幼儿园声音是如何产生的教案(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园声音是如何产生的教案(四篇)目录：幼儿园声音是如何产生的教案一幼儿园大班科学教案：声音是怎样产生的教案二幼儿园大班：对比产生美教案三幼儿园我是独无的教案四- 1 -幼儿园声音是如何产生的教案一活动目标:1、 培养幼儿的探索兴趣,对提出的疑问喜欢动脑筋探究2、 根据自己的已有经验去探索发现“声音是怎样产生的”。试着总结出“声音是通过物体的震动而产生的”这一理论。3、 幼儿能积极的参与活动,参与小组和同伴的讨论,阐明自己的观点。活动准备:科学发现室、实验记录本、笔活动建议:1、教师提出问题,引起幼儿想去探究的兴趣2、教师提出要求,大家一起做实验,并把实验结果记录下来要求:1)以每个小组为单位,每组有一个负责的组长,把组员观察发现到的问题和讨论的结果记录下来,可用图来表示。每个组的成员要积极的动脑筋找答案,配合组长。2)用验法来摸一摸、做一做、听一听、想一想,找一找声音到底是怎样产生的,什么样的物体可以发声。并把它们记录下来。3、大家交流自己探索发现到的结果,找到的答案。小结:小朋友们说了那么多,其实啊,声音是物体通过震动而产生的,我们如果不去敲打它,不去碰它,物体自己在那是不能发出声音的。知道了这个原理以后,我们可以再去试试哪些物体可以发出好听的声音,也叫乐音;哪些物体发出来的声音很刺耳,让人听了很不舒服,这叫做噪音。4、活动可以继续延伸,让幼儿带着问题去进一步探索,让幼儿对声音产生浓厚的兴趣。2 / 7幼儿园大班科学教案：声音是怎样产生的教案二活动目标：1、 培养幼儿的探索兴趣，对提出的疑问喜欢动脑筋探究2、 根据自己的已有经验去探索发现“声音是怎样产生的”。试着总结出“声音是通过物体的震动而产生的”这一理论。3、 幼儿能积极的参与活动，参与小组和同伴的讨论，阐明自己的观点。活动准备：科学发现室、实验记录本、笔活动建议：1、教师提出问题，引起幼儿想去探究的兴趣2、教师提出要求，大家一起做实验，并把实验结果记录下来要求：1)以每个小组为单位，每组有一个负责的组长，把组员观察发现到的问题和讨论的结果记录下来，可用图来表示。每个组的成员要积极的动脑筋找答案，配合组长。2)用验法来摸一摸、做一做、听一听、想一想，找一找声音到底是怎样产生的，什么样的物体可以发声。并把它们记录下来。3、大家交流自己探索发现到的结果，找到的答案。小结：小朋友们说了那么多，其实啊，声音是物体通过震动而产生的，我们如果不去敲打它，不去碰它，物体自己在那是不能发出声音的。知道了这个原理以后，我们可以再去试试哪些物体可以发出好听的声音，也叫乐音;哪些物体发出来的声音很刺耳，让人听了很不舒服，这叫做噪音。4、活动可以继续延伸，让幼儿带着问题去进一步探索，让幼儿对声音产生浓厚的兴趣。3 / 7幼儿园大班：对比产生美教案三目标：1、在欣赏过程中，感受“对比美”的情趣。2、用绘画的形式表现自己对“对比美”的理解，提高自身的审美素养。准备：1、 多媒体课件。2、 游戏教具：中间画一只恐龙，左右两边各画一只小兔、一座城堡，小兔、城堡用纸遮盖。3、 水彩颜料、水彩笔、纸、记号笔。过程：1、 在欣赏过程中，引导幼儿感受大小、形状、色彩3种对比方法所产生的美。（1）欣赏第一幅画“大熊和小兔”。请幼儿自由说说你看到了什么？老师小结：大熊和小兔在一起，因为大熊很大，使小兔显得很小，小兔很小，也使显得更大。像这样用大熊来突出小兔的小，用小虫来突出大熊的大，这种方法就是画画中常用到的对比方法，对比就是把不同的东西放在一起比较。（2）欣赏第二幅画“苹果”。请幼儿欣赏后谈谈对这幅画的感觉。这幅画最突出的是什么？老师小结：这幅画用了色彩的对比，红色与绿色的对比，使苹果显得很突出，整个画面也很鲜明。（3）欣赏“海星和月亮”的画。欣赏后请幼儿谈谈这幅画用了什么对比手法？老师小结：这幅画运用了形状的对比， 使整个画面有了变化，显得更加生动。总结：刚才我们欣赏了几种对比？2、引导幼儿在欣赏作品中找出不同的对比方法。（1）“苹果和小虫”。提问：运用了什么对比方法？小结：运用了大小、色彩的对比方法。大苹果的大与小虫的小是一种对比，苹果的红与虫的绿是色彩的对比。（2）“月夜”。提问：运用了什么对比方法？请幼儿讨论后回答。小结：这幅画运用了大小、形状、颜色的对比方法，月亮的大与星星的小是大小对比，月亮的圆形与星星的带尖角的星形是一种形状的对比，月夜的深色与星星的黄色是一种对比。3、游戏：猜一猜。请幼儿猜一猜这是一只大恐龙还是一只小恐龙，如果孩子们说是大恐龙就把小兔那一面打开，让孩子们认为是一只小恐龙，再打开城堡的一面，又让孩子们觉得是一只大恐吓龙。同样是一只恐龙为什么一会儿会大一会儿会小呢？把这个问题带回家和父母一起商量。4、 幼儿用绘画的形式表现对“对比”的理解。幼儿绘画，老师指导。要求画出不同的对比手法。展开丰富的想象力，不画与老师一样的画。5、 讲评。先画好的幼儿介绍给家长听，你用了几种对比方法。最后总结评价。5 / 7幼儿园我是独无的教案四设计意图：世界上的人成千上万，每个人都是独立的个体，来自不同的家庭，有着不同的外貌、不同的性格、不同的兴趣爱好等，然而中班的孩子自我意识正在形成，他们还不能理解“我”就是“我”,在这世界上找不出第二个“我”，“我”和别人是不一样的，因此，针对中班孩子的年龄特点我设计了这个活动，目的是让孩子通过观察和比较，发现自己与他人的不同，给他们大胆表现自己的机会，为自己感到高兴、喜欢自己，同时让他们知道遇到问题应该学会自己动脑筋，要有自己的解决方法。活动目的：1、比较和发现自己与小伙伴的不同,知道自己是独一无二的。2、愿意自己动脑筋,和别人有不同的想法。3、敢于大胆的在集体面前表现自己，喜欢自己,为自己与别人的不同感到高兴。活动准备：大镜子活动过程：1、不同的名字。师：我看看是不是所有的人都到我这来了，点到名字的小朋友告诉我一声。（教师点名）李泽轩？还有没有李泽轩？你是李泽轩吗？你是谁？原来我们每个人都有不一样的名字，现在我们吧自己的名字告诉客人们好吗？2、请幼儿说说你除了名字和别人不一样以外还有哪些和别人不同的地方。师：“除了名字不一样以外你和别人还有哪些不一样的地方？找一个自己的好朋友对着镜子和他比一比你和他哪些地方不一样。”3、不同的声音。师：“刚才都是我们用眼睛看到的自己和别人不一样的地方，现在请你们把眼睛闭上，用耳朵听一听。”师：“咦？这是谁在说话呀？”“我们来看看是不是他们。”“他们的说话的声音一样吗？”“有没有人的声音和自己一样？让我们试试看！”玩游戏“请你猜猜我是谁”，让幼儿凭声音判断出同伴。4、不同的喜好。分别请几位小朋友用自己最好听的声音唱一首自己喜欢的歌曲给大家欣赏。唱完后教师分别问：“我们喜欢的歌曲也不一样！除了喜欢唱不同的歌以外，你们还喜欢什么？”请幼儿用自己的身体对着老师作一个最喜欢的动作。5、不同的想法。教师设置问题请幼儿思考并实践。师：“我们每个人都是不一样的，遇到问题时就应该学会自己动脑筋和别人有不同的想法。”提出问题：“我们走路用什么走？如果不用小脚，可以用其他部位代替脚移动身体吗？”教师启发幼儿多角度