高考语文二轮精选典型 专题四 现代文阅读优培专讲练课件.ppt

专题四现代文阅读 必考 第五节论述类文本阅读 论述类文本阅读主要考查 理解文中重要概念的含义 理解文中重要句子的含义 筛选并整合文章信息 分析文章结构 把握文章思路 归纳内容要点 概括中心意思 分析概括作者在文中的观点态度 考试说明对本考点的要求为 理解 b级 分析综合 c级 1 文本材料 广东高考选用的现代文必考材料 涵盖哲学 文艺学 美学等诸多领域 具有鲜明的人文精神 审美趣味和价值导向 以理性思维为主要思维方式 以议论为主要表达方式 以阐述观点 说明道理 分析事实 辩驳旧说 介绍新见等为主要内容 具有理论性强 逻辑性强 针对性强的特点 2 考查能力 高考论述类文章阅读侧重于对逻辑思维能力的考查 主要让考生借助语文学习的方法和规律 捕捉语言信息 主动获取知识 而不是要求考生全面 系统 透彻地弄懂相关科技知识 更不是从专业知识理解的角度来考查 3 命题形式 广东采用客观题和主观题相结合方式的考查 客观题包括一道双选题和一道单选题 主观题的设置 题干指向清晰 有一定的梯度 近两年第二个主观题的表述需要考生理解文意 联系实际 紧扣文本写出独特见解 4 设题陷阱 客观题设置选项具有迷惑性 常见的错误有 张冠李戴 转化失误 曲解原意 以偏赅全 推测有误 无中生有 混淆因果 偷换概念 一般来说是从对象 范围 程度 时态等角度设置陷阱 一 解题步骤1 标划信息 把握文体特征 逐句快读 边读边画出关键词句 指代词 关联词 过渡句 总结句等 迅速抓住文中提供的重要信息 力争基本把握整体文意 把握论点 论据 论证 2 概括层次 归纳内容要点 借助 角度性标志语 和 结构性标志语 即表明层次 段落 角度 内容等照应 转换 提起 总结的词句 如首先 其次 此外 不过 但是 那么 所以 不仅 又 如前面所说的 在这种情况下 也 同时等 思考文章的说理角度和层次结构 尝试概括文章的段落 层次大意 这是诸多考点的命题根据 3 审清题意 对应文章区间 客观题找到选项与原文对应的文字 细致对照比较 看选项在语言文字上有无变化 是否设置了陷阱 主观题将题干的关键词句对应文章相关词句 确定答题区间和要点 4 揣摩意图 规范语言表达 理解命题角度和分值设计 忠实于题干 忠实于原文 忠实于语言规则 二 解题方法1 客观题型 1 筛查选项 对应原文 选项一般是比较长的句子 可将其拆解 切分成若干片断 逐一与原文对应的词语 句子所在的区域比对 看原文有没有相关的片断 看相关片断的信息是否与选项吻合 2 细致比较 排除干扰 看选项的话题 说法及遣词造句与原文在语言文字上有何差异 判断是否设置了陷阱 形成了干扰 2 主观题型 1 理解文中重要概念的含义 注意把握概念的内涵和外延 理解隐含信息比较丰富的词语 根据语境确认概念的含义 根据文章行文的思路来概括重要词语的意义 2 理解文中重要句子的含意 从句子的修饰 限制成分入手 理解句意可从句子结构入手 在抓住主干的同时 特别留心那些修饰 限制成分 句子的修饰 限制成分在一定程度上起着揭示句子内涵的作用 从句子在语段中的地位入手 看句子的 辖区 范围 从句子的管区内寻找答案 如果句子在语段中起总起作用 那么理解它必须从所领起的那些内容中去找相关信息 如果起小结作用 就必须从它的上文中去找相关信息 从相邻句入手 论述文阅读中对于那些关键性语句 要特别注意其所处的语言环境 抓住句子所在的语段进行分析 重点看句子个句子相邻的上下句 这相邻的上下句往往隐含着解题的信息 3 筛选并整合信息 筛选信息的前提是审清题目要求 筛选出的信息要与题目有关 而整合信息则要对筛选出的信息作分类集中 重新组合 粗略概括 从答题语言来说要求语句通顺 获取信息 标划文章的基本概念 重要词句 把握观点与材料的关系 整合信息 找到答题区间 提取关键词句 用文中的话回答或进行适当加工组合或自行概括 4 分析文章结构 把握文章思路 抓住文体特征 明确论题 把握大致内容及作者的倾向 分析观点与材料的关系 寻找标志性词语 关联词 表明承递关系的词语 顺序词 范围词 过渡词等 寻找关键语句 领起句 总起句 过渡句 设问句和小结句 5 归纳内容要点 概括中心意思 找出相关的概括性语句 分析相关文字的层次 防止要点遗漏 提取精要 独立归纳 尽可能用原文中的重要词语组织答案 2013年广东卷 阅读下面的文字 完成下面的题目 共16分 思想的方法主要有三种 逻辑的方法 体验的方法与玄思的方法 读书要能应用思想方法 才不会做书本的奴隶 以下讨论怎样用思想的方法来读书 逻辑与数学相依为命 逻辑方法即是应用数学的方法来研究思想的概念 来理解自然与人生的事实 逻辑方法的目的在能给我们有普遍性 有必然性的知识 换言之 逻辑方法要给我们坚实可靠 颠扑不灭的知识 必定要这种知识才够得上称为科学知识 逻辑方法与数学方法一样 有一个特点 就是不问效用如何 结果好坏 满足个人欲望与否等实用问题 譬如 有一个三角形于此 数学不问此三角形有何用处 不问此三角形是谁画的 更不问画三角形 研究三角形有何利益 数学只求证明三角之和必等于两直角 这是三角形的本性或本质 是一条有普遍性 必然性的真理 所以一个人是否用逻辑方法思想 就看他是否能扫除那偶然性的事实 摆脱实用的目的 而去探讨一物的普遍必然的本质 应用逻辑方法来读书 就要看能否把握其所讨论的题材的本质 如是就可以判断书的学术价值的高下 同时 我们读一书时 亦要设法把握一书的本质或精义 用种种理智的活动以求了解此书的内容 体验方法即是用理智的同情去体察外物 去反省自己 体验法最忌有主观的成见 要虚心忘我 深入事物的内在本质或命脉 以领会其意义与价值 而不从外表去加以粗疏的描写或概括 此种方法 用来体察人生 欣赏艺术 研究精神生活或文化创造 特别适用 朱子所说的 虚心涵泳 切己体察 沉潜玩索 都是体验的方法 应用体验的方法来读书 使自己沉潜浸润于书籍中 设身处地 用一番心情 费一番神思 以审美 欣赏艺术的态度去读书 从中感觉书之可乐可好 智慧之可爱 把读同代人的书当成与作者交流思想 沟通学术文化的途径 把读古书当作与古人晤对的精神生活 神游冥想于古籍的宝藏里 与圣贤的精神相交接往来 含英咀华 体会古人真意 发挥自己的心得 由此而深造有得 则其所建立的学说 所发出的议论 自有一种深厚纯朴 中正和平之气 而不至于粗疏浅薄 所谓玄思的方法 最简易地讲来 可以称为 由全体观部分 由部分观全体 之法 只知全体 不知部分 则陷于空洞 只知部分 不知全体 则陷于支离琐碎 必由全体以观部分 各部分才可以各安其分 各得其所 不致起争执矛盾 必由部分以观全体 才可以见得部分的根本所寄 归宿所在 而不致执著一偏 如朱子之今日格一物 明日格一物 而达到豁然贯通的境界 他又能由太极之理 宇宙之全 而观一事一物之理 而发现本末精粗 条理井然 枝枝相对 叶叶相当 用此方法读书 即是由约而博 由博返约 譬如 读一篇文字 由一字一句以表明全篇的主旨 就是由部分观全体之法 由全篇文字的主旨 以解释一字一句应有的含义 便是由全体观部分之法 此外如由整个时代的文化以观察个人的著作 由个人的著作以例证整个时代的文化 也可以说是应用由全观分 由分观全 多中见一 一中见多的方法来读书 此种玄思的方法 认为著作 思想 世界都是一有机体 有如常山之蛇 击首则尾应 击尾则首应 故读书 了解思想 把握世界 须用以全体观部分 以部分观全体的方法 改编自贺麟 读书方法与思想方法 总之 要从读书里求得真实学问 须有严格的方法 以逐渐养成研读伟大著作的勇气与能力 1 下列说法 符合文意的两项是 5分 a 有普遍性 必然性的知识具有科学知识坚实可靠 颠扑不灭的特点 b 体验法要虚心忘我 观察事物的外表 以理解其意义与价值 c 审美 欣赏艺术要放弃主观成见 站在作者的立场 赞同作者的观点 d 合理运用思想的方法读书 人自有一种深厚纯朴 中正和平之气 e 朱子既观察事物的部分 也观察事物的整体 避免了学问上的空洞与琐碎 解析 这类题的关键在于对文中相关信息的整合 筛选并整合信息便可以找到答案 b项中 观察事物的外表 明显不合文章 c项 站在作者的立场 赞同作者的观点 不合原文的意思 d项文中 有一种深厚纯朴 中正和平之气 的是 所建立的学说 所发出的议论 而不是 人 答案 ae 2 关于应用思想方法来读书 下列表述不符合文意的一项是 3分 a 读书不会应用思想的方法 就会让自己成为书本的奴隶 所以思想的方法很重要 b 应用逻辑的方法来读书 要充分运用理智 把握书的精髓 确定其学术价值的高低 c 应用体验的方法来读书 要求静心诚意 把书的作者当作朋友 把握作者的真意 d 应用玄思的方法来读书 必须先把握全书要旨 然后再推敲一字一句 一章一节 解析 d项中 必须先把握全书要旨 然后再推敲一字一句 一章一节 原文表述玄思的方法 譬如 读一篇文字 由一字一句以表明全篇的主旨 就是由部分观全体之法 由全篇文字的主旨 以解释一定一句就有的含义 便是全体观部分之法 很明显 这种玄思的方法读书是双向的 不是单向的 选项表述为单句 且很绝对 明显不合文意 答案 d 3 数学方法与逻辑方法有什么相同之处 请结合文意概括 4分 解析 两种思想方法的相同之处 要把握好角度 一个可以从两者研究思想的手段来看 一个可以从研究的过程特点来看 以此可以寻到两者的共同点 做答时 在引用原文内容的同时 尽量对相关信息做概括性的表述 这样才能符合题干 概括 的要求 答案 1 逻辑方法即是应用数学的方法来研究思想的概念 来理解自然与人生的事实 2 逻辑方法与数学方法相同点 在于扫除偶然性的事实 摆脱实用的目的 而去探讨一物的普遍必然的本质 就是不问效用如何 结果好坏 满足个人欲望与否等实用问题 追求一种有普遍性 必然性的真理 用种种理智的活动把握事物的本质和精义 4 国学大师陈寅恪通过唐代历史解读白居易的诗 同时 他又通过白居易的诗 卖炭翁 考察唐代 宫市 弊政 陈寅恪的研究体现了文中的什么思想方法 请结合文意分析 4分 解析 根据题干信息 结合原文的思想方法 很容易从题干表述的个案中判断出 这种方法应是玄思的方法 答题时 需将此种方法的特点结合个案内容加以印证 从而证明结论的正确性 答案 玄思的方法 陈寅恪通过唐代历史解读白居易的诗 是 由全体观部分 即 由整个时代的文化以观察个人的著作 他通过白居易的诗 卖炭翁 考察唐代 宫市 弊政 是 由部分观全体 即 由个人的著作以例证整个时代的文化 一 阅读下面文章 完成1 4题 共16分 重构阅读信仰刘伟见数字出版与电子阅读的出现 图书品类与数量的增加 丰富了我们的阅读视野 这是一个为阅读准备了各种条件的时代 却也是遭遇阅读不断下降的时代 我们不能说图书像商品一样出现了通胀 因为人类对于精神世界的需求与对物质的需求是不同的 商品有供大于求的时候 思想的探索则没有止境 我们可以容忍一件商品的随意组合 但不会容忍一本书的思想凑泊 于是在各种载体呈现在我们面前的时候 我们格外需要阅读者作为主体的觉醒和信仰的重构 阅读信仰的重构是指我们面对更多的阅读选择 更方便的阅读工具时要有自己的主体性觉醒与抉择 这种主体性觉醒实际上是一种阅读者的个体价值主张 为什么读书的人少了 一个很重要的原因是我们不会读书了 或者是我们对于阅读本身需要的基本要素缺乏认知 首先要走出开卷有益的认识误区 学会鉴别和挑选真正有价值的图书 在实用阅读与快餐文化盛行的今天 出现了很多遮蔽我们双眼的垃圾书 那些内容拼凑的图书正在摧毁我们对于书籍的敬畏 安德烈 希夫林认为 20世纪上半叶 出版人坚信让读者接触到真正的好书是出版的使命 20世纪下半叶 出版业正在盈利的驱使下沦为第二个娱乐业 图书的特殊属性不像一首歌一听即觉出喜不喜欢 也不像一部电影看下来只需要一两个小时 我们借助于畅销榜单买书是有风险的 因为编撰一个好书名拼凑一堆杂内容的书不在少数 所以 在这样的情形下 买书相信名家或书评已经不足为据 更需要自己在购买之前对图书作必要的阅读与鉴别 把时间花在一本没有价值的书上是对生命的浪费 其次是在多元选择中独立抉择自己的阅读取向 上帝的归上帝 恺撒的归恺撒 阅读取向也应当如此 网络阅读背负了不应有的 浅阅读 的诟病 我们知道 无论是内容还是方式的选择最终还在于读者本人 对一个有阅读主体性的人来说 网络是新闻阅读的最佳选择 电子书是旅游阅读时最佳的携带 图书在家里或图书馆里仍然是一种享受 书中泛黄的纸有一种淡淡的香 所以 何必去夸大技术的危害呢 恰恰 一个没有主体性的人 他对于网络浅阅读的沉湎是他个性缺失的某种延伸 所以 阅读主体应当掌握各种阅读载体所对应的阅读方式和阅读风格 就像在网络上不适宜读长篇巨著一样 我们也没有必要在可以借助电子书检阅文献时非得一部一部找 简而言之 让阅读工具或载体服务于你而不是牵着你的鼻子走 据报道 航天科技集团将用卫星发行数字正版图书 这将使我们的阅读产品的获得更为便捷 可见 科技之于阅读利弊 原是要辩证看待的 关键在于人作为阅读主体的选择 阅读主体意识一旦丧失 那么科技的先进就容易成为他加速迷失的工具了 阅读信仰的重构更在于将阅读与自己生命体认结合起来 阅读是人类独自用心灵觉照世界的方式 只有个人找到适合自己的阅读方式和确立自己的阅读价值 才能真正发现阅读之妙 欧阳修认为 立身以立学为先 立学以读书为本 可见古人认为读书是学问与修身的根本 即读书是要与自己的身心发生联系而并不仅仅是知识的获取 从这一点来说 读书是本分事 老实事 与他人无关 与外在无关 与炫耀无关 是用来培育性情与启迪思想的 所以 构造自己的阅读信仰 必须自己问自己 个人读书与涵养身心与气质变化有无相关 那种以为随大流买几本畅销书就已经算是读书的人 其实是自我麻痹 只有阅读与身心结合 阅读才算有了信仰 选自 人民日报 2010年04月30日 1 下列不属于作者所说的 阅读不断下降 的情形的两项是 5分 a 数字出版与电子阅读的出现 图书品类与数量的增加 b 编撰一个好书名拼凑一堆杂内容的书不在少数 c 阅读者的主体意识丧失 d 阅读产品的获得更为便捷 e 实用阅读与快餐文化盛行 解析 a项 图书品类与数量的增加 与 阅读不断下降 没有必然联系 d项原文表述是 科技之于阅读利弊 原是要辩证看待的 答案 ad 2 下列符合原文意思的一项是 3分 a 数字出版与电子阅读容易使读者迷失主体意识 b 商品可以随意组合 思想无法凑泊成书 c 买书不应该仅凭畅销榜单作决定 也不应该依赖名家或书评 d 数字出版物的阅读是 浅阅读 适合于阅读新闻 解析 a项 读者迷失主体意识 原因对应内容应是 关键在于人作为阅读主体的选择 阅读主体意识一旦丧失 那么科技的先进就容易成为他加速迷失的工具了 b项曲解了 我们可以容忍一件商品的随意组合 但不会容忍一本书的思想凑泊 d项 首先 数字出版物的阅读是 浅阅读 的说法违背了原文 网络阅读背负了不应有的 浅阅读 的诟病 的意思 另外 适合于新闻阅读 表述太过绝对 原文说的是 对一个有阅读主体性的人来说 网络是新闻阅读的最佳选择 答案 c 3 作者提倡的阅读信仰是怎样的 4分 不盲目相信 开卷有益 能够鉴别和挑选真正有价值的图书 掌握各种阅读载体所对应的阅读方式和阅读风格 独立抉择自己的阅读取向 将阅读与自己生命体认结合起来 自觉为培育性情与启迪思想 涵养身心与变化气质 或 学问与修身 而读书 每答对一点给2分 两点给3分 三点给4分 笼统回答 有阅读者自己的主体性觉醒与抉择 给2分 4 综观全文 请分析作者针对什么阅读现状而提出 重构阅读信仰 的主张 4分 客观方面 数字出版与电子阅读的出现 图书品类与数量的增加 有更多的阅读选择 更方便的阅读工具 主观方面 实用阅读与快餐文化盛行 个人读书与涵养身心与气质变化无关 答对一个方面给2分 答对两个方面给4分 二 2013年浙江卷 阅读下面的文字 完成5 7题 共9分 传统建筑不是一劳永逸的东西 它从个体到个体进行传播 而且每一代的质量都有很大变化 它可能在达到某种高度之后突然没落 或是 在一定时期的败落之后 它也能在短暂的几年间异常繁荣 就像所有活着的有机物 它在永恒的重塑过程中寻找自我 它现在的贫乏并不致命 并不意味着会被永远拒之门外 它自身的没落为其正本清源和准备改进创造了必要条件 在古典柱式中 建筑找到了它的最高表达方式 即使天才们也不能再对它做进一步的改进 就如同无法再改进人类的身体和骨骼一样 辛克尔宣称 建筑的进化在过去很显著 现在只有受过训练的眼睛才能觉察到古典柱式中所需要的改进 这在所有的文化领域都是显而易见的 当说不好古典语言时不能就这样放弃 相反 在这样的时刻 人们有必要建立适当的途径来重构古典形式 有人说传统建筑语言已经枯竭并最终过时 这是一个灾难性事件的结果 这样的论点并不是出于对传统建筑自身内在结构的评价 而是对传统建筑因为政治原因而被滥用的拒绝 传统建筑远不是一种外来语 真正的传统建筑仍在和我们对话 而且效果很好 即使我们不能够发出我们自己的 它仍在不断向我们传达着精华的信息 传统建筑始终是一种有生命的语言 尽管许多建筑师已经丧失了学习传统建筑语法 使用传统建筑语汇的愿望 过去的 现代的危机既没有侵蚀也没有污染传统语言 它的规则 含义 发明和词汇都只是在混乱中被暂时掩盖了起来或被人们所视而不见 传统建筑语言的知识构架以及了解如何使用传统建筑语言的过渡期被硬生生地打断了 它的原则完全可能重现新貌 也可能已经正在进行中了 建筑价值的转变既不是机械的 也不是自愿的 而是有决定因素和原因的 它是一个文化的选择 选自 卢 莱昂 克里尔 社会建筑 5 下列不能支持 传统建筑不是一劳永逸的东西 这一观点的一项是 3分 a 传统建筑有可能会暂时没落 它的发展和完善始终不曾停止过 b 传统建筑如同一种活着的有机物 总是在重塑过程中寻找自我 c 传统建筑由于并不致命的贫乏 目前被建筑师们暂时拒之门外 d 传统建筑如人类身体和骨骼一样稳定 难以对其做进一步改进 解析 d项根据原文 建筑找到了它的最高表达方式 即天才们也不能再对它做进一步的改进 可知 该项强调的是 一劳永逸 答案 d 6 下列说法不符合原文意思的一项是 3分 a 传统建筑因被滥用而遭拒绝 致使有人作出其语言已枯竭的论断 b 传统建筑就像古典语言一样 仍在不断向我们传达着精华的信息 c 传统建筑产生危机 是由于建筑师丧失了使用传统建筑语言的愿望 d 传统建筑语言并没有被侵蚀和污染 其原则可能已经被人重新使用 解析 c项原文中说 传统建筑始终是一种有生命的语言 尽管许多建筑师已经丧失了学习传统建筑语法 使用传统建筑词汇的愿望 所以c项错 答案 c 7 概括传统建筑能传承下来的原因 3分 解析 传统建筑能传承下来的原因 在文章的第四段 第一句 传统建筑始终是一种有生命的语言 和最后一句 而是有决定因素和原因的 它是一个文化的选择 都是其原因 答案 传统建筑有自身的生命力 这是文化的选择 1 端正心态 平心静气 耐心阅读 涉猎不同门类的论述性文章 包括哲学 政治 经济 教育 心理学 社会学 人类学 考古学 文艺学 建筑学等领域的文章 培养阅读兴趣和思维能力 2 抓住文体特征 了解命题特点 进行有效阅读 出题者在命题时往往是从局部到整体出题的 即 重要句子 重要概念 分论点 中心论题 作者倾向 但在平时复习时 我们最好从整体到局部进行 这样才能完全读懂原文 并能准确把握文章的要点与重要信息 即 作者倾向 中心论题 分论点 重要句子 重要概念 这样才能完全读懂原文 并能准确把握文章的要点与重要信息 3 辨识选择题常见的命题设置陷阱 高考题设置选项 往往具有迷惑性 善于识破选项陷阱 无疑是提高答题准确率的关键 常见的选项陷阱有 1 删 删除原文的关键性限制性成分 状语 定语 补语 造成原意改变 使表意范围 程度轻重等扩大或缩小等 2 调 调换词序 语序 造成逻辑错误 如主客颠倒 种属概念关系倒挂或时空顺序错乱 3 改 变换说法 包括偷换概念 张冠李戴 以偏赅全 故意曲解