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文档简介
青年教师个人发展规划山旺镇上林学校小学部 王志朋时间总是在不经意间悄然流逝,一转眼已经从教个年头了。在这几年来的工作中有过欢笑、有过泪水,有过甘甜、有过心酸。我从初为人师的新奇、喜悦中逐渐走向成熟,平稳。也逐渐退却了许多的激情、想法,逐渐甘于平淡。每天奔波忙碌着:备课、上课、批改,每天急急忙忙地应付着各项任务,似乎从没静下心来考虑过“我要成为一个什么样的老师”。在这不该再懵懂不该再困惑的年龄,真该强迫自己静下心来,好好思考我未来的路,细细想清我最能走好的路,让我的心不再有感叹时光飞逝的无奈,让我匆匆忙忙的脚步拥有从容前行的理由。一、自我剖析优势: 1、具有强烈的责任心,工作作风踏实,认真。2、 与同事相处融洽,能虚心地向他人学习,也能将自己所学所思与同事交流互补。3、敏于发现,勤于思考,容易接受新事物与新观点。4、有着一颗热爱学生的心,能与学生互相沟通。5、能够熟练地掌握现代信息技术,为教学所需服务。6、能积极参加学校的各项活动。弱势:1、在专业知识、专业素养方面还不够,尤其是教育专著读的较少。2、缺少教科研的能力,还没有掌握教科研的方法,离研究型教师的路还很远。3、个性中缺少一些张扬,适度的张扬有助于教学。4、虽然参与了新课程的实践,但因理论功底的不足,对于课程开发研究的能力还只是停在较浅的层次。课堂还没有形成自己独特的教学风格,虽掌握了一些方法,但不能做到游刃有余。5、作为一个老师,书读的还不够多,没有一定的文化积淀。虽敏于思,但惰于笔,不善于总结与整理二、个人发展计划根据本人的个性,结合本人优缺点,特制定以下个人成长发展计划:1、学会有计划地做事。2、结合自身的数学教学,主动承担新课程的研究。3、撰写教学反思或心得,坚持将课堂中灵光一闪的精彩记录下来。三、具体措施:1、专业水平的提高。(1)学习教育理论,在理性认识中丰富自我。认真阅读课程标准教学用书等有关资料,钻研新教材,新课标,研究教法,体会新课程的性质、价值、理念,提高自己的业务能力。及时作好笔记,写出自己的心得,丰富自己的文化素养。多看期刊杂志,如:小学教学设计、小学青年教师、小学语文教学等(2)专业素质的提高,在汲纳中充实自我。与学校老师共同探讨,互助帮助,坚持教学相长,获得自我发展。勤听课,通过课堂听课,与授课者进行交流与沟通;勤质疑,勇于提出自己的问题或不同观点,在共同探索中达到共同进步;从中得到真切的感受,不断完善自我,促进个人专业知识的提升,让自己与新课程同成长。2、日常教学常规的扎实与提升。精心备课;细心批改每一本作业,杜绝错批、漏批现象,探索趣味性作业,创新性作业。并及时做好批改记录。有教案、不迟到、不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等;尤其要多关注后进生,本学期采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成,切实促进后进生各方面能力的提高。3、勤于反思,完善自我。学会思考教育问题,积极把先进的教育理念转化为教师的行为等,从反思中提升教学研究水平。每节课后,把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来,享受成功,弥补不足。在总结经验中完善自我。没有教师生命质量的的提升,就很难有高的教育质量;没有教师精神的解放,就很难有学生精神的解放;没有教师的主动发展,就很难有学生的主动发展;没有教师
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