春教材解析.doc

11 春朱自清山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。【图文解说】 吹面不寒杨柳风红的像火，粉的像霞，白的像雪。小草偷偷地从土里钻出来 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们想前去。天上风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。春雨图 【目标导航】1 了解作者及相关的文学常识，识记文中的生字词，能流畅地背诵全文。2 学习并运用文中情景交融的写作手法以及抓住事物的特征有条理地描写景物的方法。3 感受作者要表达的思想感情，追求生机勃勃的青春梦想，培养积极进取的意识。【知识宝链】1 题目解说“春”是季节名称，是四季之首。“春”是作者描写的对象，独字为题，简明平实，给人以清新、简约、明丽之感。2 作者档案朱自清（18981948），现代散文家、诗人、学者。原名自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴。主要有诗文集踪迹，散文集背影欧游杂记，文艺论著论雅俗共赏等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代表作有春荷塘月色背影绿等。3 写作背景本文大致写于1928年至1937年。这段时间，朱自清在清华大学边教学边研究学问，工作顺利，家庭和谐，他的心境较为平静恬淡，对美好生活充满了向往。作者写此文时，已经没有创作初期诗文的那种淡淡的哀愁情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。这是一篇有较大风格演变痕迹的散文。但这个时期也正是作者因彷徨苦闷而埋头于古典文学的阶段，因此，对于春天，只能作田园牧歌式的抒情，不可能在作品中表现出鲜明的时代精神。【书中探宝】（一） 课文通解魅 力 文 本名 师 金 点盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。第一部分：盼春。开篇点题，总领全文，奠定全文的感情基础。总领全文盼 春脚步近了盼望着 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨（zhng）起来了，太阳的脸红起来了。 段解：春醒图总体勾勒出初春景象。此段运用了怎样的修辞方法？有什么作用？两个“盼望着”运用反复的修辞，突出盼春的急切心情。“东风来了，春天的脚步近了”运用拟人修辞，使人感到无比的亲近与喜悦。此句为全文奠定了清新愉悦的感情基调。此句运用拟人修辞手法，赋予万物以生命的灵气，总写了春回大地、万物复苏的初春景象。“欣欣然”一词则把人内心的喜悦之情移注到景物之中，使景物鲜活、生动起来。【欣欣然】欢欢喜喜的样子。【朗润】明朗润泽。三个“起来了”形成排比，具体描绘山、水、太阳“睡醒”的情态：“山”，由寒冬的暗淡渐渐变成 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 段解：春草图草报春，抓住春草的情态、质感、色泽、长势特点进行正侧面描绘，突出嫩、绿、多、软特征。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花满地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。段解：春花图花迎春。从色味、虚实、动静、高低结合几个方面，描绘了一幅五彩缤纷、立题感的春花图，突出春花多、艳、甜的特征。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿(yn ning)。鸟儿将巢(cho)安放在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水应和(yng h)着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹(lio)亮地响着。 段解：春风图风唱春。作者通过几处细腻的感受，从具体的角度把无形、无味、无色的春风写得有形有味，有情可感。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼罩着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕(yn) 的光，阳春的明朗，由萧条枯干渐渐焕发出生机的润泽；“水”，在冰雪融化后河水涌流或湖水荡漾的情景；“太阳”，用“脸红”将其人格化，准确写出春日融融的温情，让人身上似乎已感到了阳光的温暖。“偷偷地”拟人手法，写出了小草在不经意间悄然而出的情态和作者的惊喜感觉。“钻”写出了小草破土而出的不可遏制的生命力，充满无限的生机和活力。“嫩嫩的，绿绿的”放在句末，意在突出刚出土的小草又嫩又绿、可爱无比的特点，同时，使句子语言生动，节奏活泼。连用六个动词写踏春人们的活动。侧面写春草惹人可爱，表现人们对春天的喜爱。“软绵绵”简洁而富有质感地写出了春草特点。【赶趟儿】赶得上。指花争先恐后地开放。拟人手法，写出春花竞相开放、争奇斗艳的情态，极富生活情趣。运用比喻、排比，写出了春花各具特色、绚丽多彩，给人以生活的真实感受。由花开到花色到花味再联想到花果，虚实结合。“闹”，不仅体现出了嗡嗡的声音，而且形象地写出了群蜂在花间飞舞的情态，烘托出一片热闹的气氛，侧面写出春花多艳甜的特点。 两个比喻写出了野花数量繁多，色彩明丽的特点，同时运用拟人手法，化静为动，童话般写出野花的靓丽可爱，也侧面写出春光明媚，环境明朗。 运用引用、比喻、拟人的手法，突出了春风和煦、温暖、亲切的特点。此句从触觉感受春风的柔和。【酝酿】原意是造酒，这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。【呼朋引伴】呼唤朋友，招引同伴。【宛转】即“婉转”，形容声音圆润柔媚，非常好听。【卖弄】炫耀。【应和】互相呼应。第二句从嗅觉的角度写春风的芳香；三、四句从听觉的角度写春风的和悦。运用比喻、排比，突出春雨细密、轻盈、迷蒙的特点。“斜织”“薄烟”呼应“花针”“细丝”，将春雨在空中飘落的状态描绘得形象逼真。写雨中植物清新明丽的特点。用树叶的绿，小草的青表达对春雨的喜爱。“逼你的眼”用拟人、夸张手法，突出了春雨润泽万物，焕发生机的可贵。烘(hng)托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑(su)戴着笠(l)。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。段解：春雨图雨润春。动静结合，由物到人，写了春雨润泽万物，营造温馨。天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞(su)抖擞精神，各做各的一份事儿。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。段解：迎春图人迎春。由景及人，写人们对春天的盼望，并告诉人们抓住大好时光，奋发向上。第二部分：绘春。描绘了大地回春、花草争荣、明媚绚丽、安静祥和、生机勃勃的景象。总写春醒：山水太阳春草：嫩绿生机跃动的活力和生命的灵气绘春春花：争奇斗艳分写春风：柔和温暖春雨：细密迷蒙迎春：活力希望春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们想前去。第三部分：赞春。赞美春天蓬勃的生命力，突出它的“新”“美”“力”。赞春娃 娃-新小姑娘-美青 年-力赞美生命力 【黄晕】昏黄不明亮。晕，太阳和月亮周围的光圈，也指光影或色彩周围模糊的部分。【烘托】中国画的一种方法，是为了突出主要部分。这里是“衬托”的意思。 雨夜濛濛，营造了一个安静祥和的意境。由物到人，有静景，有动景。“静默”运用拟人手法，渲染了安静而逸致的气氛，营造了静谧又温馨的景致。“风筝”是春天的信号，儿童的最爱，孩子的出现让春天充满了希望和动感。“也赶趟儿似的”人花相照应，花报春，人迎春，由景及人，写出人们对春天的盼望和喜爱之情。【一年之计在于春】一年的打算在春天。意思是，春是一年的开始，应把全年要做的事及早安排。此句揭示春天是希望的哲理。引用俗语和运用口语化的语言，使句子朴实明快。【落地】这里指婴儿刚刚生下来。【花枝招展】比喻姿态优美。招展，迎风摇动。比喻修辞，表现春天的“新”，揭示春是希望，生机无限。比喻修辞，表现春天的“美”，揭示春即美好，可爱无比。比喻修辞，表现春天的“力”，揭示春富活力，积极有为。结尾三句，运用排比、比喻，是对全文的生动概括，点明了主旨。从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，时间上由先到后，力量上由小到大，形象地点明了春天的成长过程。“领着我们想前去”，呼应了第一段，也表达了对美好未来的向往。（二） 字词归纳1 生字词yn ningcholioynsu lsu酝 酿巢嘹晕蓑 笠擞酝 酿鸟巢嘹亮黄晕蓑 笠抖擞2 形近字嘹lio嘹亮缭lio缭绕烘hng烘托巢cho鸟巢瞭lio瞭望撩lio撩拨哄hng哄闹剿jio剿灭3 多音字涨zhng涨价散sn松散晕yn黄晕薄bo薄皮zhng脑涨sn散会yn头晕b单薄弄nng卖弄和h应和和h和牌悄qio轻悄悄lng里弄h和谐hu和面qio悄然（三） 整体感知1 文章脉络春赞春绘春盼春热爱盎然春天追求美好希望憧憬光明未来春 草 图春 花 图春 风 图春 雨 图迎 春 图新、美、力东风报春争奇斗艳嫩绿蓬勃柔和温暖细密迷蒙活力奔放生机希望开篇点题2 主题归纳本文是一篇优美的写景抒情散文，通过春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图这五幅图景，描绘了春回大地、万物复苏、生机勃勃的活力景象，赞美了春天给人带来的活力、生机、希望，抒发了作者对春天，对生活的热爱和对美好未来的憧憬。（四）释疑解惑1作者是怎样抓住特征描写景物的？调动五官感受，细致观察事物，抓住个性特征，借助准确修辞，进行描写事物。作者正是通过视觉，才观察到“红的像火，粉的像霞，白的像雪”；通过听觉，才写出“牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着”；通过触觉，才写出“像母亲的手抚摸着你”；通过嗅觉，才写出“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香”等等。并且运用比喻、排比、拟人等修辞，把事物的特征凸显出来。如“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，“像牛毛，像花针，像细丝”等。2 结尾三个句子能否调换顺序？为什么？不能。因为这三段先后有序。从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，时间上由先到后，力量上由小到大，形象地点明了春天的成长过程。如果调换位置，就乱了顺序，失去应有的表现力。（五）写作特点1. 是诗情与画意的结合，和谐地创造情景交融的境界。作者对春天深沉赞美的感情，不是直抒胸臆地“直说”，而是通过含情的画笔，描绘春天的各种风景画来抒写的，赋予各种景物以鲜明的感情色彩。如对花的描写，既绘形绘色地描绘了各种果树的花，又这样描绘盛开的野花：“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”作者赏花的欣喜之情，倾注在字里行间，一切“景语”都是“情语”。由于感情的倾注，这些小野花儿都仿佛变成了富于感情的活灵灵的小动物了，内在的诗情与外在的景物和谐地交融为具体可感的艺术形象，画面的境界也因之抹上了一层浓郁的抒情色调。2. 是结构严密，层次井然中见跌宕变化。作品根据揭示主题和抒情的需要，一共制作了五幅画面。画面之间连接自然、紧凑，并以前四幅画面作为第五幅画面的铺垫、烘托，从而开拓意境，揭示题旨。在揭题后，最后奇峰突起。文章层次清楚，脉络分明，而又有变化。3.是语言朴实、隽永。朱自清善于提炼通俗易懂、生动形象的口语。他的散文语言具有清新朴实的特点。如写草“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”;如写花“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，这些短句浅语都是从口语中来。从达意说，平易好懂，从修辞说，经过作者的艺术加工之后，节奏明快，不平淡，有浓厚的抒情味。作者还善于运用奇妙的比喻，增强语言的情味。如写春风拂面，说“像母亲的手抚摸着你”，如把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”等，这些比喻新颖、贴切，不落俗套，富有表现力，蕴藉深厚，句外有意，朴实清新中有隽永的意味。4善用迭字迭词：本文共用了个迭字、迭词。如“欣欣然”“偷偷地”“嫩嫩的”“绿绿的”“一大片一大片”“轻悄悄”“软绵绵”“稀稀疏疏”“舒活舒活”“抖擞抖擞”等。迭字迭词，声音和谐，读来上口，富有音乐美、韵律美，而且善于表达情感，描写景物，增添了语言的魅力。 （六）资料宝库1关于“春”的诗句。大林寺桃花白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转如此中来。题都城南庄崔护 去年今日此门中，人面桃花相映红。 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 绝句志南 （南宋）古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 江畔独步寻花杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 早春呈水部张十八员外唐韩愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 春日朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得春风面，万紫千红总是春。咏柳贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝线。不知细对谁裁出，二月春风似剪刀。 惠崇春江晚景苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。萎蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 滁州西涧韦应物独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。 游园不值叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 春晓孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。2惜春的名句。抛弃今天的人，今天也会抛弃他；而被今天抛弃的人，他也许就