高二政治 7.2用联系的观点看问题课件.ppt

复习检查 1 联系的普遍性原理及方法论 2 联系的客观性原理及方法论 3 联系的多样性原理及方法论 7 2用联系的观点看问题 高二哲学 一 坚持整体与部分的统一 唯物辩证法的联系观要求我们正确认识和处理整体和部分的辩证关系 他们错在哪 以部分代替整体 混淆二者的界限 盲人摸象 坐井观天 一 坚持整体和部分的统一 1 整体和部分的辩证关系 含义不同 整体 事物发展的全局和发展的全过程 从数量看是一 部分 事物的局部和发展的各个阶段 从数量看是多 1 相互区别 整体一 部分多 思考 钟表是由各个零部件组成 但任何一个零部件都不具有计时的功能 这说明了什么 1 相互区别 含义不同 地位 作用 功能不同 整体居于主导地位 整体统率着部分 具有部分所不具有的功能 部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位 部分服从和服务于整体 整体和部分的区别 据说燕国太子丹百般讨好荆轲 为的是要荆轲去刺杀秦王 在临行前的宴会上 太子丹特意叫来一个能琴善乐的美女为荆轲弹琴助兴 荆轲听着悦耳的琴声 看着美人那双纤细 白嫩 灵巧的手 连连称赞 好手 好手 并一再表示 但爱其手 听着荆轲的称赞 太子丹立即命令人将美人之手斩断 放在盘子里 送给荆轲 斩断之手 还是 好手 吗 这则材料说明了什么道理 2 相互联系 密不可分 二者相互依赖 整体是由部分构成 离开了部分 整体就不复存在 部分是整体的部分 离开了整体 部分就不能成为部分 黑格尔说 割下来的手就失去了它的独立的存在 只有作为有机体的一部分 手才获得它的地位 这说明 整体和部分是相互依赖 不可分割的 部分离不开整体 但整体可以离开部分 整体和部分的地位是平列等同的 只有把部分放到整体中去 才能正确地认识部分的性质 a b c d b 巩固练习 一着不慎 满盘皆输 部分 整体 部分的功能及其变化会影响整体的功能 关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用 国兴则家昌 国破则家亡 整体 整体的功能状态及其变化会影响到部分 二者相互影响 庸人治驼 据说山东有一位医生能治一切驼背 方法之独特 手术之简便举世无双 一驼背备厚礼求治 医生说 包你背直 就让驼背伏在地上 他在驼背上放一门板 蹦上去就是几下 那驼背杀猪般嚎叫 你要踩死我呀 医生说 只要驼背能直 管你生死乎 思考 这个寓言故事告诉了我们什么道理 这位医生犯了不顾全局不从整体着眼的错误 我们办事情要从整体着眼 寻求最优目标 背直诚可贵生命价更高 庸人治驮 2 整体和部分辩证关系原理的方法论 a 要树立全局观念 立足整体 统筹全局 选择最佳方案 实现整体的最优目标 整体处于统率的主导地位 整体具有部分所不具备的功能 不谋全局者 不足以谋一域 不谋万世者 不足以谋一时 两利相权取其重 两害相权取其轻 假如一只水桶的桶边由长短不一的多块木板拼合而成 其容量只能取决于最低的那块木板 若要增加水桶的容量 首先必须加高最低的那块木板 这说明 一个木桶由许多木木板组成 木桶的容积取决于最短的那块木板 这个事实说明a 联系是普遍的 客观的b 木板的长短和木桶的容积是因果联系c 重视部分的作用d 树立全局观念 立足整体 c 巩固练习 2 整体和部分关系原理的方法论 a 要树立全局观念 立足整体 统筹全局 选择最佳方案 实现整体的最优目标 b 重视局部作用 搞好局部 用局部发展推动整体发展 一条锁链 最脆弱的一环决定其强度 一只木桶 最短的一片决定其容量 牵一发而动全身 1 什么是系统与要素 请举例说明 系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体 请思考2 整体与部分的关系就是系统和要素的关系 的观点是否正确 请举例说明 系统与要素的关系 是事物的整体与部分的关系的一种典型的表现形式 有特定功能的整体与部分的关系 系统和要素的关系更强调有序性和优化趋向性原则 2 系统有哪些基本特征 整体性 有序性和内部结构的优化趋向 1 整体性 系统的本质特征 任何系统都是由各个要素相互联结相互作用而构成的有机整体 各个要素不能离开系统而孤立存在 系统有着各要素孤立存在所没有的功能 整体性原则是系统优化方法的核心 比如 木板与水桶的关系等 2 有序性 系统的结构是由构成该系统的各要素按一定的秩序 方式或比例组合而成的 是各要素之间比较稳定的结合方式 3 内部结构的优化趋向 系统内部各要素的结合使整体的功能具有了趋向强化的特征 为人们的认识和实践提供各种优化的方案 请思考3 根据系统的基本特征 制订一个每天比较科学的学习计划 3 系统优化的方法的要求 1 根据系统作为一个整体具有它的每一个要素都不单独具有的功能 要求着眼于事物的整体性 制订学习计划要把上课与自学 吃饭 睡觉 课外活动等作为一个整体来考虑 2 根据系统的各要素总要按照一定的顺序和方向发生作用 要求注意遵循系统内部结构的有序性 制订学习计划要把上课与自学 吃饭 睡觉 课外活动等各个要素安排好 使它们形成一个有序的结构 制订学习计划要把上课与自学 吃饭 睡觉 课外活动等各个要素优化好 使它们形成一个科学的计划 3 根据系统的整体功能不是部分功能的简单相加 而是整体大于部分之和 即1 1 2 要求注重系统内部结构的优化趋向 请思考4 教材59页上面韩愈与苏东坡的读书方法 回答教材提出的问题 1 上述两种学习方法包含了什么哲理 韩愈 提要钩玄 法 把握书的内在逻辑体系 提出纲要 钩出精义 把书读 薄 苏东坡 八面受敌 法 从不同角度反复研读 解决不同问题 掌握全书内容 把书读 厚 系统到要素 要素到系统 系统优化的方法 着眼整体性 注意有序性 注重优化趋向性 2 你的学习方法怎样 4 系统优化的方法对我们认识事物有什么要求 用综合的思维方式认识事物 着眼事物的整体 从整体出发 把各个部分 各个要素联系起来考虑 统筹考虑 优化组合 形成关于这一事物的完整准确的认识 请思考5 如何运用综合思维方式 指导我们学好各门课 1 我们要着眼整体 把高中各门课的学习作为一个整体来思考 安排好学习计划和行动 2 统筹考虑 统筹安排好各门课程学习时间和内容等 3 优化组合 寻找各门课之间的内在联系 优化学习内容 学习方法与学习时间 提高学习的效率 力求全面发展 课堂总结 掌握系统优化的方法 1 系统与要素的含义 2 系统的基本特征 整体性 有序性 内部结构的优化趋向性 3 系统优化方法的内容 着眼事物整体 注意遵循系统内部结构的有序性 注重系统内部结构的优化趋向 4 系统优化方法的要求 用综合的思维方式认识事物 着眼事物的整体 从整体出发 把各个部分 各个要素联系起来考虑 统筹考虑 优化组合 形成关于这一事物的完整准确的认识 有七个人曾经住在一起 每天分一大桶粥 要命的是 粥每天都不够 一开始 他们抓阄决定谁来分粥 每天轮一个 于是每周下来 他们只有一天是饱的 就是自己分粥的那一天 后来他们推选出一个道德高尚的人出来分粥 强权就会产生腐败 大家开始挖空心思去讨好他 贿赂他 搞得整个小团体乌烟瘴气 然后 大家开始组成三人的分粥委员会及四人的评选委员会 但互相攻击扯皮下来 粥吃到嘴里全是凉的 动动脑 你能想个办法让他们吃上热粥吗 最后想出来一个方法 轮流分粥 但分粥的人要等其它人都挑完后拿剩下的最后一碗 为了不让自己吃到最少的 每人都尽量分得平均 就算不平 也只能认了 大家快快乐乐 和和气气 日子越过越好 教练排兵布阵 队员各司其职 优化产业结构 促进经济发展 东部地区加快发展 必须与西部开发 振兴东北老工业基地 促进中部地区崛起协调发展 学会系统优化 提高学习效益 用联系的观点看问题 坚持整体与部分的统一 1 整体与部分的辩证关系 2 整体与部分的辩证关系的方法论要求 掌握系统优化的方法 1 系统和要素的含义 2 系统的基本特征 3 掌握系统优化方法的要求 小结 1 俗话说 花在树则生 离枝则死 鸟在林则乐 离群则悲 这句话的哲学寓意是a 普遍性寓于特殊性之中 b 局部的性质和意义的体现离不开整体 c 既要统观全局 又要照顾局部 d 事物的存在和发展不以人的意志为转移 b 2 苏轼在 琴诗 中写道 若言琴上有琴声 放在匣中何不鸣 若言声在指头上 何不于君指上听 诗中琴 指头 琴声三者之间的联系表明a 事物与事物之间是有区别的b 系统与要素是可以相互转化的c 整体具有部分所不具有的功能d 整体功能总大于部分功能之和 c 3 城市建筑不协调 有些建筑个体不顾城市的整体 个性过于张扬 不能形成良好的城市形象 有的城市在建设规划中 不尊重自然山水 往往让人们有山不见山 有水不见水 这两种城市给我们的启示是a 要正确处理主次矛盾的关系b 要注重量的积累c 要树立整体观念 确定最优方案d 要做到具体问题具体分析 c 传说宋朝时 一次皇宫失火 宫殿和亭台楼阁都化为废墟 大臣丁谓奉命主持重建 修理这些宫殿有三个困难 一是取土困难 路途太远 二是运输困难 既要运土 又要运输大量建筑材料 三是处理大量的垃圾 时间不够怎么办 活学活用 你也来想想 丁谓想出一个巧妙的方法 把宫前的大街挖一条大沟 挖出的新土作为施工需要的新土备用 就地取土烧砖 然后把宫外的汴水引入沟内