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北师大版 四年级 语文下册 第十单元 电子印章 电子签名 电子签名软件 学习目标 1.掌握本课的生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文，了解诗歌的内涵，感悟朴实的劳动人民热爱生活和积极进取的精神。 初读感知： 1.自读课文：读准字音，读通句子，遇到不认识的字，自己用学过的方法解决。 2.为什么作者说乡村大道？ 3.乡村大道有什么特点？ 4.乡村大道指的是什么？ 绿色圃中小学教育网 读一读 to d h din b 绦 缔 涸 颠 簸 P f w tu 匍 匐 沃 拓 1.学习第 1节 : （ 1）自读课文第 1节，边读边用“”划出文中的比喻句。 （ 2）全班交流。 （ 3）朗读比喻句。 感悟课文内容： （ 4）诗人把乡村大道比作了什么？从这个比喻句中，你知道乡村大道有什么特点？ （ 5）交流。 （乡村大道的特点是长远、宽阔。） 2.学习第 2节 : （ 1）默读课文，边读边用“”划出文中的比喻句； 交流：诗人把乡村大道又比作了什么？这节写出了乡村大道的什么特点？你是如何理解的？ （ 2）小组交流后全班交流。 绿色圃中小学教育网 险峻、曲折的乡村大道 绿色圃中小学教育网 （ 3）结合课件，自读第 2节，体会乡村大道的险峻、曲折。 (“ 至少有九曲十八折”、“比黄河的浪涛还要多”。 ) （ 4）齐读第 2节，读出自己的体会。 诗人把乡村大道比作了长桥、丝绦、险峻的黄河和干涸的沟壑，诗人为什么比喻得如此形象呢？这与他的生活背景是息息相关的，那么，诗歌的哪一节描写了诗人在农村的生活？ 3.学习第 3节： （ 1）自读第 3节，思考：你读了这节，读懂了什么？ （ 2）全班交流。 （ 3）思考：“为什么凡是前来的都有远大的前程，不来的只得老死峡谷？” （ 4）同桌讨论后全班交流。 （ 5）讨论：诗人为什么要写他在农村的生活？ （这段农村生活也是诗人人生之路的起点。） （ 6）齐读第 3节。 4.学习第 4节： （ 1）默读第 4节，思考：这一节与前三节有什么关系？ （最后一节是对前三节的概括和总结，是前后照应的关系。） 绿色圃中小学教育网 （ 3）自读，你体会到什么？ （ 4）交流。 （体会到一个人的人生之路就如这乡村大道一样不会是平平坦坦、一帆风顺的，而是曲曲折折、坎坎坷坷、非常险峻的，只有经过千辛万苦、千锤百炼，才能体会到生活的伟大，生活的多姿多彩。） （ 5）带着自己的体会饱含激情地朗读第 4节。 回顾总结 1.前面的课题为什么是“乡村大道”？现在谁来说说你是怎样理解的？ 2.学习了这首诗，你有什么感
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