幼儿园大班刺绣《绣荷包》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班刺绣绣荷包(四篇)目录：幼儿园大班刺绣绣荷包一幼儿园大班古诗登乐游原二幼儿园大班古诗登鹳雀楼三幼儿园大班律动机器人四- 1 -幼儿园大班刺绣绣荷包一活动目标：1、认识荷包的构造，知道荷包是吉祥如意的饰品。2、运用所学刺绣针法进行装饰荷包。3、通过绣荷包、送荷包的活动，启发幼儿爱同伴的美好情感。活动准备：圣诞老人木偶一个；荷包图ppt；已打好洞的海绵纸、绳子、毛线若干。活动过程：一、圣诞老人导入，引起幼儿兴趣。师：小朋友，你们看谁来了？（圣诞老人）马上圣诞节就要到了，你想送好朋友什么礼物呢？小结：我想：不管你们送什么样的礼物，好朋友都会喜欢的。老师这儿还有个特别的礼物，想让你们来看看，认不认识？二、出示荷包ppt师：认识吗？这是什么？小结：告诉你们啊，它有个好听的名字叫“荷包”问：看一看，和报上都有哪些东西呢？小结：原来荷包上有绳子、包、穗头。问：那你猜猜荷包里面会放些什么呢？小结：荷包里面可以放一些祝福的话，上次我们已经把对朋友说的祝福的话画了下来，一会儿就把它放进荷包里送给自己的好朋友。三、制作荷包师：下面我们就一起来做荷包吧。先拿出荷包的一个包，看看上面有什么？（洞）都一样吗？（有大洞和小洞）大洞有几个？（1个）你觉得这一个大洞是用来做荷包上面的什么的？（穗头）拿出同样的包，再哪一些毛线从大洞里穿过去，再用我们学过的打结的方法打个结（教师示范做穗头）。问：那小朋友想一想，用什么办法可以讲俩片包连接起来变成一个包？（刺绣）你会用刺绣的什么方法？（幼儿讲述，并示范）师：将荷包的轮廓都修好后，就将祝福的画放进荷包里，最后打个结，荷包就做好了。师：下面小朋友就来做一做、绣一绣荷包，好吗？幼儿自由操作。三、作品评价师：你做喜欢哪个？为什么？你用了什么针法来绣的荷包？小结：其实荷包还有各种各样的，荷包的包上面还有好看的图案，下节课我们再来一起欣赏。下面就把自己绣好的荷包送给好朋友去吧！3 / 10幼儿园大班古诗登乐游原二活动目标：1.有感情地朗读、背诵古诗。2.理解诗句意思，能想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌所表达的感情。活动准备图片、背景音乐活动过程一、直接导入二、欣赏古诗登乐游原，理解古诗大意1.播放音乐，教师有感情诵读古诗师：小朋友，老师念的这首古诗好听吗？我再来念一遍，说说你最喜欢的那一句，好吗？2.教师再次朗诵请个别幼儿说说自己喜欢的诗句3.教师解释古诗大意 这首古诗写的到底是什么意思呢？让我来告诉你！傍晚时侯，诗人觉得心里不太舒服，于是她想了一个办法，驾着马车车去登乐游原。等她登上乐游原的时候，他看到了夕阳，夕阳多么美丽啊，只是黄昏将近了，太阳马上就要落下了。三、品读感悟，分段理解诗意1.品读诗人心，理解前两句古诗。 诗人何时驾着马车去登古原？心情怎样？ 你心情不好时会怎么做呢？ 诗人心情不适时是怎么做的？ 我们一起来读读前面两句古诗吧。出示图片，师幼共读。2.感诗景美，理解古诗第三句。 介绍乐游原，登上古原，全城风光、景色都能看到，可美了。等诗人登上乐游原的时候已经是傍晚了，她看到了美丽的太阳教师创设情境，请幼儿闭上眼睛想象夕阳美景 我们一起读一读第三句古诗。出示图片，师幼共读3.悟诗人愁，理解古诗第四句。 面对美景，诗人有什么感觉？为什么会有这种美丽的景色短暂的感受呢？夕阳可真是美啊，您心情好点了没？您还有什么不高兴的地方呢？师小结：原来因为黄昏将近了，太阳马上就要落下了，美丽的景色马上就看不到了。我们一起读一读第四句古诗。出示图片，师幼共读四、读诗韵。 深入朗读。教师示范朗读，幼儿模仿朗读。附： 登乐游原 （唐）李商隐 向晚意不适， 驱车登古原。 夕阳无限好， 只是近黄昏。5 / 10幼儿园大班古诗登鹳雀楼三活动目标：1、初步理解古诗的大意，知道个别词的意思。2、学习吟唱古诗，感受古诗的韵律美。活动准备：ppt、flash活动重点：学习吟唱古诗。活动难点：初步理解古诗的大意，知道个别词的意思。活动过程：一、导入1、出示鹳雀楼的图片师：小朋友们，你们在图片上看到了什么？师：噢，看到了一座塔楼。其实，这座塔楼有一个很好听的名字叫鹳雀楼。很久以前，有一位叫王之涣的诗人，他登上了这座鹳雀楼，看到了很美丽的景色，于是就写下了这首古诗登鹳雀楼。2、欣赏古诗师：诗人到底看到了什么样的景色才可以写下这么美的古诗呢？我们一起来听一听这首古诗吧！二、理解古诗大意1、出示落日图片，理解诗句“白日依山尽”。师：从图片上你看到了什么？那太阳是怎样落下去的呢？师：太阳挨着大山慢慢地落下了。诗人看到这个画面，于是就写下了“白日依山尽”这句诗句。出示诗句“白日依山尽”。2、出示黄河图片，理解诗句“黄河入海流”。师：现在你又看到了什么？师：这条河叫黄河，黄河流啊流，流到大海中去了。诗人看到这个画面，于是就写下了“黄河入海流”。出示诗句“黄河入海流”。2、理解诗句“欲穷千里目，更上一层楼”。师：现在诗人站在鹳雀楼的底楼，但是他想要看到更高更远的风景。那他该怎么办呢？（走到更高的楼层上，就能看到更高更远的风景了。）出示诗句“欲穷千里目，更上一层楼三、幼儿吟唱古诗1、欣赏吟唱师：这么好听的古诗，我们跟着音乐一起来念一念吧！2、认字吟唱：根据出示的文字吟唱古诗3、动作表现师：现在我邀请你们用动作来表现一下古诗的内容。（请个别幼儿演示）四、结束总结师：古诗里“欲穷千里目，更上一层楼”就是说只有站得高才能看得远。今天回家有一个任务请你们回家问问爸爸妈妈在我们的生活中哪里可以用到这句话的好吗。7 / 10幼儿园大班律动机器人四活动目标：1. 在音乐的情境中，体验活动的乐趣。2.培养动作造型及相互配合能力。3.尝试用肢体动作有节奏的表现机器人律动的特点。 重难点分析：重点：尝试用肢体动作有节奏的表现机器人律动的特点。难点：体验机器人动作慢、僵硬、一顿一顿的特点活动方式：集体、分组和个别相结合。活动准备：物质准备：音乐、。活动过程：（一）导入：谈话导入教师：大二班的小朋友你们看过机器人吗？（看过）机器人做动作和我们地球人做动作一样吗？（不一样）有什么不一样？谁知道？（机器人做动作一个一个的向上升；）还可以怎么说？（机器人做动作很慢很慢的向上升）教师总结：机器人做动作是一下一下，一顿一顿，顿顿的做动作。（二）展开：1.刘老师来当地球人，请你们来当机器人，老师做向左看以下的动作。（老师边说边做）机器人会怎么做？（先请幼儿自己做动作，教师再带领幼儿一起做向右看的动作，教师加上“咳、咳、咳、回”）2.讲解机器人动作要领。（1）其实机器人做动作是由程序的，我们今天机器人做动作的程序就是 “看、看、看、回”（幼儿跟着往四个方向做）过渡语：看来这个难不倒你们，现在地球人不做动作，地球人来说话，“你们好吗？”机器人会怎么说呢？请幼儿学说。（教师带领幼儿边向左右看边说我们一边做动作）（2）故事带动幼儿做动作有一群机器人他们特别爱旅行，有一天这些爱旅行的机器人他们乘坐了飞船（教师边说边做乘飞船的动作）来到了一个星球上，他们想找机器人同伴，左看看、右看看，看得他们能量都用完了，充上电，又继续上看看、下看看，最后终于找到了机器人朋友，他们和朋友交换了能量，变成了一个新型机器人。过渡：机器人我们一起乘坐飞船去旅行吧，听音乐和老师做动作，听音乐教师和幼儿边说边做动作。要求最后的变型动作要和老师一模一样。（3）学一遍机器人坐在椅子上走路的动作，教师边说“走、走、走、咳、咳、咳” 师幼同做。过渡：我们再次乘上飞船去旅行吧？（教师和幼儿再做一遍）（4）提问：刚才小朋友有没有发现，机器人找朋友的时候是按哪些顺序去看的呢？一起说“左、右、上、下”这次我不提醒你们顺序，你们能记得吗？第三次做，教师不提醒方向。（5）刚才机器人坐在椅子上是这样走路的（教师做动作），机器人站起来会不会走呢？（请一幼儿师范，教师配以“咳、咳、咳”的音响效果）（6）起立学走。要求：听好机器人指挥长的指挥口令走好机器人的路机器人走路功能测试现在开始，倾听指令走。（7）宣布机器人走路功能测试合格，请大家登上飞船。做一遍律动。结束时要求：变得和我一模一样吧，想再请大家变成一个和老师不一样，也和朋友不一样的机器人造型。3.不同造型的机器人给你们三秒的时间，做出和朋友不同造型，引导幼儿有高、底、矮