江苏省盐城市亭湖新区实验学校七年级语文上册 第24课《蔚蓝的王国》（第3课时）课件 苏教版.ppt_第1页
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蔚蓝的王国 屠格涅夫 读梦 听读浮想 句式参考 从作者对梦中的描绘中 我感受到了一个的王国 示例 从作者对梦中小船的描绘中 我感受到了一个自由的王国 解梦 研读推想 作者为什么描绘一个充满着青春 自由 幸福 快乐的王国呢 他要借助他梦中的景和梦中的人表达怎样的情怀呢 他出身贵族却以一个猎人的名义 写下了对农奴的同情他为了爱情 独处一生 却用纯洁的文字咏唱一切美好的事物他吟诗歌出道 洒随笔成名 而后又凭着多部大块头的小说 赢得了 欧洲俄罗斯的第一位小说家 的封号 他旅居海外 孤独寂寞 病魔缠身 却在逝世前用了五年 写下了饱蘸激情的八十三篇散文诗 链接大师 解梦 研读推想 作者为什么描绘一个充满着青春 自由 幸福 快乐的王国呢 他要借助他梦中的景和梦中的人表达怎样的情怀呢 生活已经走着下坡路 怎么办呢 痛惜 悲伤 与己 与人 这都毫无用处 在那枯萎 虬曲的树干上 树叶变小变稀了 可是依然那样翠绿 摘自屠格涅夫 老人 链接美文 屠格涅夫本人 在把这些散文诗寄往 欧洲导报 发表时 他在序言里请求读者不要一下子把它们全部 浏览 完毕 而是建议 今天一篇 明天一篇 链接语录 品读 细读展想 请同学们自由朗读课文 找出你认为写得优美的或有奇妙想像的语句或段落 试从词语运用 修辞手法 写作方法 内容情感等角度进行赏析 自由朗读 自主赏析 小组交流 班级展示 既具有诗的特质和神韵 又有散文的灵便和自由 是诗歌与散文相互渗透和巧妙结合 这便是 散文诗 链接文常 品梦 细读展想 请同学们选择自己最喜欢的语段 用声音将它的厚重和激情演绎出来 说梦 奇思妙想 同学们继续展开想像的翅膀 构想你梦中的或理想中的 王国 学生说自己的梦想 追梦 放飞梦想 也许梦可望而不可及 也许梦可想而不可知 但如果心中有梦 何不做个追梦少年 心若在 梦就在 不管路途如何遥远漫长 不管有怎样的暴雨狂风 请继续扬帆起航 相信美梦一定成真 蔚蓝的王国呀 充满着蔚蓝 光明 青春 幸福的王国呀 我见过你 在梦中 白色的风帆鼓了起来 宛似天鹅的胸膛 帆的上面挂着几面随风轻扬的小旗 我们几个人坐在一条精美华丽的小船上 我不知道我的伙伴是些什么人 然而我的整个身心感觉到 他们像我一样年轻 快乐 幸福 我只看到四周是一片无边无际的蔚蓝的海 海面上闪烁着金鳞似的细浪 头顶上是同样无边无际的 同样蔚蓝的海 我们看到一些岛屿 晶莹明澈的仙岛 岛上的璧玉宝石光艳夺目 一些岛上像下雨似的朝我们身上飘洒白玫瑰花和铃兰花 另一些岛上忽然飞起一群五彩缤纷的长翼的鸟儿 周围的一切 天空 海洋 微微飘动的风帆 船尾潺潺的流水 一切都在倾诉着爱情 倾诉着无比幸福的爱情 她 我们每一个人都爱着的那个人 她就在这儿 虽然看不见 但近在咫尺 不消片刻 她的眼睛
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