幼儿园中班科学活动：大熊猫(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班科学活动：大熊猫(四篇)目录：幼儿园中班科学活动：大熊猫一幼儿园中班科学活动：奇妙的磁铁二幼儿园中班科学活动：好吃的山芋三幼儿园中班科学活动：好吃的芹菜四- 1 -幼儿园中班科学活动：大熊猫一活动目标知道大熊猫是我国特有的珍稀动物，萌发保护它的情感。通过观察和讨论，了解大熊猫的外形特征和生活习性。活动准备教师和幼儿共同搜集有关大熊猫的图片和资料。寻找生活中包含大熊猫图案或形象的物品。奥运会吉祥物“福娃晶晶”。挂图，幼儿操作材料。活动过程教室周围挂满了有大熊猫图案的物品，引出课题。提问：这些物品上都有哪一个动物？（大熊猫）出示图片，了解大熊猫的外形特征。讨论：谁见过大熊猫？在哪见过？它长得什么样？幼儿讲述，教师出示相应图片。提问：大熊猫小时候和长大了有什么不同？小结。观看录像（或图片），了解大熊猫的生存环境、生活习性。提问：你们知道大熊猫主要生活在哪里？它平时最爱吃些什么？幼儿自由讨论并个别讲述。小结。进一步了解国宝大熊猫，产生保护大熊猫的情感。提问：你喜欢大熊猫吗？为什么？（引导幼儿从大熊猫浑圆的体形、憨态可掬的动作、黑白相间的色彩方面说一说）。小结。幼儿讨论怎样保护大熊猫。提问：人类乱砍伐、破坏水源以及未来得到大熊猫的皮毛，伤害它们，使它们频临灭绝。我们该怎么办？小结。科学：和数字朋友做游戏活动目标巩固对数字15的认识，理解数字能表示相应数量的动作与物品。能根据教师给出的数字做相应数量的动作，并注意与同伴动作节奏一致。愿意边操作边讲述。活动准备教具：5个大篓子，并分别贴上教学挂图（一）中的15数卡。学具：点子印章、实物印章个个，印泥4组，小纸片皱纹纸若干，糨抹布2组，卡纸若干。活动过程复习数字15，正确认识每个数字的字形。教师出示15的数字卡。教师：数字朋友睡觉还没有起来，我们来叫醒它们好吗？教师带领幼儿一起认读数字15.每认读一个数字，就请一名幼儿将倒着的数字放正，集体检查是否正确。引导幼儿用多种感官感知物品数量。教师引导幼儿游戏。教师：数字朋友起来了，我们来做看数字拍手的游戏，数字是几，就拍几下手，拍完后说说“数字，我拍了下”。以同样规则进行看数拍腿、学动物叫的游戏。操作活动：“给数字朋友送礼物”。教师出示篓子。教师：篓子上有什么？这些数字是我们 的好朋友，今天我们要给数字朋友送礼物，我们可以给它们送什么礼物呢？教师引导幼儿先观察所提供的材料，让幼儿说说这些材料可以制作成什么礼物，然后让幼儿运用已经准备的材料，给数字朋友制作点卡、实物卡和贴纸球卡。师幼共同讨论游戏规则：每个数字都不一样，送给它们的点子数小动物的数纸球的数目能不能一样？每个数字各送几个呢？教师提出讲述要求：做好后，就将礼物卡片送给数字朋友，边送边说“数字送你个点子、个小动物、个纸球。”幼儿操作，教师鼓励幼儿大声讲述。活动评价。4 / 11幼儿园中班科学活动：奇妙的磁铁二活动设计背景 根据幼儿天生具有的强烈的好奇心，依据纲要所强调的“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的 事物和现象作为科学探索的对象。”引导幼儿运用各种感官探究问题，满足他们的探究兴趣和操作愿望，让幼儿在轻松愉悦的氛围中了解磁铁吸铁的特性，感受探究、发现中的喜悦和制作的乐趣。 活动目标 1、初步认识磁铁，了解磁铁吸铁的特性 2、激发幼儿主动探索的兴趣，培养其动手操作，善于观察及解决问题的能力。 3、通过了解磁铁在生活中的运用，让幼儿明白科学并不难也不远，它就在我们的身边，培养他们对科学的兴趣。 教学重点、难点 让幼儿在自主的探索活动中，了解磁铁吸铁的特性和在生活中的运用。 活动准备 1、物质准备：材料包括（磁铁、铁片、回形针、螺丝帽、钥匙、硬币等材料） 2、经验准备：课前教幼儿学会燕鱼的折法 3、环境准备：在教室增加一些铁制品 活动过程 本节课分三个环节完成 第一个环节：导入部分 1、游戏找朋友 教师出示贴着喜羊羊、黑猫警长、芭比公主三个幼儿喜欢的形象圆盘教具。转动圆盘三次，每次都指向芭比公主，原来他的后面有一块磁铁。 2、揭示课题：奇妙的磁铁 3、和幼儿交流我们知道的磁铁 第二个环节：展开部分 让幼儿通过操作，探索，了解磁铁的特性 1、探究活动1什么东西能被磁铁吸住？ 2、探究活动2磁铁隔着物体还能吸铁吗？ 3、探究活动3一块磁铁可以同时吸附几件铁制品 第三个环节结束部分：延伸活动 1、制作磁性玩具 （1）教师出示钓鱼玩具并演示玩法 （2）指导幼儿制作玩具 （3）让幼儿快乐游戏，结束本节课 2、在教室里，在生活中寻找铁制品，将教育由近及远，从身边延伸到生活中去。 6 / 11幼儿园中班科学活动：好吃的山芋三一、设计意图：山芋应该在乡村随处可见，所以活动内容应该比较贴近幼儿的生活。但是，随着社会的城市化，乡村的种植田地越来越少，现在的孩子对山芋越来越陌生，许多孩子没吃过山芋。因此，我觉得可以设计此活动，让幼儿在看看、玩玩、吃吃的自由探索过程中获得了对山芋的基本认识，帮助我们乡村幼儿深入的了解本土的特产“山芋”，是一个很富有乡村特色的活动。二、活动目标：1、认识山芋，能从外到内有序观察、发现山芋的主要特征。2、乐意记录与讲述自己的猜想和发现。3、知道山芋有各种吃法，喜欢吃山芋。三、活动准备：1、学具准备：记录表，各色小圆片，紫色、红色、黄色山芋各若干只。2、教具准备：紫色、红色、黄色山芋图片，生山芋片、烘山芋、山芋食品：山芋条、山芋片、山芋仔。3、经验准备：初步认识山芋。四、活动过程：(一)、幼儿自选山芋观察山芋的外部主要特征。1、出示山芋，教师：前几天，我们一起收集了许多山芋，请你选一 个自己喜欢的山芋，看一看、摸一摸，再跟旁边的朋友比一比，说一说有什么不一样。2、幼儿自选山芋观察、交流，师观察。教师面向个体提问：师：你的山芋是什么样的？和朋友的有什么不一样？（引导幼儿从颜色、大小方面感知、讲述）。幼：我的黄黄的，有点小。3、面向全体提问：你的山芋是什么样的？和朋友的有什么不一样？幼：红颜色的，他（她）是黄颜色的。教师：哦，颜色不一样。幼：我的大大的，他（她）的小。教师：你的大，他的小，大小不同。幼：我的紫色的，他的红色的，我的比她的大。教师：哦，你们的颜色不同，大小也不同。4、师幼小结：我们发现这些山芋颜色不同，有紫色、红色、黄色（教师边带领幼儿总结边出示三种颜色山芋图片分别贴在记录表上），有的大，有的小（教师利用身体动作引导幼儿说）。（分析：此环节是幼儿第一次操作活动，教师通过调动幼儿的多种感官，让幼儿在看一看、摸一摸、比一比中充分感知山芋的外部特征（山颜色、大小），并积极合理引导幼儿讲述，知道山芋颜色不同，有紫色的、红色的、黄色的，有的大，有的小。）(二)、幼儿猜测山芋内部颜色，并记录自己的猜想。1、师：这些颜色不同的山芋里面是什么颜色呢？请一位幼儿猜测，并引导其记录自己的猜测。教师：你的山芋是什么颜色的？你猜里面是什么颜色呢？幼：红色的。我认为里面是白色的。教师：哦，红山芋，这里。（引导幼儿找到红色山芋的记录表）你猜里面是白色的，那你就来选个白色的小圆片贴在小问号的下面吧！（引导幼儿选择相应的圆片贴在记录表相应的地方）。师：他猜他的山芋里面是白颜色的，那你们的山芋里面是什么颜色的呢？记住一定要选择自己的记录表，选好小圆片一定要贴在“小问号”的下面哦！全体幼儿正确有序地记录猜测，教师观察。（分析：此环节是幼儿第二次操作活动，难点是要引导幼儿正确有序地记录猜测。教师先请一位幼儿猜测，并引导其记录自己的猜测，从而引导全体幼儿正确有序地记录猜测。利用这种幼儿示范法比传统的纯粹教师示范效果更好，更容易引起幼儿的关注。）2、引导幼儿看记录表，激发幼儿验证的欲望。师：小朋友有不同意见了噢（教师指着记录表，引导幼儿观察），有的猜里面是紫色的，有的猜是红的谁猜对了呢？（教师利用幼儿的好奇心理，引起幼儿继续探究的兴趣）。9 / 11幼儿园中班科学活动：好吃的芹菜四一、活动意图：春天天气干燥，许多幼儿由于不爱吃蔬菜，经常会流鼻血、便秘，同时在幼儿午餐时，我们也观察到幼儿不太爱吃芹菜。为了让幼儿对芹菜的外形特征及功用有一个整体的概念、为了培养幼儿养成爱吃芹菜的好习惯，我们选择了好吃的芹菜这个活动。二、：活动目标：1、 运用多种感官感知芹菜的外形特征，体验操作的乐趣。2、 初步了解芹菜对人体的好处。活动准备：1、 人手一棵芹菜，三盘洗烫切好的芹菜。2、 酱油、醋、糖等调味料若干，小碗、小勺人手一个3、 录像片：幼儿大便很痛苦的样子活动过程：1、 出示芹菜，引起幼儿观察、认识芹菜的兴趣。提问：（1）芹菜象什么？（2）闻一闻、看一看、摸一摸，你发现了什么？（帮助幼儿认识芹菜的根茎叶）2、 了解吃芹菜的好处。（1） 看录像,提问：录像里说了一件什么事？（帮助幼儿了解吃芹菜的好处）（2） 请幼儿在芹菜的茎中寻找能帮助大家消化食物的纤维。小结：芹菜是一种粗纤维的蔬菜，可以帮助我们消化食物，使我们大便通畅，芹菜还有药用价值，可以治很多种病，芹菜全身都是宝。3、 了解芹菜的多种吃法，自己动手凉拌芹菜。三、活动反思：活动中我们始终贯彻纲要精神，“幼儿科学教育是指幼儿在教师指导下，通过自身的活动，对周围物质世界进行感知、操作、发现问题、寻求答案的探索过程。”活动目标：（1）、运用多种感官感知芹菜的外形特征，体验操作的乐趣。（2）初步了解芹菜对人体的好处。活动的第一部分，幼儿通过看一看、闻一闻、摸一摸等各种感官在老师的引导下说出根、茎、叶，充分感知了芹菜的外形特征；活动的第二个部分，让幼儿通过观看录像，知道了芹菜对人体的好处，并在老师的启发引导下，知道芹菜里含有纤维，就是纤维帮助我们消化食物，使我们的大便通畅，并通过自己动手在芹菜里找到了纤维；最后一部分，幼儿自己动手凉拌芹菜，使幼儿知道了芹菜有多种的吃法，并使幼儿的情绪达到了高潮，幼儿品尝到了自己动手做的菜，可高兴