作。这一大版块共75分。目的是检测学生对数学基础知识的落实掌握情况。第一题是填空题，共有13个小题。第1题是关于读数写数和数的改写知识。第2题是关于数的大小比较涉及到分数、百分数、循环小数和圆周率，考查学生数大小的比较方法和细心程度。第3、6、11是有关比的化简和求比值，以及比、分数、百分数之间的关系知识。第4题是单位换算知识，测查单名数化单名数，单名数化复名数。第10、13题是找规律的数学思考。第5、7、12题是长方体、圆柱、圆锥体积之间关系和特征的知识。这部分知识学生必须对几何形体的关系和特征掌握清楚，有一定难度。第二题是判断，第2是关于正反比例意义的知识，第1、6题关于比率的知识，第4题是三角形的三边关系的知识，第5题是长正方体表面积和体积知识，注重考察学生对表面积和体积概念的理解，需要学生注意单位。第3题是分数应用题中单位“1”的灵活应用问题。第三题是选择。第1题是一个数比另一个数多几分之几的应用问题，要测查学生对单位“1”的灵活应用掌握程度。第2题是测查学生对单位“1”的理解。第3题是数的倍比关系知识。第4题是将三角形的内和与按比例分配应用知识的综合。第5题是测查学生数学知识于生活实际的联系，灵活解决问题。第五题是实践操作题。本题是让学生动手画一画，综合了旋转、平移和画相等图形面积的知识。要求学生看清题目要求，还要注意两个图形面积相等图形边长之间的关系。有利于培养学生的动手能力和综合分析知识的能力。第二版块是解决问题，五道小题，共25分。这部分内容主要是