大班仿编诗歌教案《秋天的颜色》(四篇).docx

教学资料参考范本大班仿编诗歌教案秋天的颜色(四篇)目录：大班仿编诗歌教案秋天的颜色一幼儿园中班语言诗歌教案：秋天的颜色二幼儿园大班仿编诗歌教案春天的秘密三幼儿园大班诗歌秋天的颜色四- 1 -大班仿编诗歌教案秋天的颜色一【活动目标】1、看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美。2、尝试根据诗歌的句式结构，讲述的方式仿编诗歌。3、乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。【活动准备】1、图片：黄色的菊花、红色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地。2、彩色笔。【活动过程】1、引导幼儿看图编诗歌，了解诗歌的内容。师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗?(美)那在你们的眼里秋天是什么颜色的?(让幼儿自由回答)师：出示菊花的图片，看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的?“菊花说：秋天是黄色的。”(带领幼儿一起说。)为什么菊花说秋天是黄色的?2、组织幼儿讨论，帮助幼儿说出菊花本身是黄色的原因。3、出示枫叶的图片师：瞧，枫叶也来了，你认为枫叶会说秋天是什么颜色?鼓励幼儿编一编诗歌，依次类推。4、朗诵诗歌。师：我们一起把这些句子编成一首好听的诗歌吧。教师和幼儿一起有表情的朗诵诗歌。5、启发幼儿仿编诗歌。师：秋天还有什么颜色?师示范：苹果说：秋天是红色的。请你们也来说一说好吗?鼓励幼儿大胆地进行仿编活动。教师将幼儿仿编的内容话在黑板上，并带领幼儿完整地朗诵仿编的诗歌。3 / 11幼儿园中班语言诗歌教案：秋天的颜色二活动目标：1.看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美。2.尝试根据诗歌的句式结构，讲述的方式仿编诗歌。3.乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。活动准备：1.图片：黄色的菊花、红色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地。2.彩色笔。活动过程：一、师生问好!二、引导幼儿看图编诗歌，了解诗歌的内容1.师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗?(美)那在你们的眼里秋天是什么颜色的?(让幼儿自由回答)2.出示菊花的图片师：看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的?“菊花说：秋天是黄色的。”(带领幼儿一起说。)师：为什么菊花说秋天是黄色的?3.组织幼儿讨论，帮助幼儿说出菊花本身是黄色的原因。4.出示枫叶的图片师：瞧，枫叶也来了，你认为枫叶会说秋天是什么颜色?鼓励幼儿编一编诗歌。5.依次类推三、朗诵诗歌。师：我们一起把这些句子编成一首好听的诗歌吧。教师和幼儿一起有表情的朗诵诗歌。四、启发幼儿仿编诗歌。师：秋天还有什么颜色?师示范：苹果说：秋天是红色的。请你们也来说一说好吗?鼓励幼儿大胆地进行仿编活动。教师将幼儿仿编的内容话在黑板上，并带领幼儿完整地朗诵仿编的诗歌。五、结束活动师：请小朋友根据诗歌里的内容在白纸上画一画，在念一念诗歌。诗歌：秋天的颜色菊花说：秋天是黄色的。枫叶说：秋天是红色的。松树说：秋天是绿色的。大地说：秋天是彩色的。5 / 11幼儿园大班仿编诗歌教案春天的秘密三【活动目的】1、学习诗文、理解诗文的主要内容。2、感受诗文的意境美，敢于用自己的语言说出自己的想法。【活动准备】1、前期经验准备：结合周围的环境，带幼儿在幼儿园里找一找春天的特征;引导幼儿在日常生活的环境中观察动、植物的变化以及人们的活动，可以请幼儿将自己的所看所感用绘画、语言等方式表达出来。2、物质准备：春天里冰融化了、桃花开了等自然景象的音乐视频;春天的秘密幻灯;教师自制诗文的句式图表、图片;音乐沉思曲【活动过程】一、直接导入。1、介绍诗歌题目，激发幼儿对春天的兴趣。2、师：老师给小朋友带来一首好听的诗歌，名字叫做春天的秘密师：你们想一想春天里都有什么秘密?幼：树变绿了、桃花开了、小鸟飞来了师：小朋友来听一听诗文中是怎么说的。二、理解诗文内容，感受诗文的意境美。1、教师跟音乐完整的朗诵诗文。师：我们再来欣赏一遍这首好听的诗文，找一找春天的秘密在哪呢?2、教师第二遍完整朗诵诗文，使幼儿充分的理解诗文的结构，感受诗文的不同。3、观看大自然中小河、桃花春天变化的音乐视频，让幼儿充分的感受到春天的神秘变化。师：小河里冰融化了是什么样的?桃花呢?教师鼓励幼儿大胆的用自己的语言说出小河、桃花的变化，并用动作进行模仿。4、出示幻灯，看图片，分段朗诵，使幼儿能够结合诗文内容、充分的感受、理解小河、桃花的变化。三、出示图表，再次完整的朗诵诗文，感受诗文的句式变化。四、尝试仿编诗文。师：春天里还有什么秘密呢?老师引导幼儿一起找出春天的其他特征，并尝试用诗文的句式进行仿编。附春天的秘密春天来了，春天来了，春天在哪呢?小河里的冰融化了，河水淅沥淅沥(哗哗)地流着，小声地说：“春天在这儿!春天在这儿”春天来了，春天来了，春天在哪呢?垂柳换上了嫩绿的新装，在微风中轻轻地飘扬，小声地说：“春天在这儿!春天在这儿”春天来了，春天来了，春天在哪呢?桃花红着脸，抿着小嘴，微笑着说：“春天在这儿!春天在这儿”春天来了，春天来了，春天在哪呢?燕子飞翔在蔚蓝的天空，叽哩叽哩的叫着，小声地说：“春天在这儿!春天在这儿”春天来了，春天来了，春天在哪呢?绿油油的麦苗，使劲地从泥土里往上钻，小声地说：“春天在这儿!春天在这儿”春天来了，春天来了，春天在哪呢?农民伯伯忙着播种，拖拉机轰隆轰隆地嚷着：“春天在这儿!春天在这儿”哈哈!春天真的来了，春天真的来了，我看见了春天的秘密，我要把它牢牢记在心里。7 / 11幼儿园大班诗歌秋天的颜色四一、活动目标：1、 引导幼儿感受诗歌所蕴涵的色彩美，激发幼儿喜爱秋天、赞美 秋天的情感。2、 引导幼儿在学习诗歌的结构形式的基础上结合个人的经验、想象仿编诗歌。二、活动准备：1、带领幼儿参观秋天的景色2、磁带：秋日私语、秋天多么美3、挂图4、 课件三、活动过程：（一）、观看课件、引题。师：今天，张老师要请小朋友们欣赏一个片子，认真看，里面都有些什么？提问：1、 这是什么季节？（秋天）2、你看到了什么，它是什么颜色的？幼儿：看到了苹果，是红色的。（二）、学习诗歌1、欣赏诗歌，感受诗歌的色彩美。师：秋天真是一个多彩的季节。有红色、有黄色、有绿色、有紫色今天张老师也给小朋友们带来一首关于秋天颜色的诗。（音乐：秋日私语）教师朗读诗歌一遍（音乐停）提问：你听到了什么？幼儿：菊花说秋天是黄色的，枫树说秋天是红色的，松树说秋天是绿色的，大地说秋天是彩色的。2、学习诗歌师：我们一起来学习这首儿歌吧。（音乐：秋日私语）幼儿跟念（音乐停）3、 理解诗歌的大意（1）为什么菊花说秋天是黄色的？幼儿：因为菊花是黄色的。（2）那为什么说枫树又说秋天是红色的呢。幼儿：因为枫树的叶子是红色的。师：真聪明，原来，它们都是根据自己身上的颜色来说秋天的。（3）你觉得菊花说的对吗？为什么？4、 完整朗读诗歌。师：秋天多美啊，我们一起用很美的声音把诗歌朗诵一遍。是彩色的。（三）、发散思维师：刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色，还有许多东西也想来说一说，它们会怎么说呢？幼儿：苹果是红色的。幼儿：小草是黄色的。幼儿：小河是蓝色的。师：那我们一起把它们编成一首新的儿歌好吗？幼儿：苹果说秋天是红色的，小草说，秋天是绿色的，小河说秋天是蓝色的。师：最后用一句来总结：大地说秋天是彩色的。还有什么东西会说秋天是彩色的呢？（四）、仿编诗歌师：张老师在教室的周围准备了四幅图，小朋友们分成四组，到图画前认真看，找到自己最喜欢的三种东西编成诗歌，最后用一句话来总结：什么说秋天是彩色的。每个小朋友都要编的和别人不一样，还可以把你编的诗念给身边的小朋友听。幼儿分组仿编，教师巡回指导（3-5分钟）再集中。（音乐：秋日的私语）师：（音乐停）现在请小朋友们和大家一起分享你们编的诗歌吧。（请四个幼儿）（五）、歌表演：秋天多么美师：多么美丽的秋天啊，我们不但可以用很美的诗歌来表达，还可以用很美的舞蹈来表达呢，我们一起跳出心中最美的秋天吧。（音乐，秋天多么美）（六）、延伸活动师：瞧，老师准备了两幅背景图和许多材料，我们一起来装扮美丽的秋天好吗？你们可以将自己最喜欢的东西粘在背景图上。（5分钟）课件：秋天的果园、秋天的花卉、秋天的田野最后一幅秋天的全景图。（天空蓝色 白云白色 、太阳红色、果树、枫树红色、松树绿色 黄色的菊花 ）四幅背景：一幅：天空蓝色 白云白色 、太阳红色 小草