七年级语文上册 2.6 我的老师（探究导学课型）课件 （新版）新人教版.ppt

第二单元第6课我的老师 1 读一读 写一写 1 正音辨形 察觉 焚香 卜问 音调 纠纷 模仿 黑zh qi n 挂军f tu 色劝w i sh 假答案 ju f nb di oji m 痣牵阀褪慰暑 2 据义填词 不分明 不清楚 形容心地纯洁 像清澈的水一般 神志或视觉 模糊不清 答案 模模糊糊 心清如水 迷迷糊糊 词义辨析 模模糊糊迷迷糊糊 同 都有 不清楚 的意思 异 模模糊糊 是指看不清楚东西 或记忆思想上的不清晰 迷迷糊糊 描写的是状态 比如人的神志不清 举例 月光下 我模模糊糊地看到了一个身影 正朝这边走来 他就是刚下班的父亲 我正睡得迷迷糊糊的时候 闹钟突然响了 2 读一读 做一做 1 课文以 和作为感情线索进行叙事 表现了蔡老师的性格特点和 我 对她的思念之情 答案 回忆依恋思念 2 文章叙写了哪七件难忘的事情 请给每件事拟一个小标题 答案 假装发怒 教学跳舞 观察蜜蜂 教诵诗歌 模仿写字 排除纠纷 梦中寻师 知识博览 1 作者名片魏巍 原名魏鸿杰 曾用笔名红杨树 河南郑州人 著名作家 通讯 谁是最可爱的人 被译成多种外国文字 长篇小说 东方 获首届茅盾文学奖 首届中国人民解放军文艺奖和首届人民文学奖 地球的红飘带 获 人生路标 奖及人民文学奖 2 图解课文 背景介绍 我的老师 一文是作者于1956年9月底 应 教师报 之约写的回忆性散文 课题中的 我 即作者本人 老师 是作者小学时的教师蔡芸芝先生 探究一温馨记忆1 本文作者重温了与蔡老师相处的那段温馨岁月 其中哪两件事叙述得最为详尽 为什么详写这两件事 答案 蔡老师排除 我 与同学间的纠纷 我 在梦中寻找蔡老师 因为两件事都是 我 印象最深的 刻骨铭心的 也最能表现老师对学生的爱和学生对老师的思念 依恋之情 是从 点 上写 所以详写 知识链接 怎样做到 详略得当 1 明确中心 文章的详略是根据所要表达的中心思想决定的 所以 我们首先要确定文章的中心 与中心思想关系密切的 是主要内容 要详写 关系不很密切的 是次要内容 可以略写 2 突出过程 就是说 事情的起因和结果要略写 发展过程要详写 因为 事情的起因和结果 往往只是交代事情发生的时间 地点 人物 起因 结果等 它们在整个事件发展过程中 只是枝节部分 所以要略写 而事情的发展过程 即整个事件 才是文章的主体 只有它 才能体现文章的中心思想 所以要详写 3 点面结合 要有 点 有 面 地叙事 面 要略写 点 要详写 面 上的内容只是渲染气氛 交代背景 起烘托作用 点 上的内容才是文章的重点 直接体现中心思想 当然 在重点突出详写部分的同时 也不能忽视略写的部分 略写虽只是寥寥数笔 但运用得好 文章重点就突出 主题就鲜明 从而起到 绿叶衬红花 的作用 4 详略有度 那么 详写的材料应该 详 到什么程度 略写的材料应该 略 到什么程度呢 我们说 详写 并不是越 详 越好 只要重点内容充分地表现了中心思想 就达到了要求 切不可画蛇添足 略写 也不是越少越好 也要根据中心思想的要求 简练地叙述次要内容 做到简洁概括 清楚明了 决不能简单几笔 草草了事 2 在作者看来 他接近文学和爱好文学与蔡老师有着怎样的关系 答案 蔡老师爱诗 并且爱用歌唱的音调教我们读诗 让 我 体验到了文学的美好 激发了 我 对文学的兴趣 3 在叙事中融入抒情和议论 表达作者的感情 突出文章的主题 是本文的一大特点 请结合相关语句简要分析 答案 示例 语句 一个孩子的纯真的心 就是那些在热恋中的人们也难比啊 什么时候 我能再见一见我的蔡老师呢 分析 运用议论 抒情的表达方式 抒发了 我 思念老师的感情 探究二美丽恩师4 1 在 我 眼中 蔡老师是温柔和美丽的人 她有一颗热爱儿童的心 文中哪些语句表现了蔡老师对学生的关爱 请勾画出来并体会其中蕴含的师爱 她从来不打骂我们 仅仅有一次 她的教鞭好像要落下来 我用石板一迎 教鞭轻轻地敲在石板边上 大伙笑了 她也笑了 答案 运用细节描写 表明她并没有存心要打的意思 表现了蔡老师的温柔 关爱学生 师生关系亲密 融洽 在课外的时候 她教我们跳舞 我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景 答案 教 我们 跳舞的事例表现了蔡老师热爱儿童 丰富孩子的课外生活 给孩子们带来无限乐趣 在她的女朋友的园子里 她还让我们观察蜜蜂 也是在那时候 我认识了蜂王 并且平生第一次吃了蜂蜜 答案 把 我们 带到她的女朋友的园子里 并让 我们 观察蜜蜂 吃蜂蜜 表现了蔡老师非常热情 善良 慈爱 这时候蔡老师援助了我 批评了我的 反对派 们 还写了一封信劝慰我 说我是 心清如水的学生 答案 蔡老师援助 我 既批评了那些同学 又写信劝慰 我 表现了蔡老师公正 伟大的性格 2 通过以上分析 你认为蔡老师是一个怎样的老师 答案 蔡老师是一个温柔 热情 慈爱 公正 伟大 热爱孩子的老师 5 蔡老师排除孩子世界里的纠纷时 作者说是 一件小事 不知道还值不值得提它 你认为这件事值得提吗 为什么 答案 我认为这件事值得提 因为老师排除孩子间的纠纷看似是小事 却让身处逆境的 我 得到了支持和鼓励 这种关爱如雪中送炭 体现了一个老师的伟大 探究三语言品析6 文章语言用语准确 讲究分寸 富有感情色彩 请仿照参考示例 结合加点的词语品析句子的表达效果 参考示例 我用儿童的狡猾的眼光察觉 她爱我们 并没有存心要打的意思 赏析 狡猾 贬词褒用 这里是调皮 机灵的意思 形象地表现了一个淘气的孩子对老师的深深理解和爱戴 一课一法 即学即用 1 像这样的教师 我们怎么会不喜欢她 怎么会不愿意和她亲近呢 答案 运用反问的修辞手法 连用了两个 怎么会不 加强了语气 抒发了学生热爱老师的强烈感情 2 在一个孩子的眼睛里 他的老师是多么慈爱 多么公平 多么伟大的人啊 答案 在一个孩子的眼睛里 起限定作用 从孩子的眼光评价老师给 我 的支持和帮助 热情赞美蔡老师 表达了对老师的敬佩 爱戴之情 3 我还记得 放假前我默默地站在她的身边 看她收拾这样那样东西的情景 答案 生动地表达了 我 对蔡老师的依恋之情 拓展探究微博 大家一起聊 本文一直使用第三人称指代蔡老师 而 蔡老师 我不知道你当时是不是察觉 一个孩子站在那里 对你是多么的依恋 一句却换用第二人称 请分析这样写