幼儿园大班数学《看看排排》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班数学看看排排(四篇)目录：幼儿园大班数学看看排排一幼儿园大班数学简单的统计二幼儿园大班数学纸牌游戏三幼儿园大班数学羊村守卫教案四- 1 -幼儿园大班数学看看排排一活动目标：1.能将物体按两个一组、一个一个间隔的规律进行排序。2.尝试通过自己的排序活动，体验操作的乐趣。活动准备：，积木，雪花片，笔，彩纸，剪刀等若干。活动过程：一、谈话导入，寻找图片上的规律。1.今天老师给你们准备了很多的东西，请你们猜一猜我可能跟你们玩什么游戏呢？幼儿猜测。告诉你们哦，其实我今天要跟你们来玩一个排一排的游戏。2.首先我们先来看几张图片，这个是什么？（太阳）这是一个红红的太阳，那请你们看看这个太阳上的光芒按什么规律再排呢？（长短长短）你们看出来了吗？我们来说说看，一根长，一根短，从上面开始说。 （一根长，一根短，一根长，一根短.）这个太阳好看吧。如果这个一根长一根短随便排排，那这个太阳还会好看吗？（不好看）所以它有规律，你们发现这个长和短是几个一组的，一长一短，一长一短？（2个一组）你们来看看是不是？一长一短一长一短，2个是吧，而且还是间隔排的。3.我们再来看看第二张图片，这是什么？（栏杆）仔细看好哦，这个栏杆上的颜色有什么规律呢（红蓝红蓝）一根红一个蓝接着看一根红一个蓝，一根红一个蓝，它们又是几个一组的？（2个一组）如果这个栏杆红的归红的，随便它一会红一会蓝整齐吗？（不整齐）4.再来看看最后一张图，这是什么地方？（花园）这个花园有圆圆的花坛，长长的凳子，我想问问看这个花坛和凳子它的排列有什么规律？（一个凳子，中间有个花坛再接一个凳子）我们一起来看看从花坛开始，一个花坛一个长凳一个花坛一个长凳，你们猜猜看接下去会是什么？它是两个一组一个花坛一个长凳是吧？5.教师小结：这几张图片告诉我们，栏杆有规律了就好看了，因为太阳的光芒也有规律都是两个一组，一个一个间隔，一长一短一长一短，栏杆呢一红一蓝一红一蓝，花园里一个花坛一个长凳，一个花坛一个长凳，它们都是两个一组，一个一个间隔的。二、提供材料，按规律进行排列。1.今天我给你们准备了一点东西，你们能不能把这些材料也来按这个规则排一排，行吗？一定要像图片上一样两个一组，一个一个间隔的。但是作为大班的孩子我是有规则的，听清楚：1.随便选材料在自己的位置上排列。2.必须按两个一组，一个一个间隔有规律的排。行不行？有问题吗？好，再想想第一个规则是什么？第二规则是什么？然后排在哪里呢？2.幼儿找材料排列，教师指导。3.排出来真好看，有没有都按两个一组的规律来排呢？谁来说说看？彩纸是谁排的？你是怎么排的？（一个红一个粉）我们帮她一起来检查一下（一张红一张粉一张红一张粉）有规则吗？再来检查花片，我们一起来说（红蓝红蓝）是不是一个一个间隔，两个一组的？她选的是花片按照颜色来排的，花片还有吗？你怎么排的？（一白一红）接着我们来说说别的？这是什么？（水杯和笔）谁排得？（一水杯一笔）同意吗？他选了几种材料？（2种）但是也可以2个一组一支笔一个水杯一支笔一个水杯也可以这样间隔。真了不起，一种材料可以按颜色，两种材料可以按照它的名称来说。4.剪刀还没有说过？谁排得？（一把粉一把蓝一把粉一把蓝）怎么样？同意吗？如果接下去排应该是粉剪刀还是蓝剪刀？我再想啊，如果今天我没有粉剪刀，只有蓝剪刀，那应该怎么排呢？能按两个一组，一个一个间隔排吗？请幼儿示范（一把朝上一把朝下）如果不能朝上朝下，你们还有办法吗？（一把左一把右）这样也是两个一组，一个一个间隔的，还有办法吗？怎么样才能两个一组？（一把开一把合）嘴巴一起说（一把开一把合一把开一把合）如果还有一把是什么？3 / 10幼儿园大班数学简单的统计二活动目标：1.乐意与同伴交流学习过程，体验同伴互助的快乐。2.初步认识统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。3.学会用统计的方法认识事物（事件）。活动重点：会用简单的方法收集数据。活动难点：在实际操作中体会和感受统计的过程，体验从实物分类整理到表格统计的过程。活动准备：动物面具四个、水果图片四个、统计表、方片若干活动过程：一、初步感知，了解统计1.教师：昨天，老师收到了森林国王的一封信，邀请我们班的小朋友参加他们的化妆舞会，你们想不想去呀？不过我想看看男孩子多还是女孩子多。你们有什么办法能一眼就看出来吗？请幼儿思考用什么办法解决这个问题。2.幼儿自由讨论，交流方法，推出一种方便又快捷的方法。（引出统计图，初步了解统计图）3.小结：原来这个统计图可以又快有准确的看出男孩多还是女孩多。二、创设情景，激发兴趣1.教师：在舞会上每位小朋友都要戴上面具，老师为你们准备了四种面具（教师出示四种动物面具，分别是：老虎、熊、兔子和青蛙），你们喜欢哪一种？2.请小朋友们自由选择。3.小朋友们喜欢的面具都不相同，老师不知道每种面具要做准备多少个，怎么办呀？4.请幼儿在喜欢的面具下面贴方片，再数一数，就可以知道每种面具各有多少个了。5.师生共同整理，教师画出统计表。三、操作练习，巩固游戏1.教师：舞会上还得准备点水果，那我们带上一些吧！老师准备了四种水果，请小朋友们帮助老师统计需要各种水果的数量（教师出示四种水果：苹果、桔子、梨和西瓜）。2.请小朋友们自由选择水果，找出小组最喜欢的水果。3.整理并完成统计表，找出大家最喜欢的水果。小结：小朋友们，我们在舞会的准备中学习了一个很重要的数学知识统计（板书课题），填写的表格就叫统计表，我们通过统计知道了小朋友喜欢什么面具，喜欢吃什么水果，统计的用处可真大呀。5 / 10幼儿园大班数学纸牌游戏三活动目标：1、在纸牌游戏中，运用已有数序经验、进行逻辑推理；2、提高幼儿的观察能力，体验和同伴游戏的快乐。活动准备：扑克牌两副活动过程：一、认识扑克牌1、出示一副扑克牌，和孩子一起熟悉各种花色。如：大怪小怪、红桃、黑桃等。二、游戏：少了哪个1、介绍游戏方法：幼儿从五张牌中任意抽取一张，教师说出抽掉的牌。2、教师准备五张牌（1-5），请幼儿任意抽取，教师观察牌面后说出答案。3、请幼儿猜猜教师为什么会猜对。4、小结：在这些牌中，缺少的那张牌就是被抽走的牌。5、教师出示1-10的扑克牌，请个别幼儿任意抽取。猜猜抽掉的是什么。三、游戏：猜猜是哪张牌（一） 通过线索，找出答案。1、教师在桌面上摆放1-10的扑克牌，正面朝上，然后从另一副牌中，任意抽取一张。2、介绍游戏方法：请幼儿猜猜是数字几，教师用“大了”“小了”回答，幼儿根据提示将不需要的扑克牌翻过去，直到猜出答案。3、适时提问：你为什么把数字8翻过去？除了这张牌，还有什么牌也可以翻过去？为什么？“大了”是什么意思？4、小结：当数字（8）大了，不光是数字（8），还有（9和10）其它的数字。（二） 幼儿尝试用提问的方法找出答案。1、教师出示两种花色的扑克牌，然后从另一副牌中任意抽取一张，请幼儿根据提示，找出是哪张牌。2、介绍游戏方法：请幼儿猜猜是哪张牌，不仅要猜对数字还要猜对花色。教师用“大了”“小了”“是”“不是”回答。3、适时提问：这个问题，只能翻去一张牌，什么样的问题可以翻掉更多牌呢？7 / 10幼儿园大班数学羊村守卫教案四1.通过情境学习比较远近、高低、快慢的方法，并记录比赛结果，理解数字在不同场景中的意义。2.墨试用统计的方法记录比赛结果，感受统计的意义。3乐意大胆表述、细5操作，培养良好的观察、分析能力。活动准备：教具：大统计表、多媒体；学具：五角星贴纸、数字贴纸、统计表（人手一份）活动过程：一、故事导入，激发兴趣。最近羊村里不安宁，灰太狼总是想着来偷羊。为了保护羊村，村长在树林里贴了一张“聘请守卫一名|，好几个动物来报名。村长决定通过比赛挑选本领最大的动物作为羊村守卫。观看比赛，评选“羊村守卫”。（一）第一轮比赛：扔沙包1看一看，来了哪些参赛选手。2比一比，谁扔得远？（根据远近确定名次，这里的数字表示远近）3记一记，得了几颗星。出示比赛记分表。 能看懂这张记分表吗？（参赛者、比赛项目、总分记录、名次）师： 大象第一名，给四颗星；狮子得了第几名？第二名，给它三颗星。第三名、第四名呢？ （确定用星数递减的方法记录得分。）记分员在记分表上给参赛选手记分。（二）第二轮比赛：跳高师：羊村守卫不但要力气大，还要跳得高，才能抓住躲在大树上的荻太狼。现在进行第二轮比赛跳高。1幼儿安静观看课件。两只动物比师：狮子和豹子谁跳得高，你是怎么看出来的？（比较数字大小确定高度，这里的数字表示高度）四只动物比师：谁跳得最高？一起来看！看后提问：谁来宣布比赛结果？2记分员记录参赛选手跳高比赛的得分。3交流结果，教师在大记分表上贴星。 记分员自己检查，纠正不正确的记录。4观察大记录表：看看目前参赛选手的得星数，狮子五颗星，豹子五颗星，大象和斑马也是五颗星。你发现了什么秘密？它们的得星数一样，不分胜负，来看关键的第三轮比赛吧。（三）第三轮比赛：往返跑步。1第三轮比赛项目是往返跑步，你知道什么是往返跑吗？往返跑比什么呀？2幼儿安静观看比赛。跑到中途时，课件停下， 提问：现在谁最快？你是怎么看出来的？继续播放课件 师：比赛最终豹子会不会得第一名呢？仔细看比赛！看完提问：谁是第一名？你是怎么知道的？ （目测；比较数字大小确定快慢，这里数字小， 用的时间少，速度快）看了这些数字，你能宣布往返跑步的比赛结果吗？集体确定比赛结果，再次给参赛选手记分。（四）统计动物们总的得星数。选出“羊村守卫”。1幼儿统计总得星数。2在大统计表上汇总得星数。 （引导劬儿介绍统计方法）3根据得星数给参赛选手排名次。4选出“羊村守卫”豹子，给豹子颁奖！小结：自从豹子当上了羊村守卫，灰太狼再也不敢来欺负羊羊了，羊村里可安全了。附：大班数学:羊村守卫实验 张菊萍一、故事导入二、观看比赛，评选守卫。1,扔沙包比赛。课件显