五年级英语上册Unit3MyfatherisateacherLesson18教案人教精通版（三起）.docx

Unit 3 My father is a teacher Lesson18课题Unit3 My father is a teacherLesson18教学目标知识目标：能够继续熟练表达职业的常用说法。能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。教学重点熟练运用句型：Whats his/her job? He/She is.Who is he/she? He/She is my.教学难点通过创设真实典型的语言情景，让学生在轻松、愉快的气氛中，通过小组活动和完成任务的方式，自然运用所学知识，提高语言运用能力。课时数2教学过程Step1. 热身 / 复习（Warm-up / Revision） (1）做动作猜职业：请若干学生做出某种职业的动作，可以适当夸张，让大家猜出该职业。如：tailor, driver, writer, actor, actress, singer, dancer, dentist (2）说职业做动作：教师将全班分成若干小组，每组选出一个代表，教师说出一种职业，代表们迅速做出动作。看哪组表现得迅速、形象，给以奖励。 Step2新课导入（Presentation） (1）教师给学生3分钟时间，仔细观察课本第29页的4张小图片，结合图片人物的动作和职业特点，快速记忆单词。 (2）播放录音，让学生先听后模仿跟读。 (3）选4名学生（两男两女）到讲台前，分别扮演fireman, policeman, waitress, waiter，教师向学生询问：Whats the boy? 或者 Whats his job? 引导学生回答：Hes a fireman以同样的方式练习：Whats the woman? / Whats her job? Shes a policewoman (4）教师可以根据实际情况，补充一些内容，以满足学生的需要。例如：可以总结一下以man结尾的职业词： milkman送奶工 postman邮递员 salesman 推销员 policeman男警察 businessman商人 教学过程 (5）教师在黑板上示范板书Just write的单词（who, farmer, policeman, policewoman, whos ）和句子（Whos he? Hes my uncleWhos she? Shes my aunt），边写边领读，写完后让学生齐读。然后，请学生到黑板上仿写。 Step 3趣味操练（Practice） (1）做“变脸”游戏，通过脸的变化，改变不同人物。将全班分成若干小组，把变脸的道具分发给各小组。以小组为单位，通过脸的变化来改变人物，进行问答职业的练习。学生通过询问职业，结合典型制服，加深对职业词汇的学习和记忆。 (2）小调查：每名学生发给一张调查表，根据表里的内容，调查自己亲朋的信息。UncleAuntNameJobAge(3）播放chant 的录音，让学生感知，操练 / f / 这个音素。可分解练习单词的发音 Fffath