高中历史 第5课 西方人文主义思想的起源课件.ppt

第5课西方人文主义思想的起源 了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述 理解人文精神的内涵 一 智者学派 人是万物的尺度 1 历史背景 1 公元前5世纪 雅典奴隶制 发展到顶峰 2 人们越来越多地参与 人在社会中的地位日益突出 3 有些学者的研究越来越关注 人 本身 民主政治 政治生活 2 研究领域 以 为探索主题 研究 反思人类自己 3 代表人物 4 主要观点 1 特别强调人的价值 提出 认为 是判定一切的准绳 2 反对迷信 强调 3 一切制度 法律和道德都是 的产物 人和人类社会 普罗泰格拉 人是万物的尺度 人的 感觉 自由 人为 5 历史意义 1 否定 是衡量一切的尺度 树立了 2 体现了希腊文化 的本质 神的意志 人的尊严和权 威 人文主义 学习思考 普罗泰格拉说 人是万物的尺度 是存在的事物存在的尺度 也是不存在的事物不存在的尺度 这句话在当时有什么积极意义 它的局限性是什么 提示 积极意义 肯定人的价值 树立人的权威 否定神的意志是衡量一切的标准 体现了西方人文主义的本质 局限性 否定了制度 法律和道德对人的行为的约束力 不利于建立正常的社会秩序和社会公德 二 苏格拉底 美德即知识 1 历史背景 1 智者学派忽视 2 雅典社会世风日下 道德沦丧 2 主要目的 重建人们的 以挽救城邦制度 3 研究领域 注重对 的研究 道德 道德价值观 人性本身 4 思想观点 1 倡导 是万物的尺度 2 提出 的思想 3 提出 是人的内在灵魂 4 指出 使人认识灵魂之内已有的美德 5 历史意义 1 是人类 的一个重要表现 2 使哲学真正成为一门研究 的学问 有思想力的人 美德即知识 善 教育 精神觉醒 人 警示钟 智者学派强调人的感觉是判定一切事物的准绳 而苏格拉底更强调人的理性 提出 有思想力的人是万物的尺度 三 柏拉图和亚里士多德1 柏拉图 1 著作 2 主张 根据 而不是按照出身 把每个人明确分工 各司其职 3 意义 鼓励人们独立理性思考 为 的发展奠定了基础 理想国 智慧品德 理性主义 2 亚里士多德 1 地位 古希腊最博学的人 2 主张 关注自然界和人类生活 特别强调在整个自然界中 是最高级的 人类 警示钟 柏拉图和亚里士多德进一步发展了人文主义思想 前者侧重于人类社会 后者侧重于个人 古希腊人文主义思想的内涵 探究讨论 材料一 人是万物的尺度 是存在的事物存在的尺度 也是不存在的事物不存在的尺度 普罗泰格拉 有思想力的人是万物的尺度 苏格拉底 材料二智者学派认为 正义 善德 真理等价值标准跟人的需要和兴趣有关 每个人都有自己的感觉 世间没有客观的评判标准和永恒的真理 苏格拉底认为 最高的知识就是对 善 这个概念的认识 而善包括健康 财富 地位 荣誉以及正义 勇敢等美德 请分析 1 依据材料一回答普罗泰格拉和苏格拉底思想的相同点和不同点 提示 同 都把人类作为研究主体 强调人类的理性 否认绝对权威 异 普罗泰格拉否定一切对人的约束 认为个人所有的需要都是正确的 强调个人自由 忽视社会道德 苏格拉底强调个人的要求必须满足一定的道德规范 强调 知德合一 2 依据上述材料 谈谈你对人文精神的理解 提示 人文精神是文明人 文明社会的重要标志 人文精神核心就是关心人 强调人的价值作用 尤其尊重人作为精神存在的价值 人文精神的获得 主要靠涵养 知识 3 古希腊哲学的历史意义是什么 提示 它是西方思想 政治学说 人文主义 理性精神和科学知识的源头和基础 要点归纳 古希腊先哲思想体现了西方人文精神的内涵1 自然哲学家的研究 他们运用自己的智慧去探索自然的奥秘 打破了传统的束缚 标志着古代西方人的精神觉醒 2 智者学派把讨论的重点从认识自然转移到认识人类社会上 提倡怀疑精神 强调人的价值 构成了古希腊人文精神的基本内涵 3 苏格拉底使哲学真正成为一门研究 人 的学问 他对探索知识和自由的理性精神的崇尚与追求 对后世西方哲学产生了深远的影响 4 亚里士多德使哲学真正成为一门独立的学科 把希腊哲学智慧与好学深思的理性精神发展到顶峰 给后人留下一笔丰厚的文化遗产 他们的哲学思想对西方人文精神的发展起了不可估量的作用 成为西方人文精神的起源 5 与文艺复兴运动的关系 普罗泰格拉认为 人是万物的尺度 为文艺复兴提供价值标准定位 苏格拉底认为 美德即知识 为文艺复兴提供道德标准定位 亚里士多德认为 我爱我师 但我更爱真理 为文艺复兴提供科学思维方法定位 想一想 苏格拉底心目中完美的人应具备什么必要的素质 提示 心地善良 知识渊博 富于教养 崇尚理性等必要素质 跟踪训练1 公元前6世纪希腊哲学家色诺芬尼说 人认为 神也是生出来的 会说话 有形体 穿戴和人相同 对此理解错误的是 当时 a 希腊人对神没有神秘感b 希腊 神人同形同性 c 希腊出现早期人文主义思想d 希腊人亵渎神灵 解析 选d 材料反映了古希腊的神人同形同性的观点 体现了古希腊的人文主义精神 d明显表述错误 变式备选 文艺复兴时期 人文主义者从西方古典文化中汲取精神力量 铸成了反对神学桎梏的武器 以下最契合人文主义核心内涵的古希腊名言是 a 求知是人类的本性b 心灵美比形体美更珍贵c 人的出类拔萃为城邦增加的荣耀可以超过神d 健康和聪明是人生的两大幸福 解析 选c 人文主义的核心内涵是重视人 尊重人的价值和人的决定作用 以上名言中只有c与人文主义的核心内涵相符 东西方先哲的共性和差异 探究讨论 材料一按照古希腊思想家亚里士多德的看法 哲学的产生需要如下三个条件 其一 惊异 即看到事物有惊异感 有提出问题 穷根究底的能力 其二 闲暇 即有从事脑力劳动的物质条件 其三 自由 即思考的自由 材料二 孔子 与苏格拉底比较 他们共同之处都是以审美的方式不倦地追求人之为人的完美 他们的不同之处是 两人主要从不同的方向进行思索 一个从人的 自我意识 唤醒人的 反思 一个从人的 群体意识 呼唤人们之间的 仁爱 由此可见两人的精神指向不同 一个深入人之心 一个游于国之间 一个 立 于自我之意识 一个 行 于群体之意识 请分析 1 根据材料一及所学知识 指出古希腊哲学中人文精神发展的原因有哪些 提示 政治 雅典奴隶制民主政治发展到顶峰 雅典成为希腊政治和文化中心 民主政治重视公民的个人价值 经济 发达的工商业以及繁盛的城邦经济 人在社会中的地位日益突出 文化 希腊人具有思想自由 渴求知识 乐于探究的文化传统精神 个人 普罗泰格拉 苏格拉底 柏拉图 亚里士多德等学者的不断努力 2 联系以上材料分析 你怎样看待东西方文化的这种差异 提示 唯物史观认为 一定时期的文化是该时期政治和经济在意识形态领域的反映 东西方文化的差异是由不同的经济 政治发展状况决定的 要点归纳 古代希腊的苏格拉底和中国春秋时期孔子的异同1 相似之处 1 他们生活的时代很相似 世风日下 道德沦丧 孔子生活在周室衰微的春秋时期 诸侯兼并 动乱频仍 民不聊生 苏格拉底生活的雅典 也处在城邦分立的时代 各城邦之间的纷争接连不断 2 他们都是伟大教师的典型 孔子的 学不厌 教不倦 的精神 苏格拉底终日苦口婆心教导雅典青年的热忱 都不愧是古今教师的楷模 3 他们本身都未曾留下著作 其理论皆散见于学生的著作中 4 都关注人 人类社会 以人为本 都具有早期人文主义色彩 5 都强调 道德 的价值 重视教育的功能 2 不同之处 从君主统治出发 主张 爱人 和 克己复礼 用礼义规范人们的行为 压制了人的个性发展 关注的是社会问题 具有实用性 主张认识人自己 强调知识的作用及人在社会中的地位 权利和作用 有利于个性发展 关注的是人的主体作用 价值 具有哲学理性 跟踪训练2 以普罗泰格拉为代表的古希腊智者学派和以孔子为代表的儒家学派相比较 二者的不同之处是 a 具有人文意识b 提倡独立思考c 关注现实社会d 评判事物标准 解析 选d 以孔子为代表的儒家学派以社会伦理规范作为评判事物的标准 而古希腊的智者学派