一年级下品德教学设计B人有两件宝沪教版.doc_第1页
一年级下品德教学设计B人有两件宝沪教版.doc_第2页
一年级下品德教学设计B人有两件宝沪教版.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

人有两个宝素质教育目标 1、学会本课9个生字，要读准字音，认清字形，理解字义。 2、理解课文内容，教育学生从小要学会用脑和手，热爱劳动，因为劳动才能创造世界。3、朗读课文，背诵课文。教学重难点 学会本课4个生字的音、形、义。理解课文，背诵课文。 教学准备电脑、电视、课件。教学策略观察分析 - 实践 提出要点教学模式导入-看图说话巩固练习-总结教学过程教学程序教师活动学生活动设计意图课前说课内感悟课外练习说说你在家里有没有帮妈妈做家务？做了哪些？具体地说出做过的其中一件家务。（一）、课前谈话。我们每个人都有一个脑和一双手，你们能说说它们有什么用吗？今天，老师给大家介绍一下人的两件宝。（二）、板书课题，读课题。（三）、范读课文。思考：人的两件宝是什么？（四）、指导学生学习生字词。1、 学生自学生字。要求：读准字音，认清字形，想想办法记住字形。2、 学生汇报自学情况：（1）读准字音，（翘舌音：人和手，平舌音：才。）（2）你觉得哪些字难记？你是怎样记的？（3）复习生字词。3、学习五个二会字。（五）学习课文。1自由朗读课文。思考：课文共有几句？人的两件宝是什么？你是怎样知道的？2、 学习第一句。问：人的两件宝是什么？板书：双手 大脑指导朗读、背诵第一句。3、 学习第二句。问：人的两件宝有什么用？（个别读第二句）板书：做工 思考指导读背第二句。4、 学习第三句。个别读后问手和脑一起用结果会怎样？生答后板书：创造创造-头一次做。指导读背第三句。5、 齐读课文。6、 背诵课文。（六）、总结：这首诗告诉我们世界上的一切都是劳动创造出来的，所以我们从小就要学会手脑并用，要热爱劳动，长大了，才能更好地工作和学习。1、 填空。双手会（ ）。大脑会（ ）。2、 填一填。 又：共（ ）笔，第二笔是（ ）。 用：共（ ）笔，第五笔是（ ）。具体地说出做过的其中一件家务。我们每个人都有一个脑和一双手，你们能说说它们有什么用吗？汇报自学情况朗读课文背诵做练习板书设计 人有两个宝双手-做工 创造劳动 大脑-思考教学后记 根据以往的教学经验，文中“用手又用脑”一句是学生朗读中的难点，常会把“用”读成“又”，“又”读成“用、要”该如何来指导，才能尽量减少这种情况的发 生，这是我在课前就在思考的问题，经过思索，我认为只要在学生第一次认读时读准了，就能解决了，于是，课上，我让学生逐个拼读，读完后我请学生慢慢连起来 自由读，又领读了一遍，以为大功告成了，没有想到刚指名一个学生起来读，就读错了，我又喊了一个，又错了，一连喊了好多个，还是错的多，对的少，怎么办？ 我问孩子们，你们听得出别人读错了吗？回答是肯定的。我又问读的孩子你知道自己读错了吗？回答又是肯定的。症结到底在那里？去问谁？问孩子们。经过交流， 有个孩子说“我读的时候舌头一下子转不过来。”原来如此。该用什么药呢？还是让孩子自己说吧！不一会儿，“药方”就出来了，有的说：“我再慢慢地多读几 遍。”有的说：“我读给旁边的人听，叫他帮助我
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论