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文档简介

小学五年级语文小苗与大树的对话教学设计认识本课生字。朗读课文。理解课文内容，懂得应该多读书、读好书，感受读书的乐趣。课前准备1.收集有关季羡林先生的资料。2.布置学生列出自己喜欢的课外书清单。揭示课题。质疑问难1.齐读课题：小苗与大树的对话。2.质疑问难：读了课题，你想知道些什么？小苗是谁？大树又是谁？3.互相交流：把收集到的有关季羡林先生的资料与大家分享。4.这篇课文的形式与我们以前读的课文有什么不同？初读课文。感知内容1.自由读课文，读准字音，读通句子，想想苗苗和季先生对读书有哪些见解，做好批注。2.同桌互相检查读课文，互相评议。3.指名朗读课文，提出不理解的字词，大家帮助解答，或查字典，或联系上下文理解。4.交流汇报：苗苗和季先生对读书有哪些见解？你是从哪些词句了解到的？深入感悟，明白道理。1.小组合作学习：边读课文，边完成表格。苗苗的见解：季先生的见解：2.各小组派代表汇报，其他组员可以补充。3.重点围绕以下句子交流自己的感受。a.文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书。b.21世纪的青年，要能文能理。c.三贯通，这才是21世纪的青年。d.古文也很重要。我觉得，一个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。积累运用。培养能力1.把自己感受最深的句子画下来多读几遍。2.结合自己的学习生活实际，谈谈多读
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