学生信息管理系统.doc

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羈羆芁螈蚈膁膇螇袀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄芈芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蒇肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂袄羅莄薁肆膀莀薀螆肃芅蕿袈艿薄薈羁肁蒀薈肃芇莆蚇螃肀节蚆袅芅膈蚅羇肈蒇蚄螇芃蒃蚃衿膆荿蚂羁莂芅蚂肄膅薃蚁螃羇葿螀袆膃莅蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇袀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄芈芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蒇肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂袄羅莄薁肆膀莀薀螆肃芅蕿袈艿薄薈羁肁蒀薈肃芇莆蚇螃肀节蚆袅芅膈蚅羇肈蒇蚄螇芃蒃蚃衿膆荿蚂羁莂芅蚂肄膅薃蚁螃羇葿螀袆膃莅蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇袀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄芈芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蒇肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂袄羅莄薁肆膀莀薀螆肃芅蕿袈艿薄薈羁肁蒀薈肃芇莆蚇螃肀节蚆袅芅膈蚅羇肈蒇蚄螇芃蒃蚃衿膆荿蚂羁莂芅蚂肄膅薃蚁螃羇葿螀袆膃莅蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇袀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄芈芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蒇肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂袄羅莄薁肆膀莀薀螆肃芅蕿袈艿薄薈羁肁蒀薈肃芇莆蚇螃肀节蚆袅芅膈蚅羇肈蒇蚄螇芃蒃蚃衿膆荿蚂羁莂芅蚂肄膅薃蚁螃羇葿螀袆膃莅蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇袀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄芈芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蒇肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂袄羅莄薁肆膀莀薀螆肃芅蕿袈艿薄薈羁肁蒀薈肃芇莆蚇螃肀节蚆袅芅膈蚅羇肈蒇蚄螇芃蒃蚃衿膆荿蚂羁莂芅蚂肄膅薃蚁螃羇葿螀袆膃莅蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇袀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄芈芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蒇肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂袄羅莄薁肆膀莀薀螆肃芅蕿袈艿薄薈羁肁蒀薈肃芇莆蚇螃肀节蚆袅芅膈蚅羇肈蒇蚄螇芃蒃蚃衿膆荿蚂羁莂芅蚂肄膅薃蚁螃羇葿螀袆膃莅蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇袀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄芈芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蒇肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂袄羅莄薁肆膀莀薀螆肃芅蕿袈艿薄薈羁肁蒀薈肃芇莆蚇螃肀节蚆袅芅膈蚅羇肈蒇蚄螇芃蒃蚃衿膆荿蚂羁莂芅蚂肄膅薃蚁螃羇葿螀袆膃莅蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇袀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄芈芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蒇肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂袄羅莄薁肆膀莀薀螆肃芅蕿袈艿薄薈羁肁蒀薈肃芇莆蚇螃肀节蚆袅芅膈蚅羇肈蒇蚄螇芃蒃蚃衿膆荿蚂羁莂芅蚂肄膅薃蚁螃羇葿螀袆膃莅蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇袀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄芈芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蒇肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂袄羅莄薁肆膀莀薀螆肃芅蕿袈艿薄薈羁肁蒀薈肃芇莆蚇螃肀节蚆袅芅膈蚅羇肈蒇蚄螇芃蒃蚃衿膆荿蚂羁莂芅蚂肄膅薃蚁螃羇葿螀袆膃莅蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇袀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄芈芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蒇肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂袄羅莄薁肆膀莀薀螆肃芅蕿袈艿薄薈羁肁蒀薈肃芇莆蚇螃肀节蚆袅芅膈蚅羇肈蒇蚄螇芃蒃蚃衿膆荿蚂羁莂芅蚂肄膅薃蚁螃羇葿螀袆膃莅蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇袀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄芈芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蒇肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂袄羅莄薁肆膀莀薀螆肃芅蕿袈艿薄薈羁肁蒀薈肃芇莆蚇螃肀节蚆袅芅膈蚅羇肈蒇蚄螇芃蒃蚃衿膆荿蚂羁莂芅蚂肄膅薃蚁螃羇葿螀袆膃莅蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇袀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄芈芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蒇肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂袄羅莄薁肆膀莀薀螆肃芅蕿袈艿薄薈羁肁蒀薈肃芇莆蚇螃肀节蚆袅芅膈蚅羇肈蒇蚄螇芃蒃蚃衿膆荿蚂羁莂芅蚂肄膅薃蚁螃羇葿螀袆膃莅蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇袀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄芈芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蒇肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂袄羅莄薁肆膀莀薀螆肃芅蕿袈艿薄薈羁肁蒀薈肃芇莆蚇螃肀节蚆袅芅膈蚅羇肈蒇蚄螇芃蒃蚃衿膆荿蚂羁莂芅蚂肄膅薃蚁螃羇葿螀袆膃莅蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇袀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄芈芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蒇肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂袄羅莄薁肆膀莀薀螆肃芅蕿袈艿薄薈羁肁蒀薈肃芇莆蚇螃肀节蚆袅芅膈蚅羇肈蒇蚄螇芃蒃蚃衿膆荿蚂羁莂芅蚂肄膅薃蚁螃羇葿螀袆膃莅蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇袀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄芈芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蒇肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂袄羅莄薁肆膀莀薀螆肃芅蕿袈艿薄薈羁肁蒀薈肃芇莆蚇螃肀节蚆袅芅膈蚅羇肈蒇蚄螇芃蒃蚃衿膆荿蚂羁莂芅蚂肄膅薃蚁螃羇葿螀袆膃莅蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇袀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄芈芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蒇肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂袄羅莄薁肆膀莀薀螆肃芅蕿袈艿薄薈羁肁蒀薈肃芇莆蚇螃肀节蚆袅芅膈蚅羇肈蒇蚄螇芃蒃蚃衿膆荿蚂羁莂芅蚂肄膅薃蚁螃羇葿螀袆膃莅蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇袀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄芈芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蒇肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂袄羅莄薁肆膀莀薀螆肃芅蕿袈艿薄薈羁肁蒀薈肃芇莆蚇螃肀节蚆袅芅膈蚅羇肈蒇蚄螇芃蒃蚃衿膆荿蚂羁莂芅蚂肄膅薃蚁螃羇葿螀袆膃莅蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇袀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄芈芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蒇肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂袄羅莄薁肆膀莀薀螆肃芅蕿袈艿薄薈羁肁蒀薈肃芇莆蚇螃肀节蚆袅芅膈蚅羇肈蒇蚄螇芃蒃蚃衿膆荿蚂羁莂芅蚂肄膅薃蚁螃羇葿螀袆膃莅蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇袀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄芈芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蒇肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂袄羅莄薁肆膀莀薀螆肃芅蕿袈艿薄薈羁肁蒀薈肃芇莆蚇螃肀节蚆袅芅膈蚅羇肈蒇蚄螇芃蒃蚃衿膆荿蚂羁莂芅蚂肄膅薃蚁螃羇葿螀袆膃莅蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇袀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄芈芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蒇肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂袄羅莄薁肆膀莀薀螆肃芅蕿袈艿薄薈羁肁蒀薈肃芇莆蚇螃肀节蚆袅芅膈蚅羇肈蒇蚄螇芃蒃蚃衿膆荿蚂羁莂芅蚂肄膅薃蚁螃羇葿螀袆膃莅蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇袀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄芈芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蒇肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂袄羅莄薁肆膀莀薀螆肃芅蕿袈艿薄薈羁肁蒀薈肃芇莆蚇螃肀节蚆袅芅膈蚅羇肈蒇蚄螇芃蒃蚃衿膆荿蚂羁莂芅蚂肄膅薃蚁螃羇葿螀袆膃莅蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇袀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄芈芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蒇肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂袄羅莄薁肆膀莀薀螆肃芅蕿袈艿薄薈羁肁蒀薈肃芇莆蚇螃肀节蚆袅芅膈蚅羇肈蒇蚄螇芃蒃蚃衿膆荿蚂羁莂芅蚂肄膅薃蚁螃羇葿 陕西职业技术学院计算机科学系 毕 业 设 计（论 文）专 业 计算机科学系网络技术 班 级 姓 名 指导教师 20xx 年 4 月 27 日成绩评议学号200xxxxxxxxx姓名 xxxxx 题目 学生信息管理系统 指导教师建议成绩： 答辩小组建议成绩： 系答辩委员会评阅意见及评定成绩：系主任签字（盖章）： 2011 年 04 月 27 日毕业设计（论文）任务书专业计算机网络技术学号xxx姓名xxxx题目学生信息管理系统内容基于数据库的学生信息管理系统，用于实现学生信息的查询和修改，实现学生信息的基本操作如：有关学籍等信息的输入，学生信息的查询，学生信息的修改，班级管理信息的输入，班级管理信息的查询，班级管理信息的修改，学生课程的设置和修改等等基本要求有关学籍等信息的输入，包括输入学生基本信息、所在班级、所学课程和成绩等。学生信息的查询，包括查询学生基本信息、所在班级、已学课程和成绩等。学生信息的修改。重点研究问题1、 学生信息的查询的准确性以及信息的及时修复与整理。2、 学生的数据库的建立及维护。3、 最后数据库的建立的方法。4、 域的建立，控件、窗体的正确用法。其它要说明的问题 指导教师签字： 2011年 04 月 27 日注：由指导教师填写 毕业设计开题报告专业计算机网络学号xxxx姓名xxxx题目学生信息管理系统选题目的和意义学生信息管理系统是典型的信息管理系统(mis),其开发主要包括后台数据库的建立和维护以及前端应用程序的开发两个方面。对于前者要求建立起数据一致性和完整性强、数据安全性好的库。而对于后者则要求应用程序功能完备,易使用等特点。研究方案学生信息管理系统设计的目标能够与学校数据中心进行数据的提取与分析，及时的整理数据。使学校的管理更加规范，以及更加准确的查阅数据。计划进度在完成学生信息管理系统的同时，将某以学校的学生信息输入到系统中，取得学校的同意后，进行测试，效果良好试验成功将作为这个校园的信息管理系统，为计算机的进一步应用发扬光大，使计算机的方便快捷、智能化的应用、快速的数据处理，进一步提高。指导教师意见 指导教师签字： 2011年 04 月 27 日陕西职业技术学院计算机科学系2008级毕业论文毕业设计（论文）指导记录表指导教师姓 名xxx职 称讲师学 生专业计算机网络学号xxxxx姓名xxx论文题目学生信息管理系统第一次指导指导日期指导情况及指导意见：第二次指导指导日期指导情况及指导意见：指导教师意见 序号项目分数不及格及格良优1文献检索2开题报告3考勤情况、工作态度4综合应用能力评价5工作量评价6任务难度评价7创造性评价8外文翻译及摘要9论文书写规范化评价10其他注：请在适当的栏内打“”对论文的简短评价：1.指出论文存在的问题及错误2.对创造性工作评价3.建议成绩 优 良 及格 不及格 指导教师签字 2011 年 04 月 27 日学号xxxxxxx姓名 xxxxx 题目 学生信息管理系统 序号项目分数不及格及格良优1任务难度及分量2论文规范化3基本理论运用正确4资料来源充足、可信5实践意义6综合应用能力7答辩表现8创造性工作评价9其他注：请在适当的栏内打“”答辩小组意见：1.建议成绩等级 优 良 及格 不及格2.需要说明的问题 答辩小组长签字 2011年 04 月 27 日答辩小组评议意见摘 要学生档案管理系统是典型的信息管理系统(mis),其开发主要包括后台数据库的建立和维护以及前端应用程序的开发两个方面。对于前者要求建立起数据一致性和完整性强、数据安全性好的库。而对于后者则要求应用程序功能完备,易使用等特点。 经过分析,我们使用 microsoft公司的 visual basic开发工具,利用其提供的各种面向对象的开发工具,尤其是数据窗口这一能方便而简洁操纵数据库的智能化对象,首先在短时间内建立系统应用原型,然后,对初始原型系统进行需求迭代,不断修正和改进,直到形成用户满意的可行系统。采用“自上而下地总体规划，自下而上地应用开发”的策略开发一个管理信息系统的过程，创建了一套行之有效的计算机管理学生的方案。文章介绍了学生管理信息系统的系统分析部分，包括可行性分析、业务流程分析等；系统设计部分主要介绍了系统功能设计和数据库设计及代码设计；系统实现部分说明了几个主要模块的算法，通过分析某一学校学生管理的不足 本系统界面友好，操作简单，比较实用。关键字：控件、窗体、域.abstractthe system of managing student file is a typical application of managing information system （know as mis）,which mainly includes building up data-base of back-end and developing the application interface of front-end. the former required consistency and integrality and security of data. the later should make the application powerful and easily used. by looking up lots of datum, we selected visual basic presented by microsoft because of its objective tools in win32. vb offered a series of activex operating a data-base. it can give you a short-cut to build up a prototype of system application. the prototype could be modified and developed till users are satisfied with it.keywords: activex , form , field .目 录摘 要1目 录3第一章 引 言5第二章需求分析与可行性论证62.1需求分析62.2可行性论证62.3运行上可行性：72.4法律可行性：8第三章概要设计93.1实现菜单选项93.2实现工具栏93.3帮助103.4关于版本103.5数据库的概念103.6系统功能1137业务流程分析123.8数据流程分析：数据流程图：123.8数据存储分析：实体联系图13第四章 详细设计154.1记录操作154.2记录操作154.21浏览记录：学生学籍库、课程库、成绩库154.22查找记录154.23备注154.3系统信息15第五章 代码编写17第六章 测试34第七章 总结35致谢词36主要参考文献：37第一章 引 言学生档案管理系统是一个教育单位不可缺少的部分,它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要,所以学生档案管理系统应该能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。但一直以来人们使用传统人工的方式管理文件档案，这种管理方式存在着许多缺点,如:效率低、保密性差,另外时间一长,将产生大量的文件和数据,这对于查找、更新和维护都带来了不少的困难。 随着科学技术的不断提高,计算机科学日渐成熟,其强大的功能已为人们深刻认识,它已进入人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用。 作为计算机应用的一部分,使用计算机对学生档案信息进行管理,具有着手工管理所无法比拟的优点.例如:检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。这些优点能够极大地提高学生档案管理的效率,也是企业的科学化、正规化管理,与世界接轨的重要条件。 因此，开发这样一套管理软件成为很有必要的事情,在下面的各章中我们将以开发一套学生档案管理系统为例,谈谈其开发过程和所涉及到的问题及解决方法。第二章 需求分析与可行性论证2.1需求分析计算机已经成为我们学习和工作的得力助手：今天，计算机的价格已经十分低廉，性能却有了长足的进步。它已经被应用于许多领域，计算机之所以如此流行的原因主要有以下几个方面：首先，计算机可以代替人工进行许多繁杂的劳动；其次，计算机可以节省许多资源；第三，计算机可以大大的提高人们的工作效率；第四，计算机可以使敏感文档更加安全，等等。在中小学中用计算机管理学生档案的意义现在我国的中小学校中档案的管理水平还停留在纸介质的基础上，这样的机制已经不能适应时代的发展，因为它浪费了许多人力和物力，在信息时代这种传统的管理方法必然被计算机为基础的信息管理所取代。我作为一个计算机应用的专科生，希望可以在这方面有所贡献。改革的总设计师邓小平同志说过“科学技术是第一生产力”，我希望能用我三年的所学编制出一个实用的程序来帮助中小学进行更有效的学籍管理。归纳起来，好处大约有以下几点： 1 可以存储历届的学生档案，安全、高效； 2 只需一到二名档案录入员即可操作系统，节省大量人力； 3 可以迅速查到所需信息。2.2可行性论证由于本系统管理的对象单一,都是在校学生，且每个数据内容具有较强的关联性，涉及的计算过程不是很复杂。因此，比较适合于采用数据库管理。且学校用于学生管理的微机都是piii以上的机器，在存储量、速度方面都能满足数据库运行的要求。在技术难度方面，由于有指导老师的指导和相关参考文献，特别是网上资料，特别是参考其它程序的功能，因此完全可以实现。本系统的设计是在windows 98中文版操作系统环境下，使用visual basic 6.0中文版开发成功的。数据库是mis中的重要支持技术，在mis开发过程中，如何选择数据库管理是一个重要的问题，目前，数据库产品较多，每种产品都具有各自的特点和适用范围，因此，在选择数据库时，应考虑数据库应用的特点及适用范围，本系统选用的数据库语言介绍如下：总的来说，visual basic具有以下特点：（1）可视化编程：用传统程序设计语言设计程序时，都是通过编写程序代码来设计用户界面，在设计过程中看不到界面的实际显示效果，必须编译后运行程序才能观察。如果对界面的效果不满意，还要回到程序中修改。有时候，这种编程-编译-修改的操作可能要反复多次，大大影响了软件开发效率。visual basic提供了可视化设计工具，把windows界面设计的复杂性“封装”起来，开发人员不必为界面设计而编写大量程序代码。(2).面向对象的程序设计：(3).结构化程序设计语言visual basic是在basic语言的基础上发展起来的，具有高级程序设计语言的语句结构，接近于自然语言和人类的逻辑思维方式。visual basic语句简单易懂，其编辑器支持彩色代码，可自动进行语法错误检查，同时具有功能强大且使用灵活的调试器和编译器。(4).事件驱动编程机制(5).访问数据库(6).动态数据交换(dde)(7).对象的链接与嵌入(ole)(8).动态链接库(dll)技术上可行性：软件界面清晰，整洁。功能一目了然，操作简单，容易上手，对于一般网络操作者都能胜任。综上所述，本系统的设计与开发在技术上和硬件设备上的条件都是满足的，因此，它在技术上是可行的。2.3运行上可行性：本系统为一个小型的编辑系统，所耗费的资源非常的小，具体的系统需求如下：cpu:至少200mhz intel pentinm 处理器操作系统：windows 98第二版、windows me 、windows nt4 、windows2000或 windows xp内存：至少mb可用系统内存硬盘：至少mb可用磁盘空间显示器：分辨率1024768pixels、16位色以上显示器效果最佳光驱：cd-rom驱动器电脑无论是硬件还是软件都能够满足条件，因此，本系统在运行上是可行的。2.4法律可行性：本系统纯为私人设计，在开发过程中没有涉及合同、责任等与法律相抵触的方面。因此，本系统在法律上是可行的。第三章 概要设计windows下的visualbasic basic。 visual basic应用程序基本的构建块是用户所创建的对象，每一个对象都具有一些特性和行为（属性、事件和 方法）。开发人员可以最有效利用所创建的每一个对象。使用应用程序具有可通用性可说扩展性和强有力的功能。 visual basic应用由一系列对象组成，包括有函数、菜单、函数、结构和数据窗口、用户对象、用户事件等等，对象中又包含若干控件如命令按钮、单行编辑器等这些对象和控件都可在许多应用中重复使用。3.1实现菜单选项菜单是程序最重要的特性之一，大多数程序都依赖一个定义良好的菜单使程序易于使用和维护，visual basic也提供了强大的创建菜单功能是程序更加标准。 您可以使用visual basic的application wizard也可以使用visual basic 的菜单编辑器建立菜单或者修改已经存在的菜单。 3.2实现工具栏coolbar控件与office97种看到的coolbar是类似的。coolbar就是一个可以在窗体上浮动的工具，同时也是其他activex的容器。通过在coolbar中迁入其他空间你局可以向用户提供更好的灵活性和义用性。 toolbar 是工具条控件，是实现工具条的主体。其中的按钮可以显示图像和标题，并按功能分组或加入分隔符，还可以围棋设置鼠标停留在其上显示的提示字符。toolbar也是一个控件容器且具有style属性，并可以为其增加下拉按钮和平滑按钮等。选择“工程”下拉菜单中的“部件”选项，显示“部件”对话框。在“控件”选项卡列表中选择“microsoft windows common controls 6.0”后工具相中增加改控件。其属性及对象如下： 1 align属性定义工具条在窗体中的位置2 tooltiptext属性是字符串类型，定义控件的提示字符3 style属性定义按钮外观。4 imagelist属性定义与数据条对应的imagelist控件名，该控件定义工具条按钮显示的图像。5 hotimangelist属性设置一个imagelist控件名，该控件定义按钮获得热点时显示的图像。6 disabledimagelist属性定义工具条按钮无效时显示的图像。创建工具条包括imagelist和toolbar控件 imagelist用于为其他控件提供图像库，将imagelist控件加入到工具箱的操作于前述toolbar控件相同。3.3帮助专业水平的软件通常都带有联机帮助功能。无论写出来的程序是要给大量的用户使用，还是仅仅局限于公司内部有限的使用者，我们都应该为用户提供详细的、易于理解的联机帮助文档。微软的help workshop4.0 是一套独立于visual basic 的用来协助我们创建、运行于32位windows 操作系统下的帮助文件的工具。使用它我们可以为我们编写的应用程序生成一组帮助文件。3.4关于版本为了是程序显得更具有专业风格，首先可以在其中加入通常的应用程序信息。这些信息包括公司名称、版本号、修订号以及其他类似信息。visual basic允许你使用app对象来保存这些信息，app对象是一个预定义对象，不需要在程序中创建它。app对象的大多数属性被应用程序用来提供常规的信息，通过使用这些app提供的属性，可以在应用程序和用户之间交流重要信息，在项目属性框中可以设置它的属性。使用access2000 实现关系型数据库3.5数据库的概念数据库是一种存储数据并对数据进行操作的工具。数据库的作用在于组织和表达信息，简而言之，数据库就是信息的集合。计算机的数据库可以分为两类：非关系数据库（flat-file）和关系数据库（relational）。关系数据库中包含了多个数据表的信息，数据库含有各个不同部分的术语，象记录、域等。 3.5.1新建一个数据库创建任何一个数据库的第一步是仔细的规划数据库，设计必须是灵活的、有逻辑的。创建一个数据库结构的过程被认为是数据模型设计。1 标识需要的数据；2 收集被标识的字段到表中；3 标识主关键字字段；4 绘制一个简单的数据图表；5 规范数据；6 标识指定字段的信息；7 创建物理表。3.5.2修改已建的数据库数据库的修改分为：添加、编辑和删除记录。这三种操作均可由visual basic 创建的程序来完成，下面的章节将详细描述实现的具体方法。实现数据库之间的联系数据库之间的关系指明两个库之间共享一个共同的关键字值。一个连接是指一种虚拟的表，这种表是在当用户要求从相互关联的各个不同的表中获取信息时建立的，关键字段用于在相互连接的不同表中查找匹配的记录。一个更高级的连接形式称为自连接。这种连接是指一个表被连接到它自己的一个字段，或在不同的纪录中由重复数据的组合字段。数据库中有三种不同类型的关键字：主关键字、组合关键字和外关键字。在表中使用的关键字类型用于描述库表示什么以及在数据库中如何与其它的库建立关系。3.6系统功能1 可以进行文本操作；2 添加一个数据库项目；3 删除一个数据库项目；4 修改一个数据库项目；5 查询信息；6 察看课程表。37业务流程分析教务处输入计算机班主任教务处学生班级班级输出班级管理业务流程图：图3-1教务处输入计算机班主任教务处学生档案档案输出档案管理业务流程图：图3-2课程管理业务流程图：教务处输入计算机教师教务处学生课程输出课程图3-33.8数据流程分析：数据流程图：由于本系统的数据模块较多，下面仅以学生成绩管理模块为例来进行编制。学籍管理部门教师学生成绩管理系统教务处学生教师教师学生情况学生成绩查询统计分析图3-4学生成绩管理系统0层数据流程图 3.8数据存储分析：实体联系图1、数据模型设计。首先来做出学生成绩管理系统的e-r图，从系统分析可以知道，学生的成绩是由任课教师按照课程给出的，学生、课程、教师组成了这个系统的三个实体。2、再分析三个实体之间的联系。这个e-r图可画成:学生课程成绩学习mn图3-5教师与课程这两个实体之间，是一对多联系；一位教师可以都多门课程，而一门课程对于学生成绩来说只能有一位教师(英语、高等数学有多位教师教，但对某个固定的学生来说只能有一位教师)。其e-r图，如下所示。教师课程教学ln图3-6教师与课程的e-r图组合到一起，得到最后的e-r图，有了e-r图，就可以设计数据库。第四章 详细设计用户界面的实现主界面包含三方面的内容,以下一一介绍:4.1记录操作打开记录操作,进入记录操作菜单项分别由文件、视图及帮助三个选项。4.1.1文件包括：新建、打开、打开写字板、保存、另存、打印、退出4.1.2视图包括：状态条、工具栏、背景颜色、显示、课程表、文本编辑器、网络浏览4.1.3帮助包括：内容关于帮助4.2记录操作 打开记录操作进入记录操作选项页分别由浏览记录、查找等三个选项组成。4.21浏览记录：学生学籍库、课程库、成绩库4.22查找