山东省高密市银鹰文昌中学八年级语文下册 5.23 马说课件 新人教版.ppt

马 的成语 你说我说 学习目标1 积累文言词语 疏通文意 背诵课文 2 了解托物寓意的写法 领会文章的寓意 1 说 是一种什么样的文体 说 是古代的一种议论文体 跟现在的杂文相似 其内容多为一事一议 常具有以小见大的特点 形式上则表现为叙议结合 或先叙后议 或边叙边议 用以陈述作者对社会上某些问题的观点 马说 即谈马 论马 韩愈 768 824 唐代文学家 思想家 字退之 出身于封建官僚家庭 郡望昌黎 世称韩昌黎 在文学上 与柳宗元同为古文运动倡导者 提倡刚健质朴 言之有物的秦汉古文 是唐宋八大家之首 写此文时 初登仕途 很不得志 曾三次上书宰相要求做官 未果 郁郁不乐 所以有 伯乐不常有 之叹 世有伯乐 然后有千里马 千里马常有 而伯乐不常有 故虽有名马 祇辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 不以千里称也 这样以后 即使 辱没 著称 因为 世上有了伯乐 然后才会有千里马 千里马经常有 可是伯乐却不经常有 因此 即使是很名贵的马 也只是辱没在马夫的手中 和普通的马 一同死在马厩里 不因为千里马著称 通 只 只是 两马并驾 马之千里者 一食或尽粟一石 食马者不知其能千里而食也 是马也 虽有千里之能 食不饱 力不足 才美不外见 且欲与常马等不可得 安求其能千里也 吃 有时 这 虽然 本领 怎么 等同 能够 助词 定语后置的标志 日行千里的马 吃一顿有时要吃尽一石的粮食 喂马的人不知道它能日行千里来喂养它 这样的马 虽然有日行千里的才能 但是吃不饱 力气不足 才能和美好的素质也就表现不出来 这样的马想和普通的马一样尚且办不到 又怎么能要求它日行千里呢 吃尽 通 饲 喂养 通 现 显现 况且 策之不以其道 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意 执策而临之 曰 天下无马 呜呼 其真无马邪 其真不知马也 表反问 难道 表推测 大概 鞭打它 不能按照正确的方法 喂养它 不能竭尽它的才能 它鸣叫 却不能通晓它的意思 拿着鞭子走到它的面前 说 天下没有千里马 唉 难道果真没有千里马吗 恐怕是真不认识千里马吧 用鞭子打 我探究 我收获 1 文中的千里马 食马之人 伯乐分别比喻什么 2 结合文章的写作背景 分析理解作者真正的创作意图 千里马 比喻有才能的人 伯乐 比喻重视人才 识别人才的人 食马者 比喻不重视人才的封建统治者 托物寓意 借千里马难遇伯乐 最终被埋没 揭露封建统治者埋没人才 摧残人才的现象 表达作者强烈的愤慨和深沉的痛惜 我争论我快乐 a 李白怀才不遇写诗排忧b 苏秦悬梁刺股发愤成材c 韩信另寻明主创大业d 陶渊明归隐田园其乐悠悠 文言积累 1 食马者不知其能千里而食也2 才美不外见3 其真无马邪4 食之不能尽其材 食 通 饲 喂 见 通 现 表现 邪 通 耶 语气词 材 通 才 才能 通假字 一词多义 之 策之不以其道 祇辱于奴隶人之手 马之千里者 其 其真不知马也 鸣之而不能通其意 其真无马邪 策之不以其道 代词它 助词的 定语后置标志 助词 补足音节 副词 表反问难道 代词它的 副词 表推测 大概 以 不以千里称也