高考语文总复习 专题十 第三节 筛选信息、分析综合课件 新人教版.ppt

考向一筛选文中的信息 筛选文中的信息 是文言文阅读分析综合能力考查的重点之一 它在文言文阅读中起到承前 理解 启后 分析 的过渡作用 第三节筛选信息 分析综合 该考点往往出现在文言文阅读考查的最后两个选择题中 难度较大 筛选文中的信息包括两个方面 一是能够筛选出与题目相关的语句 二是能够对照材料辨别题目中信息的正误 这里所说的 信息 是指符合题目要求 具有某些特定含义的文言词语 句子 筛选并整合文言文阅读材料中的信息 可以帮助我们读懂读通试题所提供的文言文材料 这种对信息的筛选和整合 最常见的是定向考查 即挑选若干文句分别编组 要求找出全部说明某个问题的一组 例1 2012年高考广东卷 阅读下面的文言文 完成问题 陶澍 字云汀 湖南安化人 嘉庆七年进士 选庶吉士 授编修 迁御史 给事中 澍疏劾河工冒滥 及外省吏治积弊 巡南漕 革陋规 请浚京口运河 二十四年 出为川东道 总督蒋攸铦荐其治行为四川第一 创辑 安徽通志 旌表忠孝节烈以励风俗 道光五年 调江苏 先是洪泽湖决 漕运梗阻 协办大学士英和陈海运策 而中外纷议挠之 澍毅然以身任 亲赴上海 筹雇商船 体恤商艰 群情踊跃 事竣 优诏褒美 赐花翎 江苏频遭水患 由太湖水泄不畅 疏言 太湖尾闾在吴淞江及刘河 白茆河 而以吴淞江为最要 治吴淞以通海口为最要 于是以海运节省银二十余万兴工 择贤任事 至八年工竣 澍自巡漕时 条奏利害 至是先浚徒阳河 将以次举刘河 白茆 练湖 孟渎诸工 后在总督任 与巡抚林则徐合力悉加疏浚 吴中称为数十年之利 语详则徐传 晚年将推淮北之法于淮南 已病风痹 未竟其施 后咸丰中乃卒行之 十九年 卒 遗疏上 优诏轸 惜 称其 实心任事 不避嫌怨 澍见义勇为 胸无城府 用人能尽其长 在江南治河 治漕 治盐 并赖王凤生 俞德源 姚莹 黄冕诸人之力 左宗棠 胡林翼皆识之未遇 结为婚姻 后俱为名臣 选自 清史稿 陶澍传 有删节 注 漕 水道运粮 社仓法 用义仓来积谷备荒的方法 风痹 手足麻木不仁之症 轸 痛 下列各句编为四组 都能具体表现陶澍 实心任事 的一组是 总督蒋攸铦荐其治行为四川第一 濒江水灾 购米十万石 劝捐数十万金 亲赴上海 筹雇商船 条奏利害 至是先浚徒阳河 澍见义勇为 胸无城府 在江南治河 治漕 治盐a b c d 解析 句与 句都与 实心任事 没关系 故包括 与 的选项都要排除 答案 d 参考译文 陶澍 字云汀 是湖南安化人 嘉庆七年中进士 被选为庶吉士 授职编修 后迁御史 给事中 陶澍上疏弹劾河工不合格且被滥用 以及外省吏治的积弊 巡视南方漕运 革除其间的陋习陈规 上奏请求疏通京口运河 嘉庆二十四年 出任川东道台 总督蒋攸铦推荐他的政绩是四川的第一 道光三年 陶澍升迁为安徽巡抚 安徽的钱库款项 朝廷 五次清查 都不能处理清楚 陶澍从任藩司开始 核对档案 区分出应弹劾 应赔偿 应豁免的人员 于是三十多年纠缠不清的问题 豁然明朗 全部清楚了 沿江发生水灾 陶澍采购十万石大米 努力募捐数十万钱财 赈灾时一定核查实情 灾民因为这些没有流离失所 后来 怀远新形成的沙洲阻碍流水 一并开掘引河 将它导入淮河 淮水经过的地方 劝勉百姓修堤筑坝约束河水 保障农田 在各县的乡村设置丰备仓 命令老百姓秋收后量力捐献 不得用于官税 不得降低出粮数量 不得用于交易 不得用于借贷 年成不好的话就把准备好的粮食用于救济 丰年再捐献 大体上如同社仓法 却又避免了社仓法的弊端 陶澍 最先编修了 安徽通志 表彰忠孝节烈来激励民风 改良风俗 道光五年 陶澍调往江苏任巡抚 这之前 因为洪泽湖决堤 漕运受到梗塞阻滞 协办大学士英和极力陈述海运的办法 而朝廷上下都纷纷议论阻挠 陶澍毅然亲自担任事务 亲自前往上海 筹划雇用商船 他体恤商人的艰苦 商人们群情激昂 踊跃参与 海运成功完成后 皇帝特别下诏表扬 赐予花翎 江苏常年遭受水患 是因为太湖水外泄不畅 陶澍上疏说 太湖集中泄水的地方在吴淞江和刘河 白茆河 而以吴淞江最为重要 治理吴淞江来浚通海口最为紧要 于是用海运节省下来的二十多万两白银兴修水利工程 选择贤能的人主管事务 到道光八年工程竣工 陶澍亲自巡视漕运时 一条一条地上奏陈述 疏河 的利弊 因此先疏通了徒阳河 然后打算按次兴修刘河 白茆河 练湖 孟渎等工程 后来又在总督任上 与巡抚林则徐合力加以疏浚 江苏称道这是 对于江苏的 数十年的大利 具体内容见林则徐传 陶澍 晚年准备把淮北的方法推广到淮南 但已经患上了风痹病 来不及完成这项工作 后来咸丰中期才最终实行 道光十九年 亡故 他留下来的奏疏被人直接上呈给皇上 皇上特地写诏书表示痛惜 称赞他 真心实意地做事 不回避别人的嫌疑与怨恨 陶澍见义勇为 内心坦荡 不设城府 用人能发挥他的长处 在江南治理水利 漕运 盐业 都借助了王凤生 俞德源 姚莹 黄冕等人的力量 左宗棠 胡林翼都在没发迹时与陶澍结识 并和他结为儿女亲家 他们后来都成为著名的大臣 面对一篇陌生的文言文 要在较短的时间内 根据题干的要求 准确筛选并整合文中的信息 需做到以下几个方面 1 审题干 明概念解答文言文信息筛选题 应首先看清题干的要求 准确把握题干中的关键词 如 正确 或 不正确 直接表明 或 间接表明 等 2 扣文本 识主体解题时要将选项句放回原文 识清谁是当事人 以防主体对象张冠李戴 弄清做的什么事 这事与选项是一种什么关系 以免生拉硬扯 3 入语境 看句意人物传记类文章讲究在具体环境中表现人物事迹 论述类文章强调论据与论点之间的论证关系 因此 理解选项句意 必须把它放入语境中考虑 洞察叙述的事实所体现的性质或作用 4 比选项 选答案综合运用前面提到的三种方法 比照题目的四个选项 运用排除法 选出正确的答案 如以上 典例精析 在认定 三个句子都不符合题干的要求的基础上 便可将四个选项中含有 的选项排除 那只有d项了 因而即可选d为该题的答案 考向二归纳内容要点 概括中心意思 归纳内容要点 概括中心意思 就是要求我们对文中的信息加以提炼和综合 对所叙事件或所说道理 作出合理判断和推理 其具体要求是 概括中心意思必须准确 全面 归纳内容要点必须分清文章体裁 中心意思是作者通过文章的具体材料所表达的最基本或最主要的意思 它是作者的写作意图 是作者对客观事物作出的判断和态度在文章中的体现 概括中心意思包括两个方面 一是对文章的高度概括 二是作者借以表达的思想观点和写作意图 做到正确 就是要对关键性语句的意思有正确的理解 对言外之意或隐含的信息揣摩 体味要合理 做到全面 就要对文章主要材料梳理清楚并进行合理的归纳 整理和概括 不要遗漏 归纳内容要点 不同的文体有不同的方法 1 以记人为主的记叙文 传记要从以下四个方面分析 记了几个什么人 主要记的是谁 他与其他人有什么关系 写了他的几件什么事 表现他什么性格特点或精神品质 2 以记事为主的记叙文 主要从以下六个方面去分析 弄清事情的起因 经过和结果 在事件中总共有哪些人 人物之间的关系怎样 人物对事件各持什么态度 事件表现了主要人物什么性格特征或精神品质 记叙的事件阐明了一个什么道理 3 以议论为主的文章 主要从以下四个方面去分析 弄清对什么事情进行议论 主要观点是什么 作者或主要人物论述观点的主要论据是什么 人物采用了什么论证方法 归纳文章内容的要点 关键是要把握段落的主旨 了解作者的意图 一般先从关键词语 关键句子入手 它实际上是考查考生的语言转化能力 要求考生面对不同体裁 不同内容 不同风格和不同写法的文章 能用自己的语言把内容要点归纳出来 例2 2012年高考福建卷 阅读下面的文言文 完成问题 游龙鸣山记 明 陶安游之胜者 适其时可乐也 得其地尤可乐也 而所游又皆佳士 则所以宣其和 舒其郁 畅其心而发其文者 盖乐焉而不失乎正也 至元丙子二月甲午 厚斋严君治酒肴 招予游龙鸣山 即无想山也 时春霁既久 风日暄丽 耆英少俊 序齿而行 鼓吹前导 从蓝溪东南行五六里 两山峙如双阙 相距百步 绵亘东趋 中夹石田 田右小路 随两山势深窅曲折 行三四里 隘不宜田 仅可为路 又数里 山益奇峻 轻岚暖霭 微袭襟帽 山外崇峰复嶂 杳无穷极 少焉 峭壁对立 状若华表 松杉万章 夹路北转 涧多石底 云深树茂 繁卉被岩 鸟声清碎 似非人间世 僧舍雄丽 榜曰 禅寂 门外独松古秀 大连数抱 修篁干霄 森列门内 寺长老出迎客 延坐后堂 匾曰 白云深处 其西有 听松轩 又西即韩熙载读书堂遗址 所植桧犹存 其北有 甘露室 又北 上为 招云亭 气象空旷 攒峰玉立 视向所历群山 低俯其顶矣 遂蹑蹬至潮音岩 怪石异态百出 同游者疲于跻攀 于是止焉 予以未登绝顶为怏 与三二友决意直上 地势斗峻 褰裳 援萝 履苍莽中 上有天池沆瀁 其水下飞潮音岩 引以给疱 其西绝顶 巨石雄坦 可坐数十人 渺焉四顾 心目豁然 其东绝顶 视西又高 倦不欲登 还饮 白云深处 于时暖气薰席 蒸焉如夏 凄焉如秋 粟焉如冬 觥筹无算 谈笑甚欢 虽从者乐工各适其意 酒既 长老引客看花 徐行登环翠阁 已而与长老别 出寺门 行几一里 众以兴未尽 席地坐 分韵赋诗者久之 诗成而归 斯游也 适其时而得其地 信足乐矣 但溧之为州 非通都要路 兼是山隐于邃奥 故无前贤题咏及当代名笔发其幽潜 予故表而出之 呜呼 乐而不失乎正者 浴沂风雩也 兰亭之会 乃或感慨悲戚 今同游者心平气易 发言为诗 皆有可观 其亦乐之正者欤 遂记兹游之胜 使无想山得以著于世云 选自 陶学士集 文字略有改动 注 章 大材 褰裳 撩起衣裳 沆瀁 水深广的样子 心平气易 心情和悦 下列对文章有关内容的概括与分析 不正确的一项是 a 首段 适其时可乐也 得其地尤可乐也 而所游又皆佳士 从三方面提出 游之胜 的标准 引领下文 b 潮音岩有一块雄伟平坦且可坐数十人的巨石 站在上面可以俯瞰美景 因而成为龙鸣山的重要景点 c 作者和同伴游览了龙鸣山美景 谈笑作诗 心情和悦 体会到了类似于 浴沂风雩 那样纯正的快乐 d 龙鸣山地处幽僻 交通不便 不为人知 作者写这篇游记 是想让更多的人知道龙鸣山值得一游 解析 b项中 潮音岩有一块雄伟平坦且可坐数十人的巨石 有误 原文说潮音岩的特点是 怪石异态百出 可坐数十人的巨石当在龙鸣山西边的绝顶上 因而成为龙鸣山的重要景点 于文无据 答案 b 参考译文 游览的最好境界 在恰当的时节那是件快乐的事 得到合适的地方尤其值得高兴啊 而一起游览的人又都是君子 那么可以抒发内心的喜悦 一吐胸中郁闷之气 使心情畅快 进而挥笔为文 那大概就是享受快乐而又不背离正道了 至元丙子年二月甲午日 厚斋严先生备办酒菜 招呼我一起游览龙鸣山 也就是无想山 当时春日晴朗日久 风和日丽 学问渊博的长者 才华超卓的年轻人 按年龄大小排列出发 乐器奏鸣以作前导 从蓝溪向东南走了五六里 只见两边大山如双阙对峙 距离百步 绵亘向东伸展 两山之间夹有石田 田地右边有条小路 顺着两山之势曲折幽深而进 又走了三四里 两山之间变得 狭窄起来 不宜种田 只有一条路 又走了几里路 山势更加奇崛峻伟 山雾轻暖 微微沾湿衣服帽子 山的外边 高峰大岭 连绵不断 遥远得好像没有尽头 一会儿 又见两边陡峭的山崖如墙壁般相对而立 其形状犹如华表 高大的松树杉树立于路的两旁 随路向北转向 深涧中大多是岩石为底 云雾笼罩树木繁茂 各种花卉披盖在岩石之上 鸟声清脆细碎 好像 这里 不是人间 前有寺庙 庙宇雄伟壮丽 匾上写着 禅寂 山门外独立一株松树 年代久远形状很美 有几个人合抱那么粗 高高的竹子直插云霄 肃整地排列在门里边 庙里的长老出来迎接客人 请我们到后堂就座 只见匾额上写着 白云深处 西边又有一个 听松轩 再西边就是韩熙栽读书堂的遗址 韩熙载所种植的桧树现在还在 后堂北边有 甘露室 再北边 上面是 招云亭 气势形态空旷 聚在一起的山峰挺拔矗立 比较先前所见过的群山 都像是在它们面前低头伏着呀 于是攀登到潮音岩 只见奇形怪状的石头到处都是 一起游览的人久经攀爬 感到疲乏 于是就停了下来 我心里总觉得没有登上最高处很遗憾 与两三个朋友决心再上 只见前面地势陡峭险峻 我们撩起衣裳 抓着藤萝 行走在苍林榛莽之中 上面有一座天池 面积大而水又深 天池的水向下飞泻到潮音岩 人们 接引 它 来供给厨房 它西面的最高处 巨大的石头平坦宽阔 可以坐几十个人 放眼四望 眼界为之开阔 心胸陡然宽广 天池东面的最高处 比西边的更高 我们实在疲倦了 不想再登了 就回到 白云深处 饮酒 当时只觉得温暖之气熏蒸坐席 犹如夏日般温暖 一时又如秋天般凉爽 一时又如冬日般寒凉 大家喝了很多酒 说说笑笑非常高兴 即使是随从乐工也各自尽情地欢乐 喝完酒 长老领着客人赏花 慢慢走着登上环翠阁 一会儿与长者告别 走出寺庙山门 走了大约一里路 大家认为兴致未尽 就又席地而坐 分韵作诗 过了很久 诗作成了 大家才一起回去 这次游览恰逢适宜的天气 又遇到理想的地点 确实快乐极了 但是溧州并非交通要道 加之又是隐于深山野坳之中 所以前代先贤都没有留下诗词歌赋 当代名人也没有留下墨宝抒发它的幽资潜美 我因此把这处胜景写出来 啊 享受快乐而不背离正遭 应是在沂水中沐浴 在舞雩台上吹风啊 兰亭的雅士聚会 竟然有人感慨忧伤 今天我们一起游览的人心情和悦 说话作诗 都有可欣赏之处 这大概也是享受快乐而合乎正道吧 于是我记述这次游览胜境的经过 使得无想山能够闻名于世 1 全面理解 重点把握这是阅读文言文材料最基本的能力要求 首先能够从宏观上对全文的大致内容有整体了解和认识 了解文中人物的事迹经过及其表现出来的性格 明白所叙述故事的来龙去脉以及故事折射出来的要义 然后重点掌握一些关键信息 如重要的时间点 文中表达重要意思的实词 人物重要的语言等 这些地方都是透露重要信息的地方 一定要在阅读时重点留意和把握 2 依文索义 及时比对选项中一般都会有对文中信息的直述或转述 在判断这些选项正误的时候一定要在原文中找到相应的原句 将原句与选项的表述认真比对 辨别正误 切忌在没有与原句比对的情况下 仅凭印象主观臆断 值得注意的是 信息转述时可能会和原句的意思表述有一些变化 判断正误就要辨析这种变化是否合理 是否与原句意思相符 3 审准题干 抓住关键做题之前首先要弄清题干要求 看准是要求选正确的还是选错误的 抓住关键 就是指在判断各选项正误时 一定要找到可靠的依据 不管是归纳内容要点 还是概括文章中心 其信息来源都是文段内容 只有在文章中找到依据的才能判定其正确 否则就是错误的 4 理解内涵 准确分析选项的表述中往往有对人物或事件的主观评价 对其正误的判断 就要求考生能够真正理解文章内容 把握人物性情 理解事件的意义 因此在阅读过程中不仅要抓住文章的大致内容 还要理解文章的深层内涵 考向三分析概括作者在文中的观点态度 分析概括作者在文中的观点态度 观点态度 指的是作者在文章当中对客观存在的人 事 物 现象 表现 做法等所持的主张和看法 该考点是要求考生能够分析概括这些主张和看法 而不是单纯分析所述事件或说明道理本身的具体内容 作者的观点和态度 有的直接明显 有的含蓄曲折 这就要求考生从阅读材料中筛选出作者自己的看法 并进行准确的分析或概括 或者对已作出的分析和概括根据要求选择自己的判断 以区别于文中的其他内容 这不同于对作者观点态度的简单罗列 因而这类试题的难度也相应大一些 例3 2012年高考浙江卷 阅读下面的文言文 完成问题 与荆南乐秀才书 宋 欧阳修修顿首白秀才足下 前者舟行往来 屡辱见过 又辱以所业一编 先之启事 及门而贽 田秀才西来 辱书 其后予家奴自府还县 比又辱书 仆有罪之人 人所共弃 而足下见礼如此 何以当之 当之未暇答 宜遂绝 而再辱书 再而未答 益宜绝 而又辱之 何其勤之甚也 如修者 天下穷贱之人尔 安能使足下之切切如是邪 盖足下力学好问 急于自为谋而然也 然蒙索仆所为文字者 此似有所过听也 仆少从进士举于有司 学为诗赋 以备程试 凡三举而得第 与士君子相识者多 故往往能道仆名字 而又以游从相爱之私 或过称其文字 故使足下闻仆虚名 而欲见其所为者 由此也 仆少孤贫 贪禄仕以养亲 不暇就师穷经 以学圣人之遗业 而涉猎书史 姑随世俗作所谓时文者 皆穿蠹经传 移此俪彼 以为浮薄 惟恐不悦于时人 非有卓然自立之言如古人者 然有司过采 屡以先多士 及得第已来 自以前所为不足以称有司之举而当长者之知 始大改其为 庶几有立 然言出而罪至 学成而身辱 为彼则获誉 为此则受祸 此明效也 夫时文虽曰浮巧 然其为功 亦不易也 仆天姿不好而强为之 故比时人之为者尤不工 然已足以取禄仕而窃名誉者 顺时故也 先辈 少年志盛 方欲取荣誉于世 则莫若顺时 天圣中 天子下诏书 敕学者去浮华 其后风俗大变 今时之士大夫所为 彬彬有两汉之风矣 先辈往学之 非徒足以顺时取誉而已 如其至之 是直齐肩于两汉之士也 若仆者 其前所为既不足学 其后所为慎不可学 是以徘徊不敢出其所为者 为此也 在 易 之 困 曰 有言不信 谓夫人方困时 其言不为人所信也 今可谓困矣 安足为足下所取信哉 辱书既多且切 不敢不答 幸察 注 先辈 对乐秀才的尊称 下列对原文有关内容的概括与赏析 不正确的一项是 a 作者对当时的应举文字 颇有微词 但乐生意欲参加科举考试 所以只能建议他 顺时 而为 b 作者认为要作文 就应该学习古人 去除浅薄雕饰的文字与习气 才能达到两汉那样文质彬彬的境界 c 作者因写时文而遭毁誉 认为自己不值得乐生学习 效仿 所以多次婉拒他索要文字的请求 d 本文语言朴实 感情真挚 表达委婉 通过现身说法 运用对比 巧妙地表明了作者对时文的不同看法 解析 原文三 四段中信息显示 作者因写 时文 应试之文 而获誉 因写 有卓然自立之言 的文章却获罪 答案 c 参考译文 欧阳修叩首禀告秀才足下 前些时候 我乘船从江上往来 多次让您屈尊过访 又劳您送自己所作的诗文一编 并先以书信通报 作为登门访我的见面礼 田秀才从西边来 承蒙您寄信问候 后来 我家仆人从江陵府回夷陵县 又带来您的信 我是个获罪的人 大家都厌弃我 而您却如此以礼相待 我怎么担当得起 您来了信 我没来得及回复 本应因此断绝往来 可是又劳您再次给我写信 再次来信又没有答复 就可以绝交了 可您还是来信 这是何等辛苦劳累呵 像我这样的人 不过是天下不得志且卑微的人罢了 怎能值得您恳切到这种程度呢 大概因为您勤学好问 急于为自己谋求进取才这样的吧 然而承蒙您索取我所作的诗文 这恐怕是您误听了有关我的言过其实的传闻了 我年少的时候 决心从进士的途径被举荐于官府 学习写诗作赋 准备参加按规程举行的科学考试 共考了三次才中进士 因为与各方面的士人君子相识的很多 所以他们往往能说出我的名字 又因为大家相从游学 私人交情很好 有的人便过分夸赞我的文章 因此使您听到我的虚名 便想看看我写的诗文 恐怕就是这个原因吧 我年幼时 父亲死了 家里贫困 贪求俸禄以供养母亲 没有时间跟随老师穷究经书 来学习圣人留传下来的文化遗产 只是泛泛地浏览些书史 姑且追随时俗作些所谓 时文 那都是在经传中穿凿剽窃 东拼西凑的 我认为这些时文轻浮浅薄 只担心不受时人的欢迎 并不能像古人那样 有卓越而自成一家的言论 然而官府误加采纳 多次列名在众人的前面 直到考中进士以来 自认为以前所写的文章实在当不起官府的荐举和长辈的赏识 这才开始大力改变过去的文风 希望在文章学问上有所建树 然而文章一出便招来罪过 学问有成就了 自身却蒙受羞辱 写以前那样的时文会得到荣誉 写现在这种有独立见解的文章却遭受祸害 这真是效果鲜明呀 时文虽说轻浮纤巧 但要写得好 也是不容易的 我天性不喜欢时文而勉强去写这种东西 因此 与同时代的人所写的相比 更加不工巧 然而已经足够用来谋取官位俸禄和窃取名誉了 这都是因为能顺应时俗的缘故 您现在正值少年之时 志气远大 正想在社会上博取荣誉 那么还不如顺应时俗为好 天圣年间 天子下了诏书 告诫学者要去掉浮华的文风 从那以后风气大变 现在士大夫所写的文章 已文质彬彬 有两汉文章的遗风了 您去向他们学习 不仅足以顺应时俗 博取荣誉 如果达到最佳境界 还能与两汉名家比肩呢 像我这样 以前所写的东西已经不值得学习 以后所写的东西却又千万不能学 所以我迟疑着不敢拿出自己所写的文章 就是这个原因啊 易经 的 困 卦说 有言不信 这是说 人在困境中 他说的话就不被人信任 我现在可以说是处在困境中了 怎么能够被您所取信呢 承蒙您多次来信 态度又是那样的恳切 我不敢不予答复 希望明察 在记叙性文体中 作者的观点 态度往往是含蓄而曲折的 需要我们通过分析作者对人物的描写和对事物的叙述及详略的安排等 来推断作者思想感情的倾向 进而推知其写作意图是歌颂赞扬 还是鞭挞讽刺 主旨是要获得什么启示 还是吸取什么教训 议论性文段就要通过分析论点 论据和论证方法 再联系作者的身世遭遇和所处的时代知人论世 弄清作者的写作意图和观点态度 在实际考试过程中 不要急于对命题中的个别具体问题作浅层的思考 而应针对高考文言文阅读题的命题特点 首先从整体阅读入手 围绕选文写的是什么事 起因 发展 结果 写的是什么人 所写人物之间是什么关系 以及作者写这些内容的目的和动机是什么等问题来思考 然后根据这些已知和推知的信息 准确地把握文章大意 有了这个基础 试题中的个别 具体问题就迎刃而解了 具体说来注意以下几种常用方法 巧判观点态度题4方法 1 文中筛选法弄清选项中列举的作者的观点态度是针对哪一个人 哪一桩事的 将选项列出的 观点态度 与文中筛选出的相应的 观点态度 加以比较 如果题干要求选正确项 则选两者吻合的 如果选错误项 则选两者不相符合的 2 概括评析法作者在文中的观点态度是通过对人物 事件 事理的记叙描写及抒情议论等表现出来的 因而在阅读时 就要从人物的言行和对某一事件的叙述 某一事理的说明中 在领悟分析综合的基础上 概括评价作者的观点态度 拿这种评价与选项中的评价进行比较 从而选出符合题干要求的选项 3 抓住题眼法题眼指题干中的关键词语 解答须谨慎读题 明确要求 抓住题眼 综合归类 找出答案 4 排除干扰法干扰项一般有夸大事实 偷换概念 混淆是非 正误夹杂 真真假假之嫌 仔细比对 应能发现端倪 一 筛选文中的信息 的六大雷区信息筛选题是近年来高考文言文阅读试题中的一类常见题型 解答此类试题的基本思路是 将试题提供的例句逐句进行分析 筛选出符合题干要求的句子 然后再对照编组情况来判断选择 为此 探究命题人设计雷区的方法 无疑为我们突破信息筛选这一难点提供了一条捷径 归纳起来 命题人设计雷区的方法主要有以下六种 1 对象错位近年来高考文言文阅读试题的选文多为人物传记类文段 这类选文往往涉及几个人物 几件事情 而题干的要求多为 以下句子分别编为四组 全都表现某人 的一组是 因而命题人在设计错例时 就时常采取 张冠李戴 的方法 即把次要人物所做之事 嫁接 到题干要求表现的主要人物身上 从而造成了表现对象的错位 2 方式误导人物传记类文段刻画人物的方式既有语言描写 行动描写 心理描写 作者评述 也有正面描写 直接描写 侧面描写 间接描写 而题干对人物刻画方式的筛选是有指定要求的 命题人有时便把虽能表现人物某种品质 但刻画方式不符合题干要求的例句混编到选项之中 如果考生对题干要求不仔细推敲 一瞥而过 就极易受其误导 3 内涵不清题干对人物的某种品质或才智的说法 有时是明晰的 无需多费周折 但有时限于考生的认知水平 也是隐含的 需要考生细心揣摩 命题人有时便利用考生对题干某些说法内涵把握不清的认知缺陷 把一些似是而非的例句混杂其中 4 主旨杂糅近年来传记类文段在选材时始终贯穿着这样一条内在的主线 那就是弘扬中华民族的传统美德 这与 以德治国 的时代主旋律是暗合的 而传统美德的内涵是博大精深的 选文中主人公优秀的思想品德往往也呈现出多面性 命题人很 看好 这一点 美德是个筐 事事往里装 殊不知题干要求筛选的只是 某一种 传统美德 这就造成了 主旨杂糅 的筛选误区 5 就事论事人物传记类文章讲究表现 典型环境中的典型人物 要准确把握作者的写作意图 就必须悉心揣摩语境 洞察人物言行举止背后的 隐情 而不能游离语境 就事论事 否则 极易落入命题人设计的陷阱 例如 以下各组句子中 分别表明安重荣 怀异志 和 非诮高祖 的一组是 a项中的第二句如果就事论事 似在 非诮高祖 但根据语境 契丹使者往来过镇州 重荣箕踞慢骂 不为之礼 或执杀之 可知 箕踞慢骂 是安重荣在自己的属地针对 契丹使者 的倨傲无礼之举 非诮高祖 自然无从谈起 c项中的第一句如果就事论事 似在表明安重荣 怀异志 引狼入室 但根据语境 吐浑白氏役属契丹 苦其暴虐 重荣诱之入塞 可知 安重荣此举的真正意图