2019-2020年北师大版一年级上册《小猫钓鱼》WORD教案1.doc

2019-2020年北师大版一年级上册小猫钓鱼WORD教案1教学目标：1. 通过“小猫钓鱼”的情境呈现一组连环画，使学生直观形象地体会到从有到无的变化过程。2. 会写“0”，能够体会“0”的含义。3. 培养学生的观察能力。教学重点：会写“0”，并能体会“0”的含义。教学准备：直尺、温度计。教学设计：一、故事引入1. 有一天，四只小猫约好了去河边钓鱼，到了傍晚，他们一同回家，有的小猫兴高采烈，有的垂头丧气，为什么呢？我们大家一齐来看一看，指名说一说，你在图中发现了什么？2. 写数字，比比看，谁写的最漂亮。3. 一条鱼也没钓着，用什么来表示呢？（0）4. 0比1、2、3大还是小呢？5. 0和1、2、3一样，也是一个数，表示没有。二、想一想1. 0还可以表示什么？（指名说）2. 出示直尺和温度计，找一找、看一看，这上面有什么？这上面的0分别表示什么？3. 看图。三、练一练1. 数一数有几朵花。生观察图，理解题意。生独立完成，要求正确书写。小组内评比。适当奖励。2. 读一读，写一写。自由读。独立练习写数。小组讨论，找规律。小组汇报。3. 一笔画。讲清题意（从0出发）。生独立画。指名汇报，自己画了一幅什么图。4. 怎样数的快。师引导理解题意。生独立数数。小组内交流自己的想法。小组汇报（组内推荐最简便方法）。5说一说生活中哪些地方用到0。小组内讨论。小组汇报。四、总结：今天你觉得什么最有趣？附送：2019-2020年北师大版一年级上册快乐的家园 WORD教案1教学目标1对“1”进行认识，并且能从1引申到2、3、4的学习。2进一步体会数与生活的密切联系。3培养学生的观察能力。教学重点1认识1、2、3、4，体会数与生活的密切联系。2了解1、2、3、4代表什么。教学难点了解1、2、3、4代表什么。教具准备课件、补充资料“结绳计数”，学生每人一张数字卡片，老师1-10的数字卡片。教学过程活动（一）1你们知道古代人是怎么数数的吗？（演示课件：结绳计数）2你们有什么好办法帮助他们吗？活动（二）1今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游（板书“1”），你们想去吗？乡村的早晨非常美，让我们一起去看一看。2（演示课件：美丽的山村）请你们仔细观察，1可以表示什么？（小组讨论）3集体交流：学生可能说：一条狗、一棵树、一艘船、一间房、一个小孩、一座山、一个太阳、一户人家、一棵草、一个萝卜、一筐萝卜、一条小路、一条河、一群鸟4平时，你还在什么时候会说到或用到“1”?5. 谁能总结一下，“1”都可以表示什么？（1既可以表示个体，又可以表示这类个体的集合，可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体。）活动（三）在生活中，我们还经常用到2、3、4等数字，这些又可以表示什么呢？活动（四）1建小足球队：学校的操场多宽敞啊，你们想不想去活动活动？我们就来组建一支小足球队。2你们看，老师这里有很多的数字，（数字朝下）谁愿意参加足球队，请你抽取一张数字纸片，把它贴在胸前。（10个同学贴好数字，按上台顺序站成一排）3同学们，台上有几名运动员？他们衣服上的数表示什么？4如果让他们排成一队，可以怎么排？（学生讨论）方法一：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10方法二：1、3、5、7、9、2、4、6、8、10方法三：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1（学生说出其中一种，台上小队员排队）5老师扮演记者采访：请问，你是几号运动员？你排在第几个？6请同学扮演小记者，向运动员提问。7除了这种方法，你还有别的办法帮他们排队吗？（10人一组活动：把自己座位里的数字贴在胸前，然后大家讨论可以怎样排队，站成一队。）8小组代表汇报你们组