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文档简介
人音版义务教育音乐七年级下册第五单元 小调集萃 说课流程 说教材 说学情 说模式 说设计 说板书 说评价 说开发 说教材 一 教材分析 年级整合 教材分析 民歌 内容特点 第2课时 学唱山东民歌 沂蒙山小调 欣赏湖南民歌 一根竹竿容易弯 第1课时 学唱江苏民歌 无锡景 欣赏湖北民歌 龙船调 第3课时 欣赏河北民歌 小放牛 以及学唱折子戏版本的 小放牛 单元整合 教材分析 说学情 二 学情分析 学情分析 学情分析 课程目标 学情分析 情感 态度 价值观 过程与方法 知识与技能 丰富情感体验培养音乐兴趣 体验 模仿 探究 合作 综合 知识 技能与相关文化 1 学唱与演唱2 欣赏作品3 乐器4 创作特点及手法 5 歌唱方法6 激发欣赏兴趣7 养成良好音乐习惯 8 感受小调音乐风格特点 激发学生对民歌的兴趣 培养学生热爱中国民歌 热爱祖国的情怀 过程与方法 情感态度与价值观 单元目标 三个维度 课时目标 情感 态度 价值观 过程与方法 知识与技能 学情分析 小调 教学重点 教学难点 学情分析 三 教学模式 说模式 单元导入激发兴趣 聆听练习感悟主题 深化主题参与体验 拓展欣赏深化情感 课堂小结回归主题 综合课模式 对比导入了解小调 聆听练习感受小调 歌曲演唱体验小调 参与体验演绎小调 对比欣赏总结小调 课堂小结深化小调 说设计 四 教学设计 对比导入 了解小调 聆听练习 感受小调 旋律美 景色美 感情美 教学设计 歌曲演唱 体验小调 唱 教学设计 参与体验 演绎小调 教学设计 对比欣赏 总结小调 教学设计 对比欣赏 总结小调 风格对比 无锡景 龙船调 相同点 不同点 教学设计 课堂小结 深化小调 教学设计 说板书 五 板书设计 板书设计 板书设计 板书设计 板书设计 板书设计 板书设计 板书设计 板书设计 六 课堂评价 说
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