高中语文 写作技法例析3课件 新人教版必修2.ppt

第三单元 写作技法例析 死生亦大矣王羲之陶醉在兰亭宴集的盛况里 陶醉在人与自然的和谐氛围中 他寄情山水 引出了 死生 这一人生的重大问题 他在忧生叹逝中表达着对美的幻灭的悼惜 否定了老庄 一死生 齐彭殇 的观点 认为生即生 死即死 有生之年应做点事 不应空谈玄理 表现出王羲之抗拒人生虚幻的执著努力 他认为不要让生命轻易地从自己的身边悄悄逝去 应树立正确的生命意识 死生亦大矣 这对引导我们思考人生 明确如何看待生死 看待生活中的悲喜 如何把握人生具有借鉴参照意义 应用角度 正视死生生命的意义生命在闪光中显出灿烂 笑对人生谪居黄州期间 凄风苦雨中的苏轼泛舟赤壁 在清风 明月之中 超越了 望美人兮天一方 的失意和 哀吾生之须臾 羡长江之无穷 的悲伤 参悟了水与月的辩证法 捕捉到 自其变者而观之 则天地曾不能以一瞬 自其不变者而观之 则物与我皆无尽也 的生命本真 最终彻底顿悟 天地之间 物各有主 苟非吾之所有 虽一毫而莫取 这是多么开阔的胸襟 多么旷达的精神 跳出心灵炼狱的苏轼开始尽情享受 清风 明月 苏轼不因遭受政治迫害而委靡消沉 而是寄豪情于山水 荡胸臆于自然 身处逆境而豁达洒脱 随缘自适 从人生无常的怅惘中解脱出来 理性地对待生活 面对生活中的坎坷 我们也要用乐观驱散阴霾 用旷达解读挫折 永远保持理智与乐观 应用角度 乐观挫折 勇于进取 追求高远宏伟奇丽 不同寻常的风光 常常在艰险深远的地方 不是有志向 有魄力 有主见 能坚持 并得到一定外界条件帮助的人 是不可能到达的 游褒禅山记 一文展示了王安石志在 非常之观 的胸襟抱负和不随流俗 不避险远的追求精神 尽吾志也而不能至者 可以无悔矣 他这种百折不挠的进取精神 使得他后来 意行直前 敢当天下大事 成为 中国十一世纪的政治改革家 应用角度 志当存高远尽志无悔立志与努力 比喻的运用 赤壁赋 中 苏轼所写的美人是代指有才德的人 实际上乃是作者的理想和一切美好事物的化身 歌曰 桂棹兮兰桨 击空明兮溯流光 渺渺兮予怀 望美人兮天一方 这段歌词全是化用 楚辞 少司命 望美人兮未来 临风恍兮浩歌 之意 并将上文 诵明月之诗 歌窈窕之章 的内容具体化了 比喻是用具体的 浅显的 熟知的事物来或说明或描写或论述抽象的 深奥的 生疏的事物 好的比喻有哪些作用呢 一般情况用比喻是为了化平淡为生动 化深奥为浅显 化抽象为具体 化冗长为简洁 一个生动 新颖 贴切的比喻 会立即使句子增色 产生激活语言的功效 记叙文中运用比喻 可以把事物 人物描写得生动传神 栩栩如生 议论文中运用比喻 能把抽象的事理讲述得具体 形象 生动 易懂 说明文中运用比喻 能把说明对象的特点表现得更突出 更具体 比喻有哪些形式呢 化无形为有形 用形象的具有审美性的具体事物来描绘无形的对象 能有效地突出其形象美 如 问君能有几多愁 恰似一江春水向东流 就是典型的化无形为有形 化有形为无形 突出朦胧美 如 自在飞花轻似梦 无边丝雨细如愁 就是这样 以多喻一 突出动态美 对同一事物 道理 用多个形象来比喻 可以把一个相当复杂的意思阐述得通俗透彻 层次分明 其声呜呜然 如怨如慕 如泣如诉 余音袅袅 不绝如缕 舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇 此处通过博喻渲染箫声的悲凉 运用比喻的过程中一定要注意灵活多变 如可以用设问 比喻式 一问一答中显真情 先用一个设问句提出问题 然后再用一个或一组比喻来回答提出的问题 也可以采取比喻 感悟式 喻意弥深 我们不但要写出比喻 还要在比喻后进行一番 感悟 通过这个比喻 感悟出更深的人生哲理来 把比喻的作用发挥到极致 高考作文中要想使对象表现得更形象真切 更好地表达出对事物的爱憎和褒贬 更好地描绘出事物的内在特点 就必须依靠形象化的比喻手法 文章中如果用了好的比喻 文章增色 分数一定也会高出一个等级 苏轼的赤壁风飘飘 水飏飏 掸掸这一路素衣风尘 驾一叶之扁舟 于清秋的黄昏 残阳如血 苍海如幕 来到这座古战场 赤壁 心中沉浸着如此的哀闷 漫想 那 乌台诗案 的苦楚 那皇帝贬谪的敕令 那洛阳亲友的牵念 于是黄州成为苏轼的落脚 赤壁成了苏轼的赤壁 他想起了周瑜 小乔初嫁了 雄姿英发 羽扇纶巾 谈笑间樯橹灰飞烟灭 他问自己 难道自己不正是那东吴的都督吗 自己满腹经纶 胸中有的是治国平天下的笔墨 而此时 面对这一片漫漫江水 他陷入沉思 他的思绪像长了翅膀似的 继续飞扬 斟一杯酒 临江而酾 是祭奠那死去的英雄 也是祭奠自己的往昔 是啊 他清醒了 哀吾生之须臾倒不如托遗响于悲风 取山间之色 听江上清风之歌唱 他不再悲观 不再耿耿于怀 后来 他用自己的行动证实自己的顿悟 他在黄州兴修水利 奖励耕织 清廉从政 黄州的百姓感念这一位父母官 后来修了一祠庙来纪念这一伟大的文人 知心的父母官 文学的殿堂里永远可以听见那 赤壁赋 华美的乐章 余秋雨先生在 东坡突围 中呼 苏轼选择了赤壁 赤壁也成全了苏轼 是啊 这一路艰辛 这一路坎坷 这一路无奈 苏轼没有消沉 没有失落 他永远也不会去吟唱那软绵绵的情诗与愁苦 只恐双溪舴艋舟 载不动许多愁 只属于李清照那样的小女子 杨柳岸 晓风残月 竟无语凝噎 只适合柳三变的多愁善感 恰似一江春水向东流 的忧虑只为李后主吟唱 苏东坡是关东大汉 他只吟 大江东去 的豪迈 他只唱 千古风流人物 的激昂 赤壁记载了苏东坡的崛起 赤壁沉淀了苏东坡的不屈 赤壁诉说着苏东坡的豪迈与诗情不朽 赤壁因苏轼而光芒四射 赤壁 只属于苏轼 点评 文章开头即创设了一个清秋黄昏泛舟赤壁的情景 直接入题 紧接着联系苏轼 点出苏轼与黄州赤壁的密切关系 衔接紧密 与文题 苏轼的赤壁 照应自然 接着糅合了苏轼 念奴娇 赤壁怀古 和 赤壁赋 的有关语句 嵌入巧妙 也为下文做好铺垫 紧接着以苏轼在黄州的政绩来证明苏轼在赤壁边上的顿悟 再以余秋雨 东坡突围 中的 苏轼选择了赤壁 赤壁也成全了苏轼 过渡 照应严密 由于有了上文对苏轼顿悟的铺写 李清照 柳永 李煜的愁绪 便反过来衬托出了苏轼 只吟 大江东去 的豪迈 和 只唱 千古风流人物 的激昂 作者文中运用了比喻 排比句 显出了作者的作文功力 阅读下面的材料 按要求作文 在人生的路上 有一条路每个人非走不可 那就是年轻时候的弯路 不摔跤 不碰壁 怎能练就好筋骨 怎能长大呢 请以 非走不可的弯路 为题写一篇文章 要求 自主确定立意 确定文体 诗歌除外 不要套作 不得抄袭 不少于800字 写作提示 弯路 从字面上看 指不直的路 通常比喻工作 学习等不得法而多费的冤枉工夫 这里是个比喻性的说法 可以指思想情感上的摔跤 碰壁 可以指性格成长中的坎坷曲折 可以指