2019-2020年三年级上册第8课小毛头与《卖报歌》教案.doc

2019-2020年三年级上册第8课小毛头与卖报歌教案教学目标：（一）情感态度与价值观帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。（二）过程与方法通过多媒体、小组合作学习和教师指导等教学方法，激起学生的学习兴趣。（三）知识与技能1、能让学生了解歌曲的创作背景及作曲家聂耳简要生平。2、引导学生用自然真挚的歌声演唱卖报歌，积极参与创编表演活动。（四）创新素质与目标创新思维，创新想象，激发学生的学习兴趣。教学重点：了解卖报歌的背景，理解其音乐形象。教学准备：多媒体、课件。教学过程：一、情景导入（出示课件：解放军叔叔在天安门升国旗、奏国歌的情景）老师提问：从画面上你们看到、听到了什么？学生回答：师：对，我们刚才看到的是首都天安门解放军叔叔在晨曦中，在雄壮的国歌声中升国旗的情景。同学们已无数次聆听过这首歌，但它却依然那么强烈地震撼着我们的心灵，谁知道国歌的曲作者？今天我们就来了解聂耳创作的另一首歌曲卖报歌的相关故事。师：课前老师已经让同学们收集了有关聂耳故事，谁能来给大家讲一讲你所了解到的。二、介绍作品卖报歌的创作背景老师：咱们今天将要学习的卖报歌的一个小故事，大家想听吗？看课件：小毛头与卖报歌。（图片与解说相结合）设计意图：通过学生课前积极收集材料与课上的汇报，让学生主动、认真的了解聂耳的生平，用画面与讲解相结合了解聂耳创作卖报歌的过程，通过视、听结合，激发学生的学习、表现歌曲的情感，对卖报歌创作的时代背景与“小毛头”卖报的情景有一个了解。三、创编表演1、学生为歌曲创编表演。师：现在请同学们选择你喜欢的小组，合唱组、舞蹈组、器乐组来表现这首歌曲。2、各组一起以自己的形式来表演。（设计意图：歌曲情感与肢体动作的结合，小组讨论设计表现情境、表演、教师点评培养学生的合作意识、创作意识，让学生把对歌曲的体会与理解表现出来。）四、小结师：同样的年龄，我们坐在教室里学习，而小毛头却在街上卖报，你想这是为什么？在那个抗战的年代，有很多小朋友都没有饭吃，没有地方睡，甚至是冻死、饿死，而今天的我们再也不用像“小毛头”一样去街头卖报了，我们可以做在这宽敞的教室里读书学习，享受着家人、老师、同学的关爱，我们应该怎样做？（学生答）对，我们要珍惜今天的幸福生活与学习的机会。同学们，下课！附送：2019-2020年三年级上册第9课在卡吉德洛森林里教案教学目标：1、知识与技能：在卡吉德洛森林里是一首三拍子的波兰民歌，表现了美丽的童话意境。2、过程与方法：充分运用视听结合的方法调动学生学习的兴趣。3、情感态度与价值观：通过学习歌曲，体会外国民歌的优美意境。教学重点：歌曲教学。教学难点：激发学生对祖国的热爱。教材分析：在卡吉德洛森林里是一首优美的波兰民歌，歌曲为三拍子，歌词十分的优美，旋律十分的动听，表现了一种近乎于童话的美感。歌曲的节奏型比较简单，主要是三拍子的不停重复，好像是在给听歌的人婉婉道来优美的童话故事。教学方法及手段：视听结合的方法教学。教具：多媒体、电子琴、录音机。教学过程一、创设情景1、播放课件。2、提问：刚才看到的图画美吗？它描绘的就是波兰歌曲在卡吉德洛森林里的优美意境，大家想不想学习这首好听的歌曲呢？3、在此播放歌曲录音，学生聆听。二、学习歌曲1、出示歌曲谱例。2、朗读歌词，体会歌曲的意境。3、视唱歌曲的旋律，感受三拍子的节奏感。4、填词视唱，纠正错误的地方。5、完整演唱。三、拓展延伸1、再次播放歌曲录音。2、