浅谈对农村学校校园文化建设途径与内容的思考.doc

谈谈对农村学校校园文化建设途径与内容的思考 石花四中 姜艳华学校文化是在一定历史条件下，学校在其发展过程中形成的共同价值观、精神、行为准则及其在规章制度、行为方式、物质设施中的外在表现。具体地讲，它是一种亚文化，是在学校中形成的特殊文化，由全校师生在长期的教育教学实践中积淀和创造出来的，并为全体成员所认同和遵循的价值观、精神准则及其规章制度、行为方式、物质设施等的一种整合和结晶。它是学校的精神生命和灵魂，是学校办学理念、办学目标、学校精神、制度规范和行为方式的综合体现。现代学校文化建设，既要体学校文化现国家教育目标的根本要求，又要充分考虑当地社会发展和学校的实际，具有自己独特的形式和内容。长期以来，学校的教书育人功能都是以课堂为主，让学生通过教材学习和课堂讲授来获取知识，致使相当一部分农村中小学学校文化建设没有得到应有的重视，大家的观念大体还是定位在物质环境建设上，存在文化品位低和历史文化积淀不深的问题，出现“学校不像学校”的现象。如何用学校文化去经营、管理学校，不断优化教育资源配置，美化育人环境，营造育人氛围，推进素质教育，不断提高教育教学质量，提升办学水平和品位这个话题成为我校广大教师讨论的话题。一 .学校文化建设的途径作为农村中学应如何构建自己的学校文化呢？一是要加强学习研究，精心策划和编制学校发展规划。当前的教育改革为学校文化建设提供了更广阔的发展空间，教育改革的一个极其重要的内容和目标，就是要因材施教，发展学生个性，培养具有独立人格、竞争意识和创造精神的人才。这是检验学校文化建设的重要尺度。因此，对于农村中小学来说，就是要抓住教育改革的大好契机，搞好学校文化建设，要站在为教师发展服务，为学生终身发展的角度来考虑问题，要特别注意搞好宣传，让师生都参与进来，在宣传过程中受教育，明思路，达成共识；要结合自己学校的培养目标，历史传统，自然环境，人文景观，充分挖掘，传承学校的优秀传统，充分利用学校资源，发挥学科师资优势，不断提升自己的办学特色品位。二是要努力搞好班级文化建设。班级是学校的重要组成细胞，推进农村中小学文化建设，其最终受益者既是学校、教师，更是学生。要求以班级建设为突破口，重视和挖掘班级中的一切积极因素，通过大力强化班级建设，丰富和提升学校建设内涵和层次。在班级建设过程中，要发挥学生的主人翁精神，让学生自己当“家”作主，鼓励学生发挥自己的聪明才智，建设自己的“家”，让班级成为学生成长的“乐园”。要积极引导班级建立“班级公约”，并促使它与学校的各项规章制度紧密结合，为班级活动提供活动的准则，以便形成共同的理想价值追求。要通过班级板报、橱窗、墙报建设，通过班级小组活动，让学生自己动手，挖掘潜在的创造性，使班级处处洋溢人文气息，处处充满文化品位，为学生的健康成长创造和谐的环境。同时，在班级中开展各种有益身心的活动，陶冶学生的性情，增进学生之间的信任和理解，培养学生健康向上的感情，举办学校运动会和文化艺术节，举办感恩亲情征文比赛，理科综合知识竞赛，朗诵比赛，安全知识抢答、故事会、理想前途演讲赛等。让学生在参与中得到锻炼，在锻炼中提升文化的品位和层次，更好地推进学校文化建设的进程。三是要讲求实际，注重实效。学校文化建设不是一朝一夕的事情，需要一代代师生的努力，因此要把学校文化建设的长期性和阶段性结合起来，既常抓不懈，又注重阶段性建设成果。能建设的应立即行动，短期见效，短时间不能建设的，应做出规划分步实施，不能急功近利，华而不实。在经营学校文化的过程中，应本着“经济、实用、美观”的原则，充分体现农村特色和农村实际，少花钱，多办事，不花钱也办事，不必贪大求洋，浪费宝贵的物力和财力。茶房初级中学是县局规划的第三批学校文化建设示范学校，加上我校和棣花中学的校址的不确定性，所以在实施学校文化建设过程中，我们坚持“长短结合，突出重点，体现农村特色”的思路。四是要体现主体，共同参与。让师生成为学校文化提升发展的支点，是学校文化的活力所在。校长是学校文化的培植者、引导者，教师是学校文化建设的主体。学校文化建设追求的是学校与师生的共同成长。应充分调动和发扬广大师生的主观能动性和创造性，努力形成全员参与，群策群力，齐抓共建的良好氛围，让师生在参与中建设，在建设中受到熏陶和教育。当然，建设学校文化的过程，就是激发师生创造力，凝聚师生的过程。比如我校就拟将教学楼走廊名人名言换成我校学生的画像、格言，让学生自评各类标兵、先进等，向家长发喜报，让孩子自己设计精美的壁挂肖像，挂在走廊、教室，突出自信教育的特色，使学生自豪，家长高兴，这样就收到很好的教育效果。从而使学校文化在全校师生的注视、参与和思考中得到凝聚与提升。五是要发挥网络资源的优势和作用。当前，随着信息技术的日益普及，计算机应用正在一步一步走入我们的生活。同样的，在农村中小学文化建设的过程中，借助于信息技术的作用，也可以开辟校园网站，把具有学校特色和学区特色的东西呈现在网上，利用学校的信息技术课，对学生进行乡情、校情教育，培养学生自信，向上的优秀品质；同时，学校要以校园网这一平台，激发广大教师和学生的积极性，发挥他们的特长和优势，建立个人网页和个人博客，把自己有特色的东西体现出来，在展示自我的同时，也让别人学习彼此受益。而且学校之间也可以利用网络资源，学习江苏、四川、西安等地在学校文化建设中的好经验、好做法，取长补短，为我所用，以达到提高学校文化建设的层次之目的。六是要志存高远，放眼未来。校长是学校思想的灵魂，是学校文化的主要塑造者、管理者、倡导者和变革者，同时也是学校文化的忠实实践者。传统的校长做事情；成功的校长不仅需要做事情，更要做文化。完全可以说，在学校文化的形成起着至关重要的作用。作为一校之长，我们应当加强学习和研究，必须要有自己的思想，有自己的眼光；我们必须心中有目标，有理想，有追求。我们应当从严律己，不断完善自我，提高自身素质，使自己不断成长进步。我们要立足实际，不等不靠，积极主动地克服困难，创造性开展工作，要注重研究，不断吸取营养，敢为人先，不断提高我们自己的管理能力和办学水平，努力做一个管理型校长，文化型校长，学者型校长，为营建我们自己的学校文化而有所作为，有所贡献。总之，加强学校文化建设，是对教育教学规律的重视与回归，它能唤醒社会各界对广大师生的人文关怀，契合了人的理想，人的内心自我，能深度调动全校师生的积极性，实现以人为本，促进使学校不断走向成熟和特色化，因此，作为农村中小学来说，一定要不失时机地搞好学校文化建设工作，以积极的态度，高昂的精神，扎实的干劲和顽强的努力稳步推进此项工作，从而为实现我校以校园文化推行素质教育，全面提高教育教学质量的目标。二.要有切合实际的校园文化建设内容重视教风、学风的文化建设。学风是指学校群体对教育教学活动的不断钻研、创造和探索而形成的科研和学术氛围。学校内部浓厚的科研氛围和较高的学术水准，既有利于学生成才，也有助于提高教师的职业成熟度，激发其敬业、乐业、专业的进取精神。为此我们学校特地组织全校师生开展了校训、校风、教风、学风、校歌征集活动，以进一步提炼学校的教育精华，在继承优秀传统，感受校园文化积淀的同时，增强了学校的凝聚力。为了构建学校新时期精神文化的目的，我校把科学的世界观、人生观、价值观和爱国、爱校的集体意识渗透到各类文化活动中去，让我们的学校真正做到“让世界成为学生的课堂，让艺术浸润学生的心灵，让书香陪伴学生终生”。推行舆论文化建设。集体是一个熔炉，学生在集体中，思想行为容易受到集体舆论的制约和同化，心理学上称之为“从众心理”。因此，学校要重视舆论文化的建设，真正做到“以正确的舆论引导人”。要培养正确的集体舆论，我校从以下几个方面入手：一是加强政治思想学习，注重养成教育。通过班会、少先队活动等组织学生认真学习了法规制度、道德修养等文章，提高了学生的思想认识水平及明辨是非的能力，促进学生养成了良好的道德行为习惯。二是加强荣誉感的教育。学校通过向学生讲述学校光辉的历史，让学生参观校史展览室，穿校服带校徽，提高了学校在学生心目中的地位，使学生自然生发出强烈的荣誉感、自豪感、热爱学校的情结，从而产生凝聚力。三是确定奋斗目标。学校根据社会发展趋势及自己的实际情况、办学特点，提出校训和奋斗目标。各班相应地制定班级奋斗目标，直至帮助学校制定个人奋斗目标。并开展“争先创优”活动，争先进个人、先进集体、先进学校，创优秀品质、优异成绩、优美环境。在全校形成一股比、学、赶、帮的热潮。四是强化学校“三风”建设。学校“三风”即领导的作风、教师的教风、学生的学风。这样，教师有高度的事业心、责任感和无私奉献的敬业精神，学生有远大的理想和抱负，勤奋攻读，立志成才，整个校园充满一种浓厚的积极向上的文化氛围。五是开展多姿文化活动。如学雷锋活动、演讲比赛、创建活动等，以培养正确的舆论。六是开展星级学生评选活动。各班评出学习子星、助人之星、进步之星、创新之星等，并把他们的事迹在全校宣传，引导正确舆论。七是抓好宣传阵地。学校充分发挥广播室、黑板报、阅报栏、宣传橱窗、图书阅览室、活动之窗等，表扬好人好事，批评错误的思想行为，抑制歪风邪气，树立正确舆论。通过以上种种办法，使整个学校到处充满着正确的舆论气氛，从而促进优良校风的形成。真正做到以正确舆论引导导人，正气氛围感染人。完善规章制度。制度既是学校管理的有效依据，同时也是学校文化的组成部分。高品位的制度文化，对师生不仅是一种行为上的约束，更重要的是思想品德和行为方式的导航。学校在科学发展观学习活动中，对原有的规章制度进行了较大修改和完善，新修订的各项制度更加关注其激励性和导向性，强调的核心是制度的内化，通过对制度内容的宣传和学习，使之成为师生的自觉行动掼。在强调制度约束力的基础上，学校重点强化制度的导向作用，用制度引导全体师生的价值取向和行为方式，激发全员的创造力和凝聚力。营造文化活动氛围。学校把开展各种主题教育活动纳入文化建设的总体规划来实施，确定“校园电视台、师生文化艺术节、特色体育运动会、学生百科知识竞赛、学生文学社”等为学校文化活动主体，定期开展活动，为广大师生展示才艺提供平台。每期活动都确定相应主题，利用活动来弘扬中国传统文化。除常规的活动外，学校还利用“国旗下讲话、主题班团会、团体心理辅导”等活动，提高学生综合素质。结合“国庆节、五一劳动节、建军节、党生生日”等重要纪念日开展活动，进行爱国主义教育。结合“中国土地日、人口日、国际禁毒日”开展环境教育，提高学生环保意识。广泛开展读书活动，定期推荐优秀书籍，举办阅读汇报会、读书征文等