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课题人教版第十七章17.1反比例函数17.1.1反比例函数的意义教材分析1.本节内容是本章的重点知识，教科书首先引进反比例函数的概念，图像和性质，然后给出如何利用已知条件确定反比例函数的解析式。2.通过本节课的学习时学生能够写出实际问题中反比例函数的解析式，会用待定系数法求反比例函数的解析式，能够判断一个函数是不是反比例函数。学情分析1十四章学生接触了函数的一般概念以及自变量，函数值等概念，学生对函数形成了初步的认识，所以学习本课不会给学生带来太大的困难。2反比例函数的教学，一方面要以以前所学的函数概念及相关知识为基础，另一方面可以反过来进一步深化对函数的理解和掌握3学生对与函数相关的概念不可避免的会有所遗忘。教学目标知识目标：1.理解反比例函数的意义； 2.能够根据已知条件确定反比例函数的表达式。数学思考：让学生经历从实际问题中抽象出反比例函数模型的过程，体会反比例函数来源于实践。解决问题：能从实际问题中抽象出反比例函数并确定其表达式。情感态度：1.经历反比例函数的形成过程，使学生体验函数是描述变量间对应关系的重要数学模型。 2.通过学习反比例函数，培养学生合作交流意识和探索能力。教学重点和难点重点：理解反比例函数的意义，确定反比例函数表达式难点：反比例函数表达式的确定。学过程教教学环节教师活动预设学生行为设计意图一探究新知二、巩固练习精心挑一挑；动脑想一想。三、反比例函数的应用四、动笔练一练五、小结六、课堂检测，能力提高通过比较引导学生发现这些解析式反应新的函数关系 。归纳：反比例函数的概念。巡视学生完成情况，并给予必要的指导。出示例题：例1、已知y是x的反比例函数，当x=2时，y=6（1）写出y与x的函数关系式。（2）求x=4时y的值。教师应关注学生能否很快写出反比例函数.的表达式，并引导学生用待定系数法求出函数解析式.思考问题（1）（2)学生先独立思考问题，有了结论后和同组，观察得到的关系式.学生在选一选会出现问题，教师要给予必要的提示。学生小结需要教师的补充。在学生得到结论的基础上进行练习，以帮助巩固所学知识在学生得到结论的基础上进行练习，以帮助巩固所学知识.锻炼学生的总结归纳能力。板书设计（需要一直留在黑板上主板书）一 反比例函数的定义：二例题展示：学生学习活动评价设计1. 本节课你学到了哪些知识，你可以用自己的语言叙述吗？2. 你觉得本节课中谁表现的最好，哪里值得你学习？教学反思1.本节课基本上达到了自己预想的效果，学生能积极参与到学习中，本节的突出重点知识的解决，不过有部分学生对重点知识掌握的不是很熟练，所以有必要在下一节课中进行相关的训练。2.对反比例函数的三种表达形式没有区别的很清晰，导致在做练习时出
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