高中语文 10菱角的喜剧课件 粤教版必修2.ppt_第1页
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文档简介

10菱角的喜剧 栏目链接 1 自己从做小娃娃的时候起 就唱过 菱角儿 两头尖 那样的童谣 玩过用菱角的壳做成的玩具 也到菱角塘去捞过菱角 把那三角形的菱叶拖起来 摘着下面缀生着的一只只翘着勾儿的菱角 真是怪有趣的事情 这是文章的起笔 有何特点 在文中有何作用 答案 这是文章的起笔 平实亲切 续写自己和菱角的亲密接触 从做小娃娃的时候 唱童谣 稍大点 玩玩具 捞菱角 吃菱角 紧紧围绕待做文章的 菱角 二字来写 这种孩童时期 对菱角的认识 两头尖 的描述 为后来看到三个角 四个角的菱角感到吃惊埋下了伏笔 2 本文的结尾有什么特点 答案 事物是复杂多样的 是对文章中列举的菱角 昆虫 化学 物理 气象和山洞养猪等所有事物的概括 而 简单化绝对化的思想方法 常常把人害得好苦呵 我们得和绝对化简单化的认识方法打仗 则是作者通过思索得出的结论 也就是文章的主题 作者在结尾处对所记叙的客观事物进行了总结 并且直接揭示出主题 这种方式的好处在于运用逻辑思维的手段 使读者准确无误地了解到作者所要表达的思想 3 作者是如何写自己对菱角的认识过程的 答案 孩童时期 作者对菱角的认识是 菱角是有两个角的 这概念就在自己的脑子里坚固地形成起来 后来到了广西 第一次看到三个角的菱角 不禁小小吃了一惊 在重庆的一个市场上 看到有一篓菱角竟都是四个角的 在吃到四个角的菱角那一天后 作者去翻阅辞书 才认识到 原来 菱角有两个角 三个角 四个角的 书上早已经说得清清楚楚 而且 后来还知道 浙江嘉兴还有一种圆角菱 是没有角的 4 本文第9自然段是怎样论述 认识事物深刻 事实上就是认识事物的规律之后再高度掌握它的复杂性之谓 这个道理的 答案 作者在论述 认识事物深刻 这个观点时 围绕着这个观点用事例来印证 这里作者明显地用两种人来作对比 一种是 站在正确立场上的聪明人 聪明的农民凭借经验掌握了 黑云 风势 昆虫动态 等下雨的条件 而其他普通农民则只是掌握一个 黑云 的条件 没有掌握特殊性 复杂性 事例非常典型 很有嚼头 作者的观点也是热情洋溢 很有余味 他胜利了 结构图解 写法赏析 1 将知识性 趣味性 思想性结合在一起 表现作者独特的感受 精辟的见解 2 推崇口语 语言明快晓畅 讲究变化 如 在广西的时候 我第一次看到三个角的菱角 初见的时候 不禁小小吃了一惊 把一枚长着三个勾儿的菱角放在掌心里把玩了半天 运用口语 朴素平易 亲切自然 生动活泼 这种认识事物的方法真像是讲究 君臣佐使 的中药方似的 抽出一味就不成其为好药了 这里作者以 君臣佐使 为喻 指出不止掌握事

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