水平二三年级《足球脚内侧传接球》教学设计(2).doc

水平二：三年级足球：脚内侧传接球教学设计普陀区展茅中心学校 张涛一、教学内容：1.足球：脚内侧传球 2.体能练习：跪跳起二、教材分析:脚内侧传球亦称脚弓踢球，其特点是脚与球接触面积大、出球准确平稳。脚内侧传球有传地滚球、传反弹球、传空中球等。本单元重点教学脚内侧传地滚球。本节课的教学内容是足球原地脚内侧传球，脚内侧传球是足球运动的基本技术，男生由于学习兴趣较高，通常掌握较快。而女生因基础较差且没有良好的学习兴趣，所以本节课在学习原地脚内侧传球的同时，设置了与所学内容相关的游戏比赛足球式保龄球，以便于更好的激发学生学习的兴趣，提高教学效果。学习过程采用了模仿、练习、巩固的教学方式，充分挖掘学生的学习能力。三、学情分析:本次教学对象是三年级的学生，本班同学整体运动能力较弱，尤其是女孩子。部分学生可能对足球有着一定的兴趣，但是他们对足球脚内侧传球技术的掌握会有不同的差异。在整个教学中，教师要充分强调学生的主体地位，关注学生的个体差异，体现分层教学，对不同能力的学生给予不同的要求，多鼓励，多赞扬，尤其是能力弱的学生。通过教师引导，师生互动，同学间的合作，努力促进学生达到教学目标。四、教学目标:1.认知目标：通过本节课的学习，使80%以上的同学能够理解脚内侧传球的基本动作概念。2.技能目标：通过游戏和教学训练使75%以上的学生能够运用基本技术将球传到同伴脚边。3.情感目标：通过游戏与教学训练体验团队精神，建立学生的自信心和坚强的意志品质，能自主有效的学习，并激发学生参与体育锻炼的兴趣。五、教学重、难点:1.重点：支撑脚的站位，击球瞬间脚型的控制。2.难点：传球路线、力量的控制。六、教学方法:示范讲解法，引导激励法、个别辅导法、榜样示范法、游戏比赛法七、教学过程:（一）开始部分（1）课堂常规（2）队列练习（3）宣布课的内容，对学生安全教育、安排见习生（二）准备部分伴乐绕场地徒手操练习，既热身。让学生尽快的进入到学习的状态。（三）基本部分本节课授课的重点的部分，既教授脚内侧传球。学习过程采用了模仿、练习、巩固的教学方式。设置了游戏比赛鸭子带球，帮助学生更好的激发学习的兴趣，提高教学效果。在整个教学过程中，教师要尽可能多安排学生练习的机会，让学生充分体验学习脚内侧传球技术的必要性，教师要充分发挥学生的主体地位，关注学生的个体差异，体现分层教学，对不同能力的学生教师要给予不同的要求，多鼓励，多赞扬，尤其是能力弱的学生。通过教师引导，师生互动，同学间的合作，努力促进学生达到教学目标。（四）结束部分瑜伽放松，最后总结对本节课的评价，教师要多给予肯定，多给予表扬，让每位学生都能建立学习的自信心。八、教案：教师张涛授课年级三年级授课地址展茅中心学校时间2015/3/27人数35人教学内容1足球：脚内侧传球2体能练习：跪跳起教学目标认知目标：通过本节课的学习，使80%以上的同学能够理解脚内侧传球的基本动作概念。技能目标：通过游戏和教学训练使75%以上的学生能够运用基本技术将球传到同伴脚边。情感目标：通过游戏与教学训练体验团队精神，建立学生的自信心和坚强的意志品质，能自主有效的学习，并激发学生参与体育锻炼的兴趣。教学重难点教学重点大腿外展向前摆动教学难点脚内侧触球课序教学内容组织教法与学练法组织形式次数时间教师活动学生活动课的开始9-10分钟一、课堂常规1.师生问好，教师引导课的内容2.组织学生队列队形练习3.教师评价1.集合排队、报数，向老师问好。2.在教师口令下进行队列队形练习1）原地四面转体2）原地踏步走3）行进间齐步走 12223二、绕场地跑，球操（音乐伴奏）1.教师讲解示范2.组织学生进行热身活动（绕场地进行不同姿势跑）3.教师评价1.在教师口令下进行热身操 14-5课的展开23-25分钟三、1.模仿练习2.脚内侧踢固定球（注意保护）一、 球性练习1.踩球练习2.扣球练习3.绕垫子鸭子走路踢球二、 展髋练习摆腿练习三、 一踩一踢练习四、 二人一组脚内侧踢固定球重点：大腿外展向前摆动难点：脚内侧触球1组织练习2讲解示范3组织学生完整练习4.组织练习5讲讲小结组织队形同上1.思考讨论2.仔细观察、模仿练习3.按要求练习4.观看展示5.自我评价1次2次1次1次17-18四、复习跪跳起（要求: 摆臂制动与脚背压垫）1.教师讲解并示范跪跳起； 2.组织学生进行跪跳走路练习；3.脚背压垫练习；4.组织学生进行膝盖跳练习5.教师讲解存在的典型错误，并指出改正方法；6.组织学生进行针对性练习；7.集体进行跪跳起练习；8.教师评价；1.认真听教师讲解并示范跪跳起；2 听教师口令进行练习； 3.脚背压垫走练习；4.进行膝盖跳练习；5.听教师讲解存在的错误，并及时改正；6.听教师口令进行针对性练习；7.听教师口令进行跪跳起练习；8.展示； 33333338-9课的结束4-5分钟五、1.瑜伽放松（音乐伴奏）2.评价3.师