七年级语文下册 第17课 安塞腰鼓课件 新人教版.ppt

安塞腰鼓 有人这样形容道 安塞腰鼓挥槌有股狠劲 踢腿有股蛮劲 跳跃有股虎劲 转身有股猛劲 全身使出一股牛劲 看了叫人带劲 听了给人鼓劲 实实在在足劲 作者简介 刘成章当代诗人 散文家 陕西人 安塞腰鼓 获鲁迅文学奖 被选入 中国当代散文精华 安塞腰鼓简介 安塞腰鼓是产生于北方黄土高原的一种民间艺术 充满原始和浓郁的乡土气息 生活在现代都市中的青少年 大都对其缺乏形象的直接的感受 因此 要多美读 从美读中体味它的气势 感受其中的生命律动 二要品味语言 理解语言中包孕的情感和深意 语言卡片 瞳 仁羁绊 颤栗 蓦 然恬 静冗 杂戛 然磅礴 亢 奋烧灼 晦 暗骤 雨辐 射 t ng j b n zh nl m ti n r ng ji p ngb k ng zhu hu zh u f 第一板块 朗读 感知 1 知内容 自由朗读 用 的安塞腰鼓 对安塞腰鼓进行评价 可填词 短语 句子 最好是文中的内容 参考答案 壮阔 豪放 火烈 有力 惊心动魄 容不得束缚 容不得羁绊 容不得闭塞 2 明结构 师生联读课文 说明 1 文章按 鼓响前 腰鼓表演 鼓声止 可分为3个部分 第二部分为文章的主体部分 分别从4个角度来展示腰鼓舞的美 且这4个角度的分水岭都是一句话 2 诵读提示 鼓声起之前 沉稳 期待 中速不乏力量 中间主体部分 激越 昂扬 饱满 迸发 快中有层次 鼓声落 读书悠远寂静若有所思的情绪 稍慢 3 朗读分配 课文1至4段和28和30段教师读 9 10 11段由3人分别读 前1人的声音还没落 后面1人赶紧跟进 25 26 27也同样这样读 13 17 22 24段由男同学齐声读 整体感知 快速阅读课文 按表演前 表演中 表演后分段 1 1 4 蓄势待发 2 5 27 3 28 30 腰鼓戛然而止 1 5 13 舞姿有力 影响巨大 2 14 17 震撼力之大 3 18 22 舞姿遒劲 震撼人心 4 23 27 舞蹈高潮 思绪纷飞 3 寻美点 用 美 你 听 的句式叙述出来 蓄而待发的后生美火烈的舞蹈场面美激越的鼓声美击鼓的后生美变幻的舞姿美 3 寻美点作者从不同侧面 不同角度展示安塞腰鼓的美 试用 美 你看 听 句式来说 并说说这些句子为什么美 例句 蓄势待发的后生美 你看 他们身后是一片高梁地 他们朴实得就像那片高梁 咝溜溜的南风吹动了高梁叶子 也吹动了他们的衣衫 他们的神情沉稳而安静 火烈的舞蹈场面美 你看 百十块被强震不断击起的石头 狂舞在你的面前 骤雨一样 是急促的鼓点 旋风一样 是飞扬的流苏 乱蛙一样 是蹦跳的脚步 火花一样 是闪射的瞳仁 斗虎一样 是强健的风姿 激越的鼓声美 你听 百十个腰鼓发出的沉重响声 碰撞在四野长着酸枣树的山崖上 山崖蓦然变成牛皮鼓面了 只听见隆隆 隆隆 隆隆 击鼓的后生美 你看 他们的胳膊 腿 全身 有力地搏击着 疾速地搏击着 大起大落地搏击着 它使你 变幻的舞姿美 你看 每一个舞姿都充满了力量 每一个舞姿都呼呼作响 每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻 每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中 使人叹为观止 第二板块 朗读 品味 1 替换式品读 感受语言的节奏美 诗意美 析义 所谓替换式品读 就是将文章加工 变为别的形式再读 比较 品味其中的美 a 学生齐诵第6段 b 教师示范 骤雨一样是急促的鼓点旋风一样是飞扬的流苏乱蛙一样是蹦跳的脚步火花一样是闪射的瞳仁斗虎一样是强健的风姿 学生依照以上形式 加工另外的内容 愈捶愈烈形体成了沉重而又纷飞的思绪愈捶愈烈思绪中不存任何隐秘愈捶愈烈痛苦和欢乐生活和梦幻摆脱和追求 都在这舞姿和鼓点中交织旋转凝聚奔突辐射翻飞升华 2 评点式品读 理解文章语言的意蕴美 情味美 a 学生任意寻找自己觉得写得精彩的地方朗读3遍 要求用 好 好在 这一句式进行评点 可以从词 句式 修辞 写法 结构等各方面进行评点 b 分小组交流 c 整理学生评点 第三板块 练习 学用课文句式 段式 学习课文 使用排比 反复 比喻的修辞 进行合理的想象 描写一个另你难忘的场面 提示 如精彩的足球场面 激越的舞蹈场面 激动人心的晚会场面 感人至深的救助场面 10号像一支离弦的箭 从边路左突右闪 连过对方三名后卫 一个急转身 奋起一脚 球在空中划出一道优美的弧线 直入球门 球进了 全场像火山喷发般沸腾了起来 球迷们相互欢呼着 倾诉着 拥抱着 共同享受着这来之不易的胜利 足球比赛 音乐响起 是一段美