高中语文 10扼住命运的咽喉课件 粤教版选修《传记选读》.ppt

10扼住命运的咽喉 文本指引 文本指引 3 解释词义 1 恬静 闲适安静 2 轻佻 行动不沉稳 言行不严肃 不庄重 3 睥睨 斜视 有厌恶 傲慢等意 窥视 侦伺 监视 4 窘境 十分为难的处境 困境 5 隐遁 隐居远避尘世 6 谐谑 语言 滑稽而略带戏弄 文本指引 7 颠蹶 倒扑 跌落 也指困顿挫折 8 恍如 好似 仿佛 9 混为一谈 把不同的事物混在一起 说成是同样的事物 10 无可救药 病已重到无法用药医治的程度 比喻已经到了无法挽救的地步 探索与点拨 探索与点拨 2 句段剖析 1 我要扼住命运的喉咙 它决不能使我完全屈服 噢 能把人生活上千百次 真是多美 剖析 贝多芬说 我要扼住命运的喉咙 这句话是说 人不应受制于命运的主宰 而应抵挡命运的控制 贝多芬童年时期父亲酗酒 母亲早丧 青年时期又患上一个音乐家的致命病症 耳聋 同时还屡次失恋 在经历这一连串打击之后 他并没有自暴自弃 灰心认命 而是激励自己 奋力直前 终于克服了这一切困难 取得了辉煌的成就 他认为自己做到了 扼住命运的喉咙 战胜了命运 为此他感到自豪和骄傲 认为这样的生活才是最美的 探索与点拨 2 他短小臃肿 至 那是一个不惯于欢乐的人的笑 剖析 这一段是对贝多芬的外貌描写 写出贝多芬是天才的音乐家 脸庞宽大 乱发逆立 狮子的相貌 正是充满激情的表现 奇特的五官 无不显出狂野 悲壮和忧郁的思想 体现了他性格倔强 不屈不挠 积极进取的性格特征 探索与点拨 3 写法赏析 1 叙议结合 采用评传的方式 写贝多芬一生中的主要经历 尤其是叙述贝多芬与挫折 灾难作斗争的经历 加以突出地评述 勾勒出贝多芬壮观的生命历程 表现人物不向苦难低头的顽强品格 2 运用了肖像描写和语言描写 肖像描写详写相貌 暗示其顽强不屈的性格 语言描写 大量引用贝多芬自己的话 展示他的痛苦 他的性格 如 我要扼住命运的咽喉 掷地有声 刻画出一个不甘屈服 勇于主宰命运的硬汉子形象 探索与点拨 4 拓展探究第4段 作者对贝多芬的童年作出点评 童年不仅给贝多芬带来了凄凉惨淡的记忆 也给他带来温柔美丽的梦境 作者为什么要大篇幅写贝多芬的故乡的美丽呢 剖析 大自然滋养了贝多芬细腻温柔的情感 在不幸的生活中 他从自然的美丽中得到了安慰 他终生对大自然充满挚爱的情感 尤其他美丽的故乡 他音乐中宽广的意境和淳朴的旋律都来源于大自然的灵感 所以说童年生活对他的性格形成与创作风格有重要影响 同样的 法国大革命的自由精神 对他的精神面貌和作曲风格有重要影响 耳聋 失恋等挫折对他的情感变化与音乐创作有重要影响 探索与点拨 5 主旨感悟贝多芬的一生经历坎坷 但凭着坚强的意志 他克服了种种困难 取得了辉煌的成就 为人类文化事业作出了杰出的贡献 罗曼 罗兰对贝多芬一直非常敬仰 他尤其倾心于贝多芬身上的那种 力 创造的 力 克服人生苦难的 力 罗曼 罗兰认为 这种 力 正是治疗当时欧洲萎靡精神的良药 同时 罗曼 罗兰又把贝多芬看成一个悲剧性的英雄 他在书中重点强调了贝多芬所遭