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文档简介

猜猜他是谁 习作内容 选择一个同学 用几句话或一段话写一写他 不能在文中出现他的名字 但是要让别人读了你写的内容 能猜出你写的是谁 习作指导 1 习作前 我们先用游戏来热身 猜猜这些人是谁 他天真 活泼 叛逆 手持火尖枪 手套乾坤圈 腹围混天绫 脚踏风火轮 形似少年 容貌清秀 哪吒 他有一双火眼金睛 五行山压不住 翻个筋斗十万八千里 孙悟空 2 选择一个同学 说说对这个同学印象深刻的地方 3 写的时候 注意开头要空两格 可以从人物的外貌 性格 品质 爱好中选择一两点印象深刻的地方来写 4 小组内进行 读习作猜人物 的游戏 让组员猜猜自己写的是谁 如果猜不出 想想内容有什么问题 及时改进 5 把全班同学的习作贴在墙报上 大家一起猜 习作范例 他有一双不大不小的眼睛 可他的脸实在是太胖了 一笑眼睛就眯成了一条缝 他的鼻梁有点扁 鼻孔粗得像烟囱 有张能吃的小嘴 把整个身体吃得肥肥的 他的脖子又粗又短 假如他的下巴低下来 脖子就看不见了 他喜欢帮助人 可有时也有点坏 喜欢幸灾乐祸 有几次 我们在一起玩 我摔倒了 他都不肯来扶一下 还在一旁笑 他喜欢和小伙伴一起玩 要是让他和大人们待在一起 他会觉得很无聊 总是要找到小朋友跟他玩才肯罢休 不然他会一个人溜掉 他的鞋子很容易弄破 因为他经常玩 总是把鞋子弄脏勾破 他不喜欢跑步 因为他太胖了 跑起来很吃力 一跑就满头大汗 气喘吁吁的 你能猜出他是谁吗 点评 小作者用生动有趣的语言写出了 他 的外貌和性格的特点 数学质量检测试题命题说明一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以学生为本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素养 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激励 呵护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习惯 促进学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培养学生学以致用的实践能力为出发点 三 命题原则 以检验学生基础知识 基本技能 关注学生的情感为主线 紧密联系生产 生活实际 强调数学知识来源于生活 又回馈于生活 有效收猎学生已有的数学记忆 引发
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