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文档简介

氓教案一、 学情分析高一的学生对于古代诗歌的学习和解读的能力已经基本具备，但缺乏深入学习解读诗歌的综合能力，因此，教师要从基本入手，提升学生对古典诗歌的学习的综合能力，提升学生的综合素质。二、 教材分析本科选自人教版必修二的课本，出自诗经，是先秦时期普通民众生活的生动形象描写，学习本课，要从诗歌学习的基本方法入手，提升学生对诗歌以及相关作品的学习理解能力。三、 教学目标1、 知识与能力：通过对诗歌的理解，提升对其中主人公性格特点的了解。2、 过程与方法：用朗读和释义的方法，逐步的深入对诗歌中心思想的理解。3、 情感态度和价值观：以诗歌为媒介，体会女主人公的情感变化，完善自己的价值观。四、 教学重点1、理解氓所描绘的生活，体会诗歌中主人公的性格特点。2、体会诗歌女主人公的情感经历变化和原因。五、 教学难点1、理解诗歌中主人公情感的经历和其对爱情的经验总结。2、体会诗歌带给我们的启示。六、 教学方法及课时1、朗读法、讨论法，师生合作探究。2、两课时七、 教学器材多媒体、黑板八、 教学过程（一） 导入在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。美好的爱情总是令人向往的，可现实生活却往往与梦想中的背道而驰，有些人会被表现所迷惑，慢慢的失去自己，最终沦为爱情的奴隶，失去了所谓爱情的权利。女子，在爱情中，往往是弱势的一方。今天就让我们走进一位在爱情中渐渐走远的女子。（二） 课文分析首先，请大家大声的朗读诗歌，并标注相关的字词。大家已经通过自己的阅读，对这首诗有了大致的理解，接下来请同学为大家来诵读，以你们自己认为的情感来读。（提问学生）（点评学生）通过以上的阅读，大家对氓这首诗的大致意思也应该了解了，接下来就请大家从头再浏览一遍，找出诗歌的主人公，看看他们的情感经历是如何变化的。大家可以和你们身边的同学讨论交换一下意见。（提问学生）恋爱时的温柔痴情:（氓之蚩蚩，抱布贸丝以我贿迁）婚变中的怨恨沉痛（桑之未落二三其德）觉醒后的清醒刚烈（三岁为妇亦已焉载）我们通过对女主人公的情感变化可以得出男女主人公怎样的性格特点。女：温柔痴情，清醒刚烈。 男：用情不专，没有责任心。这也是女主人公一系列情感变化的原因所在。（三） 总结我们每个人的一生都会遇见很多人，有些人注定只是过客，有些人确是我们生命中的灵魂伴侣，我们要做且可以做的只是好好珍惜即可。通过对这首诗歌的学习，大家要懂得，要珍惜，也要学会放弃。对比二者，孰是孰非，自由结果。九、 教学总结诗歌的学习是一个漫长的过程，在这个过程中，我们大家需要不断地积累和吸收，不断地提升自己的鉴赏和审美能力，从而提升字的文学修养和价值观的完善。十、 课后作业大家可以尝试写一篇短小说，关于爱情。字数不限。十一、 板书 氓恋爱时的温柔痴情（温柔痴
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