大河坝中学开展“如何提高教学质量”大讨论活动工作总结.doc

大河坝中学开展“如何提高教学质量”大讨论活动工作总结根据县局10月11日、12日召开的“2013年全县义务教育阶段教学质量分析大会”会议精神和工作部署，结合我校实际，我校于10月12日下午召开了行政会议和教职工大会，传达相关会议精神，并就“如何提高教学质量”大讨论作了具体安排。各教研组利用教研活动时间就我校师生现状、本学科存在问题及改进措施、如何激励教师积极性、如何修订教学奖惩方案等问题展开了为期一周的大讨论，各班也利用班会课展开了“如何提高学习成绩”的大讨论活动。在此过程中，由于各教研组长的精心组织、分管教学副校长和教导主任的全程参与，以及老师们的积极参与和建言献策，此活动取得了一定进展，把我校重振教育教学质量工作拉开了序幕。在10月18日的反馈会（全体教职工大会）上，由各教研组长作了本次大讨论活动的总结报告，同时学校也作了相应的工作总结和下一步工作部署，现就本次活动总结如下：一、师资基本情况我校现有学生870人，14个教学班，在岗教职工48人（40岁以上只有6人）。其中，语文9人（中级3人），数学7人（中级1人），英语8人（中级1人），理综7人（高级1人，中级2人），文综2人（高级2人），其他综合13人，工人2人。二、存在问题1、学校：教师学科结构不平衡，大部分为年青教师，业务能力不强，部分教师的敬业精神不够，自我提高意识不强。校园硬件设施落后，大班额现象严重，主科课时量偏少。学校离县城较近，部分教师走教现象难以杜绝，学生整体基础较差，较好的生源学生有的从小学四五年级就开始转进城，每年的小升初成绩语数外三科总分达240分的几乎没有，在校学生整体成绩较差，2013年八年级市统考及九年级中考成绩分别排全县24名和25名。2、语文科：学生书写脏乱差，对字、词、义的积累较少，对汉语拼音掌握较差，有的学生根本就不会拼读，大部分学生对要求背诵和默写的课文不能背写，对阅读题不知如何作答、思路不清，作文错别字较多、结构混乱、不知道处理素材，自主学习能力不强等。3、数学科：学生计算能力和分析能力较差，基础不扎实，很大一部分学生对公式定理都无法熟记，更谈不上灵活运用，考试涂改严重、答题不规范等。4、英语科：很大一部分学生在小学没有认真学过英语，没有基础，且对英语不感兴趣，不能按时完成作业，单词不能过关，听力薄弱，无法阅读等。5、理综：学生实验操作能力不强，实验现象分析存在一定难度，审题不细心，不注意单位的统一，计算粗心等。6、文综：学生对该熟记的知识点不能熟记，对文综不够重视，不会归类分析，答题技巧较差等。7、其他综合：学生综合素质不高，音、体、美等特长生较少，学生体质较差，体质健康达标率低等。8、激励机制：每次月考对成绩优异和进步较大的师生鼓励不足，对九年级分层次教学班级重视程度不一致，教学奖励金额偏低，并应侧重平均分、及格率、优秀率和提高率等对教师进行奖励、建立健全评先评优制度等。三、改进措施1、加强教风学风转变和常规督查工作，督促师生形成良好的教学氛围，培养教师敬业精神，增强学生学习自信，提高学习兴趣。2、着力加强校本培训和校本教研活动，加强月考分析整改及教师业务考试工作，促进教师业务水平的提高。3、增设书法课，规范学生书写，杜绝学生作业及考试中的脏乱差现象。4、抓好教研活动工作，围绕本学科突出问题和集体备课等方面抓好教师业务提升。5、强化学生基础训练，利用早读和课外活动时间对学生的单词、公式、定理、古诗词等督促过关。6、加强学生的听力、阅读、作文训练，将此工作常态化。7、重视学生的动手能力，教师做好演示实验，学生做好操作实验，并指导学生填写好实验报告等相关表册。8、做好课后辅导工作，尤其是对学习有困难的学生的辅导，教师必须要有耐心，要耐心细致做好学困生的思想工作，让后进生树立信心，重点培养他们细心审题和演算的能力。9、重视九年级非分层次教学班级的管理，将其放在分层次教学班级的同一高度来管理和奖励。10、动员家庭协助。调动家长的积极性，要求有能力的家长参与孩子周末在家的学习过程，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩，主动与学校联系，了解孩子在校表现。与家长共同探讨家庭教育，营造全社会关心孩子的氛围。总之，通过此次大讨论活动的开展，学校正视了目前存在的问题，并做了一些相应的调整和改进。我相信，只要以此活动为引领，继续深入