2019-2020年三年级品德与社会下册 换个角度想一想教案3 人教新课标版.doc

2019-2020年三年级品德与社会下册 换个角度想一想教案3 人教新课标版【教学目标】1学习从他人的情感和想法等角度，去判断、理解和解决问题。2在与他人的交往互动中，尝试多角度地看待和思考问题。3学会积极乐观地思考和对待事情，学会宽容、欣赏他人，做一个快乐的儿童。【教学重难点】引导孩子能了解他人地心情和感受，学会理解和宽容。【教学准备】1调查表：课前调查本班最受欢迎的人。2flash课件：三个艰巨的任务；快乐的小集体。【教学过程】一、谈话引出话题师：老师有个和大家一样大的小表妹，这几天总是缠着我，问：怎样才能在班上做个受同学欢迎的人。（板书：受同学欢迎的人）唉！这可是个难题，我只有请大家帮忙，课前以小组为单位，就这问题在班里展开调查，帮老师寻找答案，怎么样，调查完成了吗？哪个组愿意把你们的调查结果展示给大家？二、汇报调查表，分析得出结论（一）教师以提问的形式提要求同学们，假如你是小汇报员，怎样做才能让大家喜欢听你的汇报呀？那我们怎样做才能让小汇报员愿意把他的调查报告与大家分享呀？ （二）布置任务一边认真听汇报，一边认真观察、分析这些接受调查的、受欢迎的同学有什么共同的特点？（三）生汇报调查表追问：通过看刚才六个组的调查结果，你发现了我们身边那些受欢迎的同学的共同特点了吗？适时追问：生活中你有过这样的经历吗？当时心情怎么样？那假如下次别人遇到同样的困难，你会怎样做？踩了脚，面对别人无意中犯的错，他们怎么做的？（板书：替别人想 懂原谅 看优点。）（四）小结要想做个受同学欢迎的人，就要多替别人想，学会宽容，多看优点。那我们是怎样得出这些结论的。（分析调查表）（五）介绍问卷调查法课前调查时，我们针对“受同学欢迎”这一话题，先设计了统一的问题和备选答案，再请接受调查的人选择答案，并回答问题，再对结果进行分析从而得出结论，这种调查方法叫问卷调查法，通常，问卷的份数越多，结论越准确，今后我们也可以试着利用这种方法进行调查。过渡：那我们调查、分析得出的结论正确吗？让我们赶快组成“验证小队”，在完成任务的过程中验证我们的结论好吗？三、完成任务，检验结论1出示课件（三个艰巨的任务）任务一：认真看28页，思考图中三个好朋友为什么会产生矛盾？你能帮三个小朋友想一个解决矛盾的好办法吗？任务二：在小组内讨论：29页图中李勇为什么生气？假如老师是“李勇”，你们有办法将自己对我的关心表达出来，而让我愉快的接受吗？任务三：在小组内讨论：30页图中女生为什么哭？想想这时男同学会有怎么样的感受？假如你也遇到了这样的事，你觉得怎样做更好？师适时点评：这个办法真好，奖你一颗智慧星。这个主意真妙，奖你一颗智慧星。2学生讨论完成任务教师及时进行评价并将智慧星奖给表现出色的同学。3智慧分享说明：其实老师的智慧星里还藏着小秘密呢。得到智慧星的同学，愿意和大家分享吗？（友谊金点子：找找本组同学身上的优点，夸夸他。）师：快试试，看看会有什么效果。马上采访（追问）听到别人夸讲你，有什么感受呀！那你愿意和他做朋友吗？小结：其实在与别人相处的过程中，能够发现别人的优点，用欣赏的眼光看他人，就能拥有更多的朋友，使自己更受大家欢迎。过渡：经过我们的验证，怎样才能做一个受同学欢迎的人呀？（生总结）师追问：那在这些标准中哪条是我们无法做到的呀？（没有。）四、对比标准 找差距其实，生活中只要稍加注意，就能做个受同学欢迎的人，那你做到了吗？快对照标准评价一下，如果自己做到了，在课题旁画张小笑脸，如果没做到，则写上一句提醒的话。学生自我评价。五、课堂小结出示课件（快乐的小集体）我们共同生活在一个班集体里，如果每个同学遇事都能换个角度想一想，我们就能更受同学们欢迎，拥有更多的朋友，我们就能拥有一个快乐、和谐的班集体。附：调查表调查对象（你们认为本班最受欢迎的人）：1美术课上老师要求大家必须当堂完成作业，有位同学却没带彩笔，你会怎么做？把自己的借给他 不管他继续画自己的画为什么：2假如班上有位同学的父亲因为盗窃被抓了起来，而你是第一个知道这个消息的人，你会怎么做？马上把这个消息告诉其他同学 装作不知道，悄悄地关心他为什么：3放学站队时，有人不小心踩了你的脚，你会怎么做？马上跑去告诉老师 愉快的接受他的道歉为什么：4有人说“每个人身上都有优点”，你觉得这种说法对吗？对不对组长： 记录员： 组员： 附送：2019-2020年三年级品德与社会下册 来自社会的爱教案 人教新课标版一、教学目标 1让学生认识到学校各类工作人员为了自己的成长付出了心血，使学生感受到他们对自己的爱，并懂得自己应该怎样尊敬他们。 2通过观察了解，让学生知道社会各界对少年儿童的关心和爱护。 3让学生了解国家所制定的一些保护儿童权益的法律，从中体会到这也是国家对少年儿童成长的关爱。二、教学重点难点 使学生感受到学校各类工作人员对自己的爱，懂得自己应该怎样尊敬他们。三、课前准备 1教师搜集社会上常见的一些为保护少年儿童健康成长而设立的警示语、标志牌。 2教师搜集一些保护少年儿童合法权利的法律条文。 3制作一段录音，内容为“一名普通教师的心声” 4让学生课前搞一个调查采访活动，看看老师和学校其他工作人员是怎样工作的，他们有什么快乐和烦恼。四、教学过程（一）导入新课 1谈话：在我们周围充满着爱，有来自爸爸妈妈的爱，有来自社会各界人士的爱，今天我们来学习第一单元的第三课。我们每天大部分生活在学校里。为了保证我们的健康、愉快地成长，学校中哪些人在为我们服务呢？ 2板书：来自社会的爱（二）学文明理 1学校中的爱 （1）看图片，说说学校中哪些人在为我们服务。 （2）学校里还有很多部门，自由讨论：这里工作的老师和其他工作人员，为了保证我们的学习和安全，提供了哪些服务？ （3）展示调查结果：说说老师和学校其他工作人员是怎样工作的，他们有什么快乐和烦恼。 （4）让学生说说自己调查后的看法和感受。 （5）听老师诉心声，让学生了解老师的内心世界，感受老师的苦与乐。 2社会的爱 （6）在成长过程中不仅得到了来自家人、学校的的爱，也得到了来自大家庭的爱。出示图片，说说社会为我们做了什么。 （7）根据日常生活的体验，说说自己从哪里感受到社会的爱。 （8）看图提问：为了给我们营造一个好的学习环境和生活环境，社会为我们做了什么？学生自由讨论。 （9）出示教师搜集的的社会常见的一些为保护少年儿童健康成长而设立的警示语、标志牌，让学生感受自己所受到的关心和保护。（三）课后拓展 1呈现学生的观察记录。 2提示学生参考书上的范例，自己到生活中去观察。（一方面是通过观察，让学生更了解社会各界对少年儿童的关爱；另一方面，也是培养学生的观察力，和对社会事物的敏感性。（四）课外知识 1出示我们国家有关保护儿童法律法规，让学生了解和意识到我们的社会对儿童的关心和爱护。初步知道自己有保护自己的权利。 2让学生