九年级期末语文试卷分析.docx

九年级语文试卷分析期末考试已经结束，(总体情况概述)现将本次考试试卷分析如下：一、试卷的基本情况分析：本次考试总分120分，考试时间为90分钟。试题主要考查九年级的教学内容。试卷的难易度适中，试题紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查，重视语境的创设，强调语言的实践性，突出对语言能力的考查。二、学生答题情况：本学期期末考试语文最高分105分，平均分74.8，学生及格率达到了63.3%。本次试题的题型分为基础知识与运用，阅读与理解，写作三大部分。第一部分基础知识与运用共23分，其中诗词填空7分，选择题8分，字形填空2分，综合性学习6分。诗词填空部分大部分学生得分，但部分学生出现字形错误。书法欣赏这一题学生失分较多，综合性学习中概括图表大意一题出现错误较多。第二部分阅读与理解共47分，课内诗词阅读6分，文言文阅读14分，名著阅读6分，议论文阅读10分，记叙文阅读11分。第三部分作文60分。诗词鉴赏题中涉及的两位英雄人物相当一部分学生写了孙权、冯唐，这说明他们对诗中典故引用掌握不太好。文言文阅读中，划分朗读节奏一题大部分学生只得了一分，概括文中两件事得全分的学生较少，这说明他们对内容把握不准，归纳概括能力有待提高。记叙文阅读中语句衔接和句子赏析题失分较多，简析文章标题的妙处一题得全分的较少。针对本次考试分析学生的具体问题如下：1、个别的学生对知识的掌握不牢固。2、学生对较灵活的题目应变能力较差。3、不会将所学到的知识应用到实际。4、不会对问题进行分析。三、教学方面存在的问题：1、基础知识不牢固，解决问题的能力有待提高。虽然，我们一再强调在教学过程中，要转变教学方式，倡导探究性学习，培养学生分析和解决问题的能力，但是，学习语文的各种能力都必须依赖于日常的背诵，扎实的基础知识，没有扎实的基础知识，能力根本就无从谈起。在这次期末考试中，由于没有理解和掌握好语文基础知识，因而造成了一部分学生在答题过程中出现了不少的失误。2、审题能力差，提取有效信息能力不强。有部分考生由于在平时的学习过程中不注意学习，因此在考试过程中表现出审题不认真、解题不规范，自主学习能力较差，不能依据题目提供的信息分析解决问题，对题意一知半解就凭经验或印象答题。 3、语言不规范，字迹潦草，错别字较多 学生答题语言表达不规范、表述混乱，用其他语言代替、词不达意，作文的语言太过生活化。四、对今后教学的反思1、注重学法指导，强化训练教学规范性。在教学中教师不仅要注重教法得当，更要注重对学生学法的研究。教师要利用教材中设置的讨论指导学生读书思考，挖掘教材中隐藏的信息，指导学生会预习教材，会列举内容提要，启发学生的思维。在语言训练教学中，必须加强规范化训练，注意多给学生留有消化的余地，做到稳扎稳打，狠抓知识和能力双落实；注重强化训练；加强语言表达能力的训练；创设情境，让学生有机会充分暴露错误和薄弱环节，使学生在知错、纠错过程中达到规范训练的目的。2、培养阅读能力，要立足于课堂。要切实提高学生的阅读能力，必须立足课堂，根据教材特点指导学习方法；还要放手，让学生运用学到的技法自主学习。切实培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会文章的表达方法，四是自己提出问题，自己解答问题的能力。加强答题技巧的指导；拓展课堂、拓宽眼界、拓深思维。3、加强写作指导，为了使学生形成写作知识系统，对话题作文，命题作文，半命题作文进行专题讲座，争取使学生学作文的命题、立意、构思等方面都有较大的提高，坚持两星期一篇大作文并落实作文纠偏纠错力度。重点训练学生的记叙文写作，达成选材、结构、立意的训练目标。总之，我们的教学任务还很重，不能松懈，不能怠慢，永远应该扎实做好每一步，才能取得更好的成绩。 2018年1月29日九年级语文考试试卷分析报告表（2017- 2018学年 第一学期)班级九1-九6人数256缺考人数0考试人数256最高分105最低分8.5平均分74.8及格率