积极开展班级文化建设--努力营造温馨家园.doc

积极开展班级文化建设 努力营造温馨家园 班级是我们学习文化知识，不断成长与生活的场所，她就像是一个温馨的家园，在孩子的成长过程中不断给予他们帮助，帮助他们获取知识、懂得真理。因此孩子的成长也与班级有着密切的关系。成长离不开环境的因素，如何让学生在这温馨的家园里健康、快乐地成长，展现自我，这就与班级文化建设息息相关了。什么是班级文化？班级集体文化建设是指班集体利用和创设文化环境、文化制度、文化关系等来熏陶和培育集体成员创造性人格的一系列影响活动，它是班集体成员在多种文化相互作用、发展过程中，创造一种比较稳定的有利于学生发展的文化过程。现在开展的“小学班级文化特色活动的实践研究”课题就是在以现代教育思想和文化学理论指导下，以全面提高学生素质为导向，探索以班级文化建设为突破口，促进学生素质全面发展的现代班级集体建设的途径和操作方式、方法。硬的来说，主要是校园环境、班级墙报、学习园地、教室布局、学生专栏等的建设；软的来说，主要是班级教育、学生言行、人际关系、衣着穿戴等等。如何建设班级文化，倡导一种积极向上的集体力量，这个工作应贯穿学生日常学习、生活、社会实践各个方面的内容。 在日常的学习与生活中，我就利用班级中的一切教育工具，对学习进行现身说法，培养他们的能力，展现他们各自的风采。 一、沟通心灵的桥梁周记本 周记能增进师生了解与沟通，它在班主任工作中具有不可替代的作用。一个班主任可以在同学生交流中了解他们，学生也同样可以在与教师的交流中了解教师。而周记或许是当代的青年学生还非常适合的一种师生交流手段，因为各种关系，特别是当时现状下的学校班主任与学生之间的距离感依然存在的前提下，当面的交流往往是单向型的，即师讲生答的被动式的交流关系，当然其前提是教师应具有在学生中的绝对可信任度。作为我们高年级的同学，本身自己就已经有了自己独特的想法了，当学生自己碰到什么问题了，羞于启齿的孩子，他们最擅长所采用的方法就是写下来与教师进行交流。所以，在周记的批阅中，班主任必须认真仔细地阅读，并解决其实际问题，所写的评语必须中肯，或讨论式的、或鼓励式的、或自我反省式的、或着力于解决问题的承诺式的等等。若是有些共性的问题，则需要召开主题班会经同学讨论协商解决或通过下班教育的机会解决，若是学生有创造性地提出建议，或提出一个不可公开的对其，或对他人的秘密性的问题，则应及时、个别地交流。学生在遇到问题时，他们比较多的倾诉对象就是自己的老师了。这学期我们班里有3个女生一直以来都是挺要好的，但是由于其中一个性格有些内向，她一旦确定了自己的好朋友，就不允许其他人和她好朋友玩耍，为此她的两个好朋友多次在日记本中流露出来。看到别的同学在外面玩，本来很想出去玩的她一看到自己的两个好朋友弃她而去，气就不打一处来为此，我就专门找她谈话。这个女生自己是个学习很努力的人，但是每次都不能超过她的两个好朋友，于是每次和她们两个交流的时候都会因为她的一句：“我笨嘛！没有你们聪明！”而不欢而散，所以她也给了自己很大的压力。原来家里因为弟弟的降临，让她觉得自己失宠了，她总是觉得所有的人都不关心她，都不可以信任，包括妈妈、爸爸还有好朋友。虽然她学习很认真，但是沉重的心里问题积压着她，使得她没有把自己的全部心思用在学习上。在和她的交流中，我就把两个好朋友的心声细细道来：“就为了帮助你，她们放弃了休息时间多次在边上默默地陪伴着你，朋友之间是要相互信任的，你为她付出多少，别人也会回报你多少”“家里因为弟弟小，所以，爸妈多关心一点，学习上你是个让他们放心的孩子，所以他们一直都以你为荣，而并不是他们不关心你”听着老师与好朋友的叙述，她慢慢地打开了心结，学习上也能静下心来了，上个学期还被评为班级里的“特长学生”，看到她拿着奖状开心的样子，她的好朋友也为她高兴。 二、展现才能的舞台黑板报 黑板报是班级宣传的基地，最能反映一个班级的精神风貌了。一副精美的板报，不仅要求设计好，还要布局好，文字也要漂亮。黑板报上幽默的笑话，漂亮的图画，都会给他们留下深刻的印象。但是往往在好多班级里都存在着个别学生包办黑板报的现象，成了个别同学的专利，这样长此以往，只能不断培养少数学生的出黑板报水平，这就与我们全力、协调培养全班同学相矛盾了。为了让每一个孩子都能发挥自己的才能，尽可能的也让他们参与进黑板报的设计中来。班级中我们可以开展多种形式的激励活动，来调动学生参与进黑板报的设计与出版中来。 三、绽放风采的角落中队角 我们班级里的中队角，不是被遗忘的角落，而是同学们精心设计的美化角，在中队角里有我们同学自己的书法作品，有班级评出来的学习的榜样。除了这些，还有一些同学们自己设计和制作的水果卡片，他们会用自己喜欢的东西用来点缀我们的班级，哪怕是一条彩带。这些看似普通每个班级都有的东西，却在我的教学中起到了举足轻重的作用。班级里的中队角因为每月都要更换一次，在版面主题不变动的情况下，我们班里要弄出新意来，其实光靠老师一个人的力量是很有限的。在这种情况下，我们班里就实行了一个类似于现在招标的形式，看谁能布置地好，而且有自己的特色。在这个活动的牵引下，班级里的好多同学都能踊跃参加，并且，无论结果如何，大家都想尽一切的办法来完成好自己的“招标”任务，这其中也不乏一些平时老师不怎么注意的学生，虽然他们没有过人的设计与绘画的天赋，但是在完成老师布置任务的过程中所表现出来的认识是让每一个同学都学习的榜样。在这个形式的带动下，是它们让我更好地了解了我的每一个学生，让我的教学更加得心应手，同时它们也让我的学生有了自己独特的思维方式，有了锻炼自己的机会，让他们也平添了几分自信。让他们能更努力地去做好每一件事。 我们的班级是学生的班级，是大家学习与生活的乐园，作为要成为自己学习的主人，首先要成为自己班级的主人，明确了自己主人的意识，才能更好地投入到班级建设的队伍中来，只有这样